Непосредственная образовательная деятельность по экологическому развитию в средней группе "Навстречу к звездам".
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа)

Виды детской деятельности

Формы и методы организации совместной деятельности

Игровая

Дидактическая игра «Самый умный».

Цель: закрепление умения детей отгадывать загадки.

Двигательная

Пальчиковая гимнастика «Космонавт».

Физкультминутка «Космонавты».

Подвижная игра «Ракетодром».

Продуктивная

Рисование «Ракета в ночном небе».

Коммуникативная

Беседа (вопросы, задаваемые воспитателем детям)

Этап занятия

Задачи

Деятельность педагога

Деятельность воспитанников

Ожидаемые результаты

Мотивационно-организационный

Познакомить детей с первым космонавтом Ю.А. Гагариным

«Познавательное развитие» 

Игровая ситуация

Воспитатель организует детей на занятие:

Воспитатель: - Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами отправляемся навстречу звездам. Много лет назад, в 1961 году 12 апреля, впервые в мире в космос на космическом корабле «Восток» поднялся наш герой – космонавт номер один Юрий Гагарин. (Показывает портрет Ю.А. Гагарина.) С того самого года праздник День космонавтики был установлен в ознаменование первого полёта человека в космос. Космос – это бесконечное пространство, которое окружает нашу Землю. Это, конечно, небо, в котором можно видеть днем солнце, а ночью луну и звезды.

Дети здороваются с гостями и садятся на стулья.

Созданы условия для совместной деятельности.

Деятельностный

Развивать словарный запас детей (ракета, космодром, звездочет). «Речевое развитие»

Воспитатель: - Ребята, отгадайте загадку:

Ни пера, ни крыла, а быстрее орла

Только выпустит хвост – понесется до звезд. (ракета)

Воспитатель:- Верно, а куда можно отправиться на ракете?

Воспитатель: - (одевает одежду Звездочета). Отгадайте, на кого я похожа?

Воспитатель: - А вы знаете, как называется место, откуда стартуют ракеты?

Воспитатель: - Космодром. Но, наверное, космодром от нас далеко, мы не успеем туда попасть. А как вы думаете, что может нам помочь?

Игра – воображение «Машина».

Воспитатель: - Ребята, закройте глаза ладонями и вместе со мной произнесите звук «В-В-В», громче! Ой, слышите, это уже космодром, и кажется, на нем запускают в космос ракету. Прошу открыть глаза. Давайте попытаемся попросить, чтобы нас зачислили в отряд космонавтов, а что для этого надо делать?

Воспитатель: - Тогда давайте проведем пальчиковую гимнастику.

Слушают воспитателя, отвечают на вопросы.

Созданы условия для уточнения, понятия «Ракета» и «Космодром».

Закреплять у детей умение выполнять движения в соответствии с текстом. «Физическое развитие»

Пальчиковая гимнастика «Космонавт».

Воспитатель: - В звёздном небе звёзды светят

(показываем звёзды, пальчики переплетаются)

Космонавт летит в ракете

(изображаем полёт ракеты: руки вверху соединить)

День летит, ночь летит (загибаем пальцы)

И на землю вниз глядит (изображаем иллюминатор)

Дети отгадывают загадки.

Снятие напряжения.

Закреплять умение внимательно слушать и отгадывать загадки «Речевое развитие»

Воспитатель: - Ой, что-то я забыла, а что такое космос?

Воспитатель: - Верно, а еще это планеты, которые вращаются вокруг Солнца, спутники, летающие в космосе, и несчетное количество звезд. Посмотрите, ребята, на небо! Что вы видите?

Воспитатель: - А сколько их, мы можем сосчитать?

Воспитатель: - Я, как Звездочет, заявляю вам, что эти звезды не простые, они волшебные (с загадками). 

Давайте разгадаем все звездочки.

Воспитатель: - На черный платок, просыпано просо,

Пришел петушок, а склевать-то не просто. (звезды)

Воспитатель: - В голубой станице, девица круглолица.

Ночью ей не спится – в зеркало глядится. (Луна)

Воспитатель: - Без него плачемся, а как появится. От него прячемся. (Солнце)

Воспитатель: - Он не летчик, не пилот, Он ведет не самолет, а огромную ракету,  Дети, кто, скажите, это? (космонавт)

Воспитатель: - Синяя шубка, весь мир покрыла. (небо)

Воспитатель: - Молодцы, отгадали все загадки. Вот теперь мы сможем стать настоящими космонавтами и полететь в космос! Ой, я что-то снова все забыла, ну-ка подскажите мне, а кто такой космонавт?

Дети слушают воспитателя, отвечают на вопросы и отгадывают загадки.

Умение отгадывать загадки Звездочета.

Физкультминутка «Космонавты»

Закреплять у детей умение выполнять движения в соответствии с текстом. «Физическое развитие»

Воспитатель: - Будем очень мы стараться,

(дети делают рывки согнутыми руками перед грудью)

Дружно спортом заниматься:

Бегать быстро, словно ветер, (Бегут на носочках)

Плавать лучше всех на свете. (Делают гребки руками)

Приседать и вновь вставать (Приседают)

И гантели поднимать. (Выпрямляют согнутые руки вверх)

Станем сильными, и завтра. Всех возьмут нас в космонавты! (Руки на поясе).

Дети выполняют движения за воспитателем.

Снятие напряжения.

Воспитатель: - Ой, ребята, а в моем колпаке что-то есть? (воспитатель достает разноцветные ленточки). А для чего нам нужны разноцветные ленточки, кто подскажет?

Воспитатель:  - Верно, а игра называется «Ракетодром».

Дети отвечают на вопросы воспитателя.

Подвижная игра «Ракетодром».

Выполнение команд Звездочета по очереди.

Воспитатель: - Сейчас, я каждого из вас превращу в ракету (чтобы как-то отличить одну ракету от другой, на пояс каждому ребенку прикрепляется лента). Вы выстраивайтесь в ряд вдоль каната. Ваша задача – внимательно слушать команды Звездочета, чей цвет я назову, та ракета и должна вылететь из космодрома – долететь до места назначения (стула) и встать к месту с такой же, по цвету, лентой, как у ракеты.

Дети слушают команды воспитателя и выходят дети с названным цветом их ленточек.

Воспитатель:-Молодцы, славно поиграли. Послушайте стихотворение:

Я ракету, нарисую, синей краской обведу. На борту звезду большую. Разукрашу на виду. И пускай она искрится, Алым пламенем всегда

Пусть на встречу звездам мчится, наша красная звезда.

Воспитатель: - Ребята, что-то наши звезды загрустили! Они хотят домой на небо! Давайте, нарисуем ракету и отправим звездочки домой!

Дети слушают воспитателя.

Закреплять умение изображать ракету, приемом рисования (примакивание)

«Художественно-эстетичекое развитие»

Художественно-продуктивная деятельность (рисование) «Ракета в ночном небе».

Воспитатель: Я напоминаю вам, что у ракеты есть корпус, ножки и окошки для космонавтов.

Дети рисуют ракету с помощью трафаретов и кусочков тряпочки. Прикладывают трафарет к листу тонированной бумаги, тряпочку макают в голубую краску и способом примакивания рисуют ракету, убирают трафарет и видят свои, летящие в небо, ракеты.

(Дети выполняют свои работы)

Дети выслушав воспитателя,  выполняют практическую работу.

Созданы условия для усвоения приема рисования «примакивание».

Заключительный

Рефлексия

Воспитатель: - Давайте отправим звезды домой на небо, попрощайтесь с ними, теперь вы сможете увидеть их только на ночном небе.

Воспитатель: - Ребята, чем мы с вами сегодня занимались?

Воспитатель: - О ком мы с вами сегодня говорили?

Воспитатель: -Вы молодцы, спасибо большое вам за занятие.

Дети  слушают воспитателя и отвечают на вопросы.

Созданы условия подведения итогов совм. дея-ти.