Конспект НОД с детьми среднего возраста С использованием здоровьесберегающей технологии На тему: «Во дворе у бабушки» (домашние животные)
план-конспект занятия по окружающему миру

Государственного бюджетного дошкольного образовательного учреждения детский сад № 95  Красногвардейского района Санкт-Петербурга

Конспект

НОД с детьми среднего возраста

С использованием здоровьесберегающей технологии

На тему: «Во дворе у бабушки» (домашние животные) 

                                                                                                                        Подготовила:

Воспитатель Довженко М.Д.

Санкт-Петербург

2020 год

Задачи:

• создать благоприятную атмосферу для детского творчества.
• активизировать словарный запас детей.
• развивать артикуляционный аппарат и мелкую моторику рук.
• совершенствовать здоровьесберегающие технологии (пальчиковая гимнастика, релаксация, гимнастика для глаз).
• закрепить умение детей использовать в своей работе разные виды аппликации: из комочков мятой газеты, ваты, гречневой крупы, салфеток, кусочков шерстяных ниток, создавая образ овечек.
• предоставить детям свободный выбор материала. Закрепить навыки наклеивания.
• развивать внимание, память, мышление, творческие способности.
• воспитывать аккуратность, желание доводить начатое дело до конца.

Виды деятельности: игровая, коммуникативная, познавательная, музыкально- художественная, продуктивная.

Предварительная работа: скатывание комочков из газеты, салфеток, ваты; беседа о домашних животных, чтение художественной литературы,, загадывание и отгадывание загадок, составление описательных рассказов о домашних животных. Формы организации: беседа, дидактические игры, загадки, физкультминутки.

 Оборудование: домик бабушки в деревне, луг, на котором пасутся домашние животные, игрушки «домашние животные», план группы, трафареты, клей, кисти, салфетки, комочки из газет, салфеток, ваты, крупа гречневая, шерстяные нитки.

Ход НОД:

В: Здравствуйте, ребята! Я рада вас видеть! Сегодня мы с вами снова поедем в гости к бабушке в деревню. Но для начала приведем себя в порядок: почистим зубки, «расчешем» язычки, прополощем рот (артикуляционная гимнастика), со всеми поздороваемся (динамическое упражнение):

 -С добрым утром, глазки! Вы проснулись? (закрывают руками глаза)

-С добрым утром, ушки! Вы проснулись? (закрывают руками уши)

-С добрым утром, ручки! Вы проснулись? (делают фонарики)

-С добрым утром, ножки! Вы проснулись? (топают ногами)

-С добрым утром, солнце! Мы проснулись! (поднимают руки вверх)

Вот мы и готовы отправиться в путь. Сегодня мы поедем на лошадках. У меня лошадь большая, а у вас лошадки маленькие .

Дети, сидя на стуле, изображают, что едут на лошади и цокают языком. Воспитатель читает текст:

По дорожке ровной, гладкой

Скачут быстрые лошадки:

 Цок, цок, цок, цок

Скачет резвый табунок.

Вот мы и приехали в деревню. Какой домик красивый у бабушки, постучимся к ней.

(Дети стучат в домик, воспитатель уходит за домик и надевает платок и юбку). 

Бабушка: Здравствуйте, детушки - малолетушки! Уж как я рада вас видеть. Вы снова хотите со мной поиграть?

Дети: Хотим

Бабушка: Я тоже люблю с гостями играть. А загадки отгадывать любите? Ну, тогда слушайте мои загадки, да отгадывайте, о ком они?

Вместо хвостика – крючок,

Вместо носа - пятачок,

Пятачок – дырявый,

А крючок - вертлявый.

Дети: Свинья

Бабушка: 

Я умею чисто мыться

Не водой, а язычком.

Мяу! Как мне часто снится

Блюдечко с молочком.

Дети: Кошка

Бабушка:

С хозяином дружит,

дом сторожит,

Живет под крылечком,

хвост колечком.

Дети: Собака .

Бабушка: 

Я копытом стучу,

а когда скачу, скачу

Грива вьется на ветру.

Дети: Конь.

Бабушка: Ну, молодцы, все были внимательны, сразу отгадали мои загадки. А про кого были мои загадки? (Дети перечисляют).

Бабушка: А как они одним словом называются?

Дети: Домашние животные

Бабушка: Ребятки, вы знаете, все мои животные такие весёлые и озорные, уж как выйдут на лужок попастись, так и разбегутся кто куда. Помогите мне, пожалуйста, привести их домой. А чтобы вам легче было их найти, я приготовила для вас план. Посмотрите на него внимательно, и там, где светит солнышко, там они и любят гулять. (Дети ищут по плану животных).

Бабушка: Вот спасибо вам, ребятки, как быстро вы их нашли. А кого же вы нашли? (Дети перечисляют всех животных).

 (Воспитатель открывает картинки, где у кошки нет ушей, у козы нет рогов, у коровы – хвоста). 

Бабушка: Ну вот, опять кошка Мурка и собачка Шарик порезвились, все стерли на моих рисунках. Помогите, пожалуйста, дорисовать. (Дети дорисовывают козе рога, корове – хвост, кошке – уши)

Бабушка: Какие вы молодцы, как быстро дорисовали. Давайте теперь отдохнём. Шёл старик дорогою, нашёл козу безрогую. - Давай коза попрыгаем, ножками подрыгаем, Глазками похлопаем, ножками потопаем! А коза бодается, а старик ругается!

Бабушка: Ребята, а сейчас я вам открою маленький секрет, у меня есть кошка, собака, корова, лошадь, коза, свинья, но я мечтаю развести овечек, таких пушистых, таких мягких! Вы мне поможете осуществить мою мечту? 

Дети: Да. Поможем

Бабушка: Пройдите к столам, где все для этого приготовлено. Из чего мы будем делать овечек?

Дети: Из комочков ваты, салфеток, шерстяных ниток

Дети выполняют аппликацию нетрадиционным способом - на шаблон в виде овечек дети наклеивают мелко нарезанные шерстяные нитки, комочки ваты, комочки газеты, комочки салфеток.

Бабушка (восхищается): Как много у меня овечек, какие они пушистые, мягкие, да как их много, целое стадо. Давайте выпустим их на луг, пусть тоже травку покушают. А вам понравились овечки? Какие они у вас получились?

Дети: Мягкие, пушистые, белые, серые

Бабушка: Ну, спасибо, вам, ребятки, выполнили мою просьбу, а за это я вас хочу угостить. Приезжайте ко мне ещё, я для вас ещё интересные игры приготовлю, буду ждать в гости. В. А теперь пришла пора прощаться: скажем « До свидания» бабушке.

(Воспитатель переодевается за домиком).

Воспитатель: Пора нам возвращаться в детский сад. Садимся на лошадок и скачем по дорожке: цок, цок, цок.