Проект
проект по окружающему миру (младшая группа)

Слайд 1

Мини - проект исследовательской деятельности детей группы «Одуванчик» «Выращивание лука» Воспитатели: Мочалкина.Е.П . Медведева.Ю.В

Слайд 2

Потребность ребёнка в новых впечатлениях лежит в основе возникновения и развития исследовательской (поисковой) деятельности, направленной на познание окружающего мира. Чем разнообразнее и интенсивнее поисковая деятельность, тем больше новой информации получает ребёнок, тем быстрее и полноценнее развивается его речь.

Слайд 3

Детское экспериментирование. В процессе детского экспериментирования дети учатся - Видеть и выделять проблему - Принимать и ставить цель - Анализировать объект или явление - Выделять существенные признаки, связи - Выдвигать гипотезы, строить сложные предложения - Отбирать материал для самостоятельной деятельности - Делать выводы.

Слайд 4

Выращивание лука. Учить детей ежедневно ухаживать за луком зимой-весной в комнатных условиях. ● Формировать представление детей о необходимости света, тепла, влаги почвы для роста луковиц. ● Фиксировать представление детей об изменениях роста луковиц в стакане воды и в контейнере с почвой. ● Учить бережно относиться к природе. ● Учить выполнять индивидуальные и коллективные поручения, ● Научить детей видеть результат своего труда.

Слайд 5

Работа с родителями 1.Предложить родителям приобрести для проведения проекта – контейнеры, землю, луковицы для посадки. 2.Домашнее задание – просмотр и обсуждение мультфильма « Чиполино », с детьми вырастить зеленый лук у себя дома на подоконнике, составить рассказ о том, как ухаживали за луком в домашних условиях, расширить представление у детей о применении зеленого лука в пищу.

Слайд 6

В группе детского сада мы разбили грядки на подоконнике. Изготовили таблицы-указатели с названиями (репчатый лук, горох, укроп, бархатцы( датой посадки и первой зелени). Подобрали художественную литературу: стихи, сказки, загадки о луке.

Слайд 7

Дети наблюдали за ростом лука, проводили опыты, эксперименты. Устанавливали связи: растения - земля, растения - вода, растения - человек. В процессе исследований дети познакомились с художественной литературой об овощах: стихи, сказки, загадки. Рассматривали иллюстрации, картины на овощную тематику. Проводились занятия, дидактические игры, беседы.

Слайд 8

Перья отрастив зеленые И в земле головку спрятав, От всех бедствий защищенный Так растет наш лук, ребята.

Слайд 9

Да, удачный вырос лук. Всё свершилось. Но не вдруг. Труд затрачен нами был. За посадкой мы следили.

Слайд 10

Проанализировали и обобщили результаты, полученных в процессе исследовательской деятельности детей. • Провели игру «Волшебный мешочек» с закрытыми глазами.- «Угадай название овоща на ощупь». • Далее родители вместе с детьми представили домашнее задание – выращенный лук и рассказ, как он рос, как за ним они ухаживали. РЕЗУЛЬТАТ: