Посадки в группе.
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

Конспект НОД по формированию представлений о здоровом образе жизни « Посадка гороха».

Цель:

• формирование у детей потребности в здоровом образе жизни;

Задачи:

• расширять представления детей об условиях, необходимых для роста и развития растений (почва, влага, тепло и свет);

• дать элементарные понятия о том как растет горох, чем он полезен.;

• формировать навыки познаний для чего сажают горох. В чем отличие и сходство посадки разных культурных растений;

• воспитывать желание принимать посильное участие в труде, бережное отношение к результатам своего труда.

Словарная работа: семена, лунки, сеять, торф

Учить сравнивать семена двух видов (сухое/мочёное): по форме, величине, характеру поверхности

Уточнить знания о том, что растения, которые долго растут, требуют для роста много света, тепла, воды.

Организация:

- круглый стол (дети сидят по кругу)

- трудовые действия дети выполняют стоя

- материалы и инструменты расположены на отдельном столе (для выбора) 

Уточнить правила посадки семян: в неглубокие лунки посадить по 1 семени, засыпать землёй, полить.

Происходит диалог между детьми и воспитателем.

 Что нам понадобиться для посадки? (семена, земля, палочки, лейка)

- Рассмотрим семена гороха

- Возьмите по одному семени гороха сухого и мочёного и сравните их

- Чем отличаются? Что общего? (сравнить по цвету, форме, поверхности, величине)

-Во что будем сажать? Почему?

- Какая земля в горшочках?

- Давайте посадим по краям горшочка мочёные семена, а в центр горшочка- сухое (какое быстрее вырастит)

-Подойдите ко мне, я покажу как надо сажать семена правильно

- Самостоятельная деятельность детей по посадке (воспитатель и помощник воспитателя помогают индивидуально, уточняя что сажают и как сажают)

3. Куда поставим горшок? Почему?

- Свои наблюдения будем отмечать в дневнике наблюдений. Что именно будем отмечать?

- Как будем ухаживать за семенами?

Все наблюдения дети записывали и зарисовывали в своих дневниках наблюдений.