НОД в средней группе "Волшебный город"
опыты и эксперименты по окружающему миру (средняя группа)

Интегрированная НОД по познавательно-исследовательской деятельности в средней группе на тему: «Путешествие в Волшебный город»

Подготовил:

воспитатель МБДОУ №88

г.Белгорода

Попова Т.А.

Цель: формирование у детей интереса к познавательно-исследовательской деятельности через опыты, эксперименты.

Задачи:

Образовательные:

• расширять представление детей о свойствах различных материалов;
• учить анализировать и делать вывод об эксперименте;
• активизировать речь детей.

Развивающие:

• развивать познавательный интерес к окружающему миру в процессе экспериментирования;
• развивать быстроту мышления, творческое воображение, умение логически рассуждать;
• развивать мелкую моторику пальцев рук.

Воспитывающие:

• воспитывать наблюдательность и интерес к экспериментам, умение работать в коллективе.
• воспитывать интерес к объектам неживой природы, аккуратность в работе.

Материалы и оборудование: дверь, с нарисованными контурами ключей, 4 ключа, вырезанных из пластика; теплая вода, высокая емкость с водой, камни, мешочек с маленькими разноцветными камнями, силуэты картинок, емкость с крупами, сито (2-3 шт.), проектор, музыкальное сопровождение.

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие», «Художественно-эстетическое», «Речевое».

Ход

Дети с воспитателем заходят в зал. Встают полукругом, лицом к гостям.

Скажем нашим гостям:

– Доброе утро!

(Включается волшебная музыка и световой шар).

Воспитатель: Ребята, что это за волшебство! И музыка звучит, и огоньки мигают. Куда же мы с вами попали? (Ответы детей). Может быть, мы попали в волшебный город? Как вы думаете? (Ответы детей). Слайд 1.

Воспитатель: Да, ребята, мы попали в волшебный город, и здесь живет наш друг Добрый Волшебник. Наверно, это он пригласил нас в гости и хочет нам показать что-то интересное.

Раздается смех и голос: «Ха, ха, ха! (Слайд 2: на экране появляется картинка Колдуньи). Как бы ни так! Я колдунья Всем мешайка! Я обманула вашего добренького Волшебника, заманила его в темную комнату и закрыла дверь на четыре замка. Если вы такие умные и сообразительные, то найдите четыре ключа и освободите своего друга».

Воспитатель: Ой, какая беда случилась! Ребята, давайте поможем Доброму Волшебнику. Согласны? Тогда в путь. Но куда же нам идти?

(Дети находят волшебную палочку).

Воспитатель: Ой, что это? (Волшебная палочка). А для чего она нужна? Я возьму её с собой. Может быть, она нам поможет найти ключи.

Воспитатель взмахивает палочкой, на экране появляется звездочка красного цвета. (Слайд 3).

Воспитатель: Смотрите, что это? Какого она цвета. Это нам подсказка, давайте искать звезду красного цвета.

Подходят к столу с красной звездочкой.

Воспитатель: Ребята, что это? (Ключ). Но что с ним случилось? (Ключ во льду). Да, Колдунья заморозила ключ во льду. А лед, какой? (Твердый, прозрачный, холодный). Что же делать? Как достать ключ? (Предположения детей).

Затем дети с воспитателем поливают лед теплой водой.

Воспитатель: Что же случилось? (Лед растаял от теплой воды). Ну вот, первый ключ наш. Отправляемся дальше. (Слайд 4).

На экране появляется звездочка желтого цвета. Подходим к столу с желтой звездой. На столе стоит сосуд с водой, а в воде ключ.

Воспитатель: А вот еще один ключ, нам его нужно достать, но руками нельзя – это может быть опасно. Как нам быть? (Предположения детей). Может нам поможет волшебная палочка?

Воспитатель взмахивает палочкой, убирает салфетку, под которой лежит поднос с камнями. Дети рассматривают камни, берут по одному.

Воспитатель: Скажите, камни какие? (Тяжелые, твердые, гладкие, разного цвета). Проводится опыт «Как вытолкнуть воду?» (Если дети затрудняются с решением, то воспитатель предлагает класть камешки в сосуд до тех пор, пока уровень воды не дойдёт до краёв).

Воспитатель: Ну вот, достали еще один ключ. А почему вода поднялась наверх? (Камешки, заполняя ёмкость, выталкивают воду).

Слайд 5. На экране появляется колдунья с мешком.

Воспитатель: Посмотрите, колдунья Всем мешайка что-то нам показывает. (Мешок). Ребята, где же этот мешок? (Мешок лежит на столе). Посмотрим, что там. Что это? Правильно, здесь камешки и картинки. Ребята, я поняла, Всем мешайка хочет, чтобы мы сделали ей картинки, которыми она украсит свой дом. А картинки эти непростые, мы их сделаем из маленьких камешков.

Дети садятся за стол и выкладывают картинки по контуру из камней. Воспитатель достает из мешка ключ.

Воспитатель: А вот и еще один ключ. Отправляемся дальше.

Воспитатель взмахивает палочкой, на экране появляется звездочка оранжевого цвета. Подходим к столу с оранжевой звездой.

Воспитатель: Здесь живет мама Коза с козлятами. Она хотела сварить своим козлятам манную кашу, но просыпала крупы, и они перемешались. Коза просит нас помочь ей отделить манную крупу от гороха. (Дети начинают выбирать горох). Ой, ребята, мы с вами так будем долго перебирать. Как это можно сделать быстрее? (Предположения детей). У нас есть волшебная палочка.

Воспитатель взмахивает палочкой, убирает салфетку, под которой лежат ситечки. Дети просеивают крупу. Коза подсказывает, где найти ключ. Дети находят ключ под столом.

Воспитатель: Ребята, сколько ключей нужно было найти? (Четыре). А сколько мы нашли? Давайте посчитаем. Один, два, три, четыре. А вот и дверь.

Дети с воспитателем подходят к двери и прикладывают ключи по форме. Выходит Добрый Волшебник.

Волшебник: Здравствуйте, ребята! (Дети здороваются). Спасибо вам, что спасли меня. За вашу смелость и сообразительность я вам приготовила подарок.

(Спросить детей, что это, что с ним можно делать, как играть)

Воспитатель: Нам пора возвращаться в наш любимый детский сад. Но мы так далеко зашли в Волшебный город.

Волшебник: Не беспокойтесь ребята, я вам помогу. (Дает коробку с парашютом). На волшебном парашюте вы быстро долетите домой. До свидания!

Дети прощаются с Волшебником, берутся за ручки парашюта и бегут по кругу.

Воспитатель: Ну вот мы и в детском саду.

- Где мы с вами были? Кого спасали?

- Что искали?

- Кому помогали?