Экологический проект для детей младшего возраста « Кто живёт в лесу»
проект по окружающему миру (младшая группа)

Экологический проект для детей младшего возраста

« Кто живёт в лесу»

« Мир,  окружающий ребёнка- этопрежде всего мир Природы с безграничным богатством явлений, с  неисчерпаемой красотой. Здесь, в природе, вечный источник детского разума»В. Сухомлинский.

Вид проекта: краткосрочный.

Тип проекта: познавательный.

Участники проекта: дети 1 младшей группы, воспитатели, родители. Проблема: Дети мало знают о диких животных  и среде их обитания.

Актуальность:

Слушая рассказы детей о тех впечатлениях, наблюдениях, которые они получают от родителей, от просмотра телевизора, в детском саду выяснилось, что чаще всего дети рассказывают о животных. У ребят появляется много вопросов о жизни животных, ответы на которые мы вместе ищем в научной и  художественной литературе, из личных наблюдений и личного опыта. Считаем, что благодаря разработке и внедрению этого проекта дети познакомятся с описанием жизни, повадок животных в природе; обогатиться их речь, пополнится словарный запас.

Цель проекта: Формирование основ экологической культуры,  представлений о диких животных  , их  среде обитания, осознанно-правильного отношения к  представителям животного мира.

Задачи проекта по образовательным областям:

Познание: формирование представлений о диких животных, расширение кругозора детей. (НОД : « Кто в лесу живёт», «Дикие животные», « Кто чем питается», «Среда обитания» ).                                          

Коммуникация: развитие свободного общения с взрослыми и детьми.( Беседы о животных, рассматривание картин, отгадывание загадок, заучивание потешек, пальчиковые игры).

Чтение художественной литературы: формирование целостной картины мира, в том числе первичных представлений о животных, посредством чтения детской художественной литературы ( сказки:« Теремок», « Кот, петух и лиса», «Колобок» «Рукавичка»).

Художественное творчество: развитие эстетического восприятия образа животных и умения передавать увиденное в рисунках, аппликациях и поделках. (рисование «Зайка», лепка « Запасы для белочки», аппликация « Лиса Патрикеевна», конструирование «Теремок для зверей».                                                  

Музыка: формирование навыков более точного выполнения танцевальных движений, передающих характер животных.

Физическая культура: наполнение и обобщение двигательного опыта детей.( утренняя гимнастика, подвижные игры: « У медведя во бору», «Зайка серенький», «Лиса и зайцы»).    

Ожидаемый результат по реализации проекта:

- У детей сформированы умения узнавать и называть диких животных. - Значительно обогатился словарный запас детей, многие дети стали использовать обобщающее понятие -  дикие животные. - Повысился уровень активности родителей в познавательном развитии своих детей.

Результаты представлены в виде презентации проекта.