Занятие "В зимнем лесу"
методическая разработка по развитию речи (подготовительная группа)

Ход занятия

1. Организационный момент

Дети заходят в группу, здороваются с гостями.

Воспитатель: “Дети, сегодня приглашаю вас на прогулку в зимний лес. Давайте наденем шапки, шарфы, варежки, на ноги наденем лыжи — и в путь”.

2. Основная часть

Воспитатель:  

— Какое сейчас время года? (зима)

— Значит, как можно назвать лес, какой он зимой? (зимний)

— Какая погода зимой? (холодная, морозная)

— Что-то очень холодно, давайте с вами погреемся.

Игра на развитие дыхания “Согреем руки” 

Долго были на морозе,

Наши рученьки замерзли,

Вдох глубокий — выдох ртом,

Греем руки, а потом

Отогрелись не спеша,

Как погода хороша.

Воспитатель:

— Ребята, а кого вы видите на деревьях? (птиц)

— Какие это птицы? (зимующие)

— Почему мы их так называем? (потому что они зимуют у нас)

Игра “Про кого так говорят”

— Сорока с белыми боками какая? (белобокая)

— С длинным хвостом какая? (длиннохвостая) и т.д

— Ребята а как птицам зимой живется? (им холодно и голодно)

— Как мы можем помочь птицам зимой? (мы можем подкормить птиц)

— Давайте поиграем в игру “Кого чем угостим” 

Воробья — крошками

Синицу — салом

Снегиря — рябиной

Свиристеля — семечками

Голубя — пшеном

Клёста — семенами ели

Игра “4-й лишний”

Воспитатель:

— Ребята, посмотрите, здесь чьи-то следы. Давайте пройдем по следам.

Следы привели к ёлочке. А на елке, ребята, приглашение.

А от кого оно — догадайтесь сами.

Угадайте, что за птица

Скачет по дорожке,

Словно кошки не боится —

Собирает крошки,

А потом на ветку — прыг,

И чирикнет “чик-чирик” (воробей)

— Значит, от кого приглашение? (от воробья)

— И следы чьи? (воробьиные)

Воспитатель читает приглашение:

— Ребята, я приглашаю вас на воробьиную дискотеку и дарю вам шапочки.

— А что значит воробьиная? (для воробьев)

— А как вы понимаете слово дискотека? (это место, где танцуют)

Физкультминутка под музыку “Воробьиная дискотека”

— Ребята, посмотрите на сороку. Она сидит одна, отвернулась.

— Как вы думаете, почему она так сидит?

— Наверное, между птицами произошла ссора.

— А может, эта ссора такая же, как в нашей сказке?

— Вы помните ее название? (“Как сорока клёста судила”)

— А вы хотели бы не только вспомнить, но и разыграть её? (дети надевают шапочки, разыгрывается сценка из сказки)

— Молодцы, дети, хорошо сыграли свои роли.

— Ребята, нам пора возвращаться домой. Давайте еще раз полюбуемся зимним лесом — и в путь.

Воспитатель:

— Ребята, а на память о нашем путешествии я дарю вам подарки!

— Узнали, кто это? (птицы)

— А какие? (дети называют птиц)

— А что с ними можно сделать? (раскрасить, повесить на ёлочку)

— Правильно, скоро будет какой праздник? (Новый год)

— Приступайте к работе. (дети раскрашивают птиц)

3. Итог занятия.