Занятие на тему "Обувь"
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

Конспект занятия в старшей группе по окружающему миру  на тему "Обувь".

Цель: углубить представление детей о  понятии «Обувь».

Задачи:

Обучающие: 

1.Познакомить с прошлым обуви;

2. Уточнить название и назначение обуви, различать и называть существенные детали обуви, классифицировать обувь, группировать обувь по определённому признаку;

3.Закреплять навыки использования в речи глагольной лексики, согласования прилагательных и существительных;

4.Формировать умение видеть необычное в знакомом, привычном.

Развивающие:

1. Развивать лексический, грамматический строй речи, связную речь.

 2. Развивать эстетический интерес к дизайну  обуви.

Воспитывающие:

Воспитывать желание проявлять заботу о своем здоровье. Воспитывать бережное, аккуратное отношение к своей обуви и обуви других.

Предварительная работа: экскурсия с родителями в магазин детской обуви, рассматривание обуви, материалов, из которых она сшита, деталей обуви; дид. игры: «Зашнуруем ботинки»,  «Что носят мальчики и девочки», «Выберем обувь на зарядку»; с/р игра «Обувной магазин»; чтение сказки Ш.Перро «Кот в сапогах».

Оборудование: различная обувь, лапти, картинки с изображением обуви, символы для классификации обуви, колпачок на каждого ребёнка, бумажные заготовки в форме обуви, карандаши.

Ход занятия

1. Воспитатель загадывает загадки, дети отгадывают, на доску выставляются ответы-картинки.

Не ботинки, не сапожки,
Но их тоже носят ножки:
В них мы бегаем зимой:
Утром в школу, днём - домой.
(валенки)

Если дождик, мы не тужим -
Бойко шлёпаем по лужам,
Станет солнышко сиять,
Нам под вешалкой стоять.
(резиновые сапоги)

Всегда шагаем мы вдвоём, похожие, как братья.
Мы за обедом под столом, а ночью под кроватью. (туфли, тапки)

Воспитатель: Как всё это можно назвать одним словом? (обувь)

Воспитатель: Дети, скажите, пожалуйста, а где покупают обувь?

Дети: В магазине.

2. Дидактическая игра "Что хорошо, что плохо".

Воспитатель: Когда-то давным-давно на Земле всегда было лето, было тепло, и люди ходили босиком. Но босиком ходить было неудобно. Почему, как вы думаете? (больно, грязно, камни, колючие растения:)

И решили люди сделать себе обувь из дерева. Какая получилась обувь? (деревянная).

Воспитатель: Удобно ли было ходить в деревянной обуви?

(прочные, не промокают, ноги не колет, но тяжёлые, не гнутся, шершавые)

Воспитатель: Затем люди решили сделать обувь из глины. Какая получилась обувь? (глиняная). Чем хороша эта обувь? Чем она не удобна? ( в ней нельзя ходить по лужам).

Воспитатель: Люди подумали-подумали и стали плести обувь из лыка, коры деревьев. Такую обувь называли - лапти. Посмотрите и расскажите какие они. (прочные, лёгкие, удобные:)

3 Дидактическая игра "Классификация обуви". (разная обувь и картинки-символы)

Воспитатель: Я приглашаю вас на выставку обуви. Посмотрите, какую обувь носят сейчас.

Воспитатель: Покажите домашнюю обувь. Какая она? Отнесите её к соответствующему символу (домик).

Воспитатель: Выберите спортивную обувь. Какая она? Отнесите её к нужному символу. (гантель).

Воспитатель: Найдите зимнюю (летнюю) обувь. Какая она? Где соответствующий символ? (снежинка, цветок)

Воспитатель: Найдите детскую (картинка с ребенком). Какая она?

Воспитатель: Какая обувь осталась? (демисезонная). Когда её носят? (осенью и весной). Какая она? Из чего сделана?

4.  Воспитатель: Ребята, давайте рассмотрим обувь. Посмотрите, она состоит из нескольких частей.

 - Например, у сапога есть пятка, каблук, носок, подошва, молния.

 - У босоножки есть застежка, ремешок, подошва, каблук.

 - У кроссовок есть подошва, носок, шнурки, пятка.

5. Дидактическая игра "Подбери пару".

Воспитатель: Давайте, внимательно рассмотрим обувь и подружим её между собой. (Дети ищут сходство по какому-то элементу: пряжка, каблук, язычок: цвет)

6.Физминутка: Представьте, что мы надели резиновые сапоги и шлёпаем по лужам (хлюп-хлюп-хлюп), теперь идём в маминых туфлях с каблуками (тук-тук-тук), переоделись в шлёпанцы (шлёп-шлёп-шлёп), побежали в валенках по снегу (хруп-хруп-хруп) и т.д.

7.  Воспитатель:  А, кто знает, из чего делают обувь?

 Дети: Из кожи, резины, войлока.

Воспитатель: Ребята, если это обувь из кожи, то это буде обувь какая – кожаная,

 - из резины?

 - из вельвета?

 -из меха?

 -из замши?

 -из парусины?

-из войлока?

 Воспитатель: посмотрите на свою обувь. Скажите, из чего она сделана?

 Дети:  предположения детей.

Воспитатель: Ребята, вы сегодня много узнали об обуви, какой она бывает, из чего сделана, из каких частей состоит.

 Воспитатель: Я хочу вас попросить рассказать немного и о своей обуви.

 -Как она называется?

 -Из чего она сделана?

 -Из каких частей она состоит?

 -Что вам в ней нравится?

Дети:  Рассказы детей по желанию ( 4-5 человек)

 Воспитатель: Спасибо, что рассказали о своей обуви, мне очень понравились ваши рассказы, я думаю, что и детям они тоже очень понравились.