Окрытое занятие "Путешествие в осенний лес"
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

Организационная форма

Примечания (дополнительная информация к конспекту)

        1.

Основная образовательная деятельность

Познавательное развитие

2.

Вид деятельности детей

- игровая,

- коммуникативная,

- познавательная,

- музыкальная,

- двигательная,

- чтение художественной литературы,

- продуктивная

Методическая информация

1.

Тема образовательной деятельности

Путешествие в осенний лес

  2.

Методы и приёмы реализации содержания занятия

- сюрпризный момент;

- беседа с детьми, разъяснение;

- создание развивающей среды;

- создание проблемной ситуации;

- использование демонстрационного материала;

- поощрение;

- продуктивная деятельность;

- анализ деятельности, подведение итогов

3.

Интеграция образовательных областей

Социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие

4.

Возрастная группа

3-4 года

5.

Цель

Формировать представление об окружающем мире, о признаках осени.

6.

Задачи

6.1

Образовательные:

- создавать условия для расширения представлений детей об окружающем мире через ознакомление с природой;

- закрепить понятия «большой - маленький», «один – много»;

- закрепить умение узнавать и называть диких животных: заяц, ёж, белка;

- упражнять детей в отщипывании кусочка пластилина от большого куска;

- закрепить знания цветов: красный, жёлтый.

6.2

Развивающие:

- развивать интерес к окружающему миру в процессе игры-путешествия;

-развивать внимание, самостоятельность, память, мышление.

6.3

Воспитательные:

- воспитывать нравственные качества: взаимопомощь, сочувствие, бережное отношение к игровым персонажам;

- воспитывать способность к сопереживанию и желание оказывать помощь окружающим.

7.

Планируемые результаты

- развитие у воспитанников интереса к элементам лепки;

- воспитание нравственных качеств;

- расширение и активизация словарного запаса;

- формирование уверенности в своих силах;

- проявление эмоциональной отзывчивости в деятельности, и общении с взрослыми и сверстниками.

8.

Организация среды для проведения образовательной деятельности

- аудио записи;

- кукла бибабо-заяц, игрушки: заяц, ёжик, белочка;

- пенёк, деревья: большие и маленькие;

- листочки красного и жёлтого цвета;

- корзинки красного и жёлтого цвета;

- рисунок дерева на магнитной доске;

- пластилин, влажные гипоаллергенные салфетки для детей;

- гостинцы для детей.

9.

Предварительная работа

- чтение потешек, пение песенок;

- рассматривание альбомов с дикими животными;

- дидактические игры на усвоение цвета, формы и размера;

- работа с пластилином и тестом.

Конспект занятия (образовательной деятельности)

I.

Мотивационный (подготовительный) этап

Создание игровой мотивации

Включается аудиозапись «Заяц».

Воспитатель: Кто к нам пришёл?

Комочек пуха, длинное ухо,

Прыгает ловко, любит морковку.

Кто это?

Появляется заяц

- К нам в гости пришёл зайчик, давайте поздороваемся с ним.

- Почему такой грустный?

Зайчик: У меня случилась беда, я потерялся и теперь хочу найти свою маму…

Воспитатель: Поможем зайчику найти свою маму?

Где живет зайчик?

- Зайчик хочет вместе с нами отправиться в осенний лес.

Ответы детей

Дети слушают и отвечают

II.

Содержательный (деятельностный этап)

Пальчиковая гимнастика «Золотая осень»

Если на деревьях листья пожелтели, (Сжимают и разжимают пальцы)

Если в край далекий птицы улетели, (Машут кистями рук)

Если небо хмурится, если дождик льется, (Закрывают ладонями глаза, открывают)

Это время года осенью зовется. (Поднимают руки вверх, вниз)

Осень яркая пришла,

В гости в лес нас позвала.

Друг за другом встанем в ряд –

Будет поезд из ребят!

- Приехали! Мы попали в осенний лес.

Воспитатель: Сколько деревьев в лесу! (Обратить внимание на высоту деревьев)

- Какое дерево? А ель какая?

- А кто спрятался под ёлочкой? (ёжик)

- А кто сидит на дереве? (белочка)

Дети выполняют движения в соответствии с текстом стихотворения

Звучит аудиозапись паровозика

Дети встают друг за другом и под песню паровозика едут в осенний лес.

Дети останавливаются.

Ответы детей

Игра «Собери листочки»

Зайчик: Ой, в лесу начался листопад.

- Ветер дует, листочки с деревьев падают, кружатся, на землю ложатся.

- Ребята, посмотрите на землю, сколько листиков? (много)

- Возьмите в каждую руку листочек и давайте поиграем.

Мы - листочки, мы - листочки, (Дети стоят кружком с листочками в руках)

Мы- осенние листочки, мы на веточках сидели,

Ветер дунул – полетели. (Дети разбегаются.)

Мы летали, мы летали, а потом летать устали! (Дети бегают, помахивая листочками)

Перестал дуть ветерок, мы присели все в кружок. (Дети приседают на корточки, поднимают листочки над головой.)

Ветер снова вдруг подул, и листочки с веток сдул (Дети снова разбегаются, помахивая листочками.)

Покрутил их, покружил, и на землю опустил. (Дети подбрасывают листочки вверх, кружатся, приседают)

Дети выполняют движения в соответствии с текстом стихотворения

Игра «Собери листочки»

На полу разбросаны листочки желтого и красного цвета.

Зайчик: Посмотрите, какого цвета упали листочки с дерева?

Давайте соберем листочки в корзинки по цвету. В эту корзинку нужно положить листочки красного цвета, в эту - желтые.

Уточнить у детей, какого цвета в руках листочек и в какую корзинку ребенок положит этот листочек.

- Молодцы, все листочки собрали правильно!

- Ребята, был такой сильный листопад, что одно дерево осталось совсем без листочков.

На магнитной доске картинка дерева без листочков.

- Давайте нарядим наше дерево и сделаем листики из пластилина!

Какого цвета листочки нам нужны?

Дети раскладывают листочки по цветам в две корзины.

Лепка барельефная «Листики осенние»

Зайчик: Отщипывайте от большого кусочка маленькие, прикладывайте к веточке и прижимайте сверху пальцем.

- Вот какое красивое дерево получилось! Какого цвета листочки на дереве?

Дети выполняют задание с помощью воспитателя.

Музыкальная игра «На полянке зайки танцевали»

Зайчик: Ребята, а вот и мой домик. Моя мама живёт здесь.

Появляется мама-зайчиха с маленьким зайчонком. Зайчик радуется встрече.

Зайчик: Ребята, спасибо, что помогли мне найти мою маму. Теперь у меня хорошее настроение и я хочу вместе с вами поплясать!

Включается аудиозапись.

Мама-Зайчиха: Ребята, спасибо вам большое, что помогли моему сыночку найти свой домик. За это я вас хочу угостить большой морковкой.

Вручает морковку.

Воспитатель: Ребята, вот зайчики все теперь дома, и нам пора возвращаться домой, в детский сад.

Мы по лесу погуляли,

Зайчику все помогали.

Встанем дружно все за мной,

И поедем мы домой.

Дети выполняют движения в соответствии с текстом песни.

Дети благодарят зайчиху за подарок.

Дети встают друг за другом паровозиком.

III

Заключительный (рефлексивный) этап

Воспитатель: Кому мы сегодня помогали?

Где мы были с зайчиком?

Что мы делали в лесу?

Что подарила нам мама зайчика?

Давайте посмотрим подарок.

Ответы детей