Проект Разноцветная неделя
проект по окружающему миру (средняя группа)

Опубликовано 30.07.2020 - 10:02 - Бесполденова Ольга Андреевна

Расширение и обогащение знаний о цветах.расширение и обогащение знаний о цветах.

Скачать:

Вложение	Размер
proekt_raznotsvetnaya_nedelya_oa_bespoldenova.docx	26.57 КБ

Предварительный просмотр:

Тема: Разноцветная неделя

Тип проекта :

По доминирующей деятельности: информационно-творческий.

По содержанию: обучающий.

По числу участников проекта: групповой.

По времени проведения: краткосрочный (1 неделя).

По характеру контактов: ребенок и семья, в рамках ДОУ.

По профилю знаний: многопредметный

Участники проекта: педагоги группы ,дети

Возраст :3-4 года

Автор : Бесполденова Ольга Андреевна

Актуальность:

Детство – пора удивительных открытий. Мир предстаёт притягивающим разнообразием форм, цветов, запахов, вкусов, звуков. Окружающее обладает множеством явных и скрытых свойств, которые ребёнок учится открывать для себя. Главным признаком предмета для ребёнка – дошкольника является цвет. С первых дней жизни к ребенку поступает колоссальная цветовая информация, и при нормальном речевом и умственном развитии дети очень рано начинают обращать внимание на окраску предметов.. Ребенок устанавливает связи: солнце – жёлтое, трава – зелёная, небо – синее. Знакомить ребенка с цветом необходимо начинать как можно раньше, ведь это поможет ему получить и усвоить больше информации об окружающем мире, развивать память, внимание и художественный вкус, а значит, развиваться в целом.

Таким образом, возникшее противоречие, с одной стороны важность и необходимость ознакомления детей с цветом, формирование у них сенсорных эталонов цвета, и с другой – недостаточный уровень знаний и умений детей привели к выбору темы проекта.

Цель: расширение и обогащение знаний о цветах.

Задачи:

Формировать знания цветового спектра у детей.
Учить различать цвета, сопоставлять их с предметами.
Учить детей различать теплые и холодные цвета.
Научить группировать предметы по цвету и отдельным цветовым деталям.
Развивать цветовое восприятие, внимание, наблюдательность, расширять знания о материалах, из которых состоят предметы.
Развивать речь и словарный запас детей.

Ожидаемые результаты :

для детей - получать и закреплять на практике знания о цветовом спектре, учить различать цвета, сопоставлять их с предметами, различать теплые и холодные цвета. Развивать воображение, умения видеть характерные признаки предметов.

для педагогов - продолжение освоения метода проектирования – метод организации насыщенной детской деятельности, который дает возможность расширять образовательное пространство, придать ему новые формы, эффективно развивать творческое и познавательное мышление дошкольников.

Этапы проекта:

1. Подготовительный

Постановка проблемы
Разработка плана проекта
Создание соответствующей развивающей среды в группе
Сбор и накопление материала по теме

2. Основной

Привлечение детей к участию в реализации намеченного перспективного плана

Понедельник – синий день, вторник – красный день, среда – желтый день, четверг – зеленый день, пятница – разноцветный день.

В предметную среду каждый день вносились предметы соответствующего цвета, воспитатели и дети одевались так, чтобы в одежде присутствовал данный цвет.

План реализации

№	мероприятия	задачи	сроки
1.Понедельник Синий день	Пальчиковая гимнастика «Синие лужи весны». ( Голубые, синие небо и ручьи. В синих лужах плещутся стайкой воробьи). Беседы: «Природа цвета и цвет природы», « Где можно встретить воду». Решение проблемной ситуации. «Что обозначено на глобусе голубым цветом?» Заучивание стихотворения Ю. Прокопьева «В небе ярко-голубом» Чтение рассказа «Письмо от Незнайки», «Сказка про цвета». Отгадывание «синих» загадок; Рисование «Раскрась голубым цветом»	Развитие мелкой моторики рук Закреплять знания о синим цвете . Знакомить с голубым цветом Развивать память детей. Учить узнавать и называть голубой цвет	1 день
2. Вторник Красный день	Дидактические игры: «Давайте познакомимся – Я Красный», «Цветные предметы», "Найди и назови все красное"; Упражнения на дыхание: «Красный шарик» Беседы. « Что бывает красным?» . Решение проблемной ситуации. « Что будет, если не станет красного цвета?» Творческое рассказывание: "Красная сказка"; Заучивание стихотворения С. Михалкова «Если свет зажёгся красный, Значит двигаться опасно». Просмотр мультфильма « Красная шапочка» ; Рисование: «Красный карандаш».	Познакомить детей с красным цветом Развивать речевое дыхание, формировать умение делать плавный и длительный выдох Учить узнавать и называть красный цвет Развивать речь детей ,коммуни кативные способности. Развивать творчество у детей.	1 день
3.Среда Желтый день	Дидактические игры: «Давайте познакомимся – Я Оранжевый, Желтый»,"Найди и назови все желтое", «Найди желтый цвет на одежде друга»; Упражнения на дыхание: «Бабочка и цветы» Упражнение на развитие мелкой моторики рук: «Солнечные зайчики» Беседа «Кому нужен желтый цвет?». Дидактическая игра «Сложи узор» - желтый коврик, «Внутри, снаружи» с использованием желтых предметов Опыты с водой «Цветная вода» Рассказывание-игра "Желтая сказка". Заучивание стихотворения «Солнечный зайчик» Чтение «Сказочка про ясное Солнышко» Тамара Маршалова • Просмотр мультфильма «Кисточка Петти – желтый цвет» • Рассматривание иллюстраций «Что какого цвета». • Отгадывание «желтых» загадок Рисование: экспериментирование с красками – желтый + красный = оранжевый	Развивать внимание ,способность замечать желтый цвет. Развивать речевое дыхание, формировать умение делать плавный и длительный выдох. Оборудование: бабочки, цветы желтого цвета (по количеству детей). Развивать умение включаться в игровые действия. Формирование целостной картины мира. Формирование математических представлений Познакомить детей со свойствами воды (прозрачная, непрозрачная, можно окрасить в желтый цвет), делать растворы разной концентрации, чтобы увидеть разные оттенки одного цвета. Учить понимать стихотворное произведение, развивать и активизировать словарь детей	1 день
4.Четверг Зеленый день	Дидактические игры: «Давайте познакомимся – Я Зеленый», "Найди и назови все зеленое" Упражнения на дыхание: «Зеленый шарик» Пальчиковая гимнастика «Дерево» (У дерева ствол, на стволе много веток, А листья на ветках зеленого цвета). Беседы. «Любимое комнатное растение». Творческое рассказывание: Рассказывание "Зеленой" сказки с элементами театрализации. Заучивание стихотворения: М. Янушкевич «Зеленая травка, зеленый листок». Просмотр мультфильма: «Кисточка Петти – зеленый цвет» Просмотр презентаций: «Зелёная планета». Чтение стихотворений: «Зелёные стихи» С. Чёрного. Отгадывание «зеленых» загадок; Рисование: «Мой веселый звонкий мяч» (мяч зеленого цвета) ФЭМП: «Посчитай зеленые игрушки», «Маленькие и большие елочки»	Познакомить детей с зеленым цветом. Развивать речевое дыхание, формировать умение делать плавный и длительный выдох. Развитие мелкой моторики Формирование представлений о роли комнатных растений в жизни человека. Учить называть и узнавать зеленый цвет. Развивать память,внимание. Учить детей правильно пользоваться кисточкой, уточнить и закрепить зеленый цвет, формировать интерес к рисованию. Развивать математические способности	1 день
5.Пятница Разноцветный день	Дидактические игры: «Соберем букеты для Гномиков», «Сложи узор». Подвижные игры: «Разноцветная карусель» Пальчиковая игра «Радуга- дуга» Труд. «Разноцветная уборка» Заучивание стихотворения «Цветной дождик» Чтение рассказа «Разноцветная сказка» С. Я. Маршак; Просмотр мультфильма В. Катаев «Цветик-семицветик», «Запутанные истории». Чтение стихотворения «Разноцветный подарок» Петр Синявский. Отгадывание «разноцветных» загадок; Рисование «Праздничный салют» .	Закреплять умение группировать предметы по цвету Развивать умение быстро бегать, не наталкиваясь друг на друга Развитие мелкой моторики, закрепление знаний о цветах Развивать умение группировать предмету по цвету. Познакомить с содержанием стихотворения, поощрять попытки выполнять движения по тексту; учить договаривать слова, фразы Учить детей рисовать пальчиками, развивать мелкую моторику рук. Закреплять основные цвета.	1 день

3 этап

Заключительный

Итоговое мероприятие: развлечение «Волшебные краски»

Приложение

Конспект развлечения

во второй младшей группе

«Волшебные краски»

Цель. Создать условия для поддерживания у детей интереса к изобразительному искусству. Доставить детям радость, вызвать положительные эмоции.

Задачи.

Образовательные:

Закрепить знание детьми основных цветов, различать и называть их.
Формирование умения закрашивать в одном направлении.

Развивающие:

Развитие сенсорных способностей, фантазии и воображения.

Воспитательные:

Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми.

Ход развлечения.

Дети под музыку «Оранжевая песня» входят в зал и садятся на стульчики.

Воспитатель: Тарарам, тарарам! Кто явился в гости к нам?

Посмотри-ка, поскорей, На любимых, на гостей!

(Входит художник с 4 девочками изображающих краски основных цветов)

Художник:
Здравствуйте, взрослые! Здравствуйте, дети!
Здоровья всей-всей разноцветной планете!
Зовут меня все - Художник. А почему не трудно угадать
Мои волшебные краски могут все нарисовать.

Цветы, машины, пляски, сказки-
Все нарисую! Были б краски,
Да лист бумаги на столе,
Да мир в семье и на Земле!

Познакомьтесь с моими красками: - Желтое солнце, желтый песок.

Желтый цвет радости, радуйся дружок.

Желтая краска:

Желтые листья с деревьев летят – потанцевать с вами хотят ( Дарит листики)

(Танец «Золотые листики)

Художник: Синее небо, море, река, синий цвет справедливости всегда.

Синяя краска:

Синий - это неба цвет дарит утром нам рассвет.
Дарит синие цветы, моря синего мечты.

Послушайте внимательно музыку и скажите о чем она.

Дети прослушивают музыку дождя (Дарит колокольчики)

(Песня: «Дождик»)

Художник: Зеленый цвет – цвет самой природы.

Проснулся лес, проснулся луг, проснулись бабочки вокруг.

Проснулись травы и цветы. Повсюду столько красоты.

Зеленая краска: У нас растут зеленый лук и огурцы зеленые.

А за окном зеленый луг, в пруду лягушки все зеленые. А сейчас фокус.

Художник:

Если желтая с синей подружатся, новая краска получится!

(Показывает опыт, смешивает краски или дети смешивают?)

Художник:

Красная краска дарит силу, излучает тепло. Улучшает настроение.

Красная краска:

Красный цвет – он очень яркий. Помидор и перец сладкий,
Яблоко. Арбуз внутри. Красный, красный – посмотри!

Художник:

К вам пришли сестрички не одни. Шарики воздушные в подарок принесли.

Шары разноцветные вы выбирайте и с ними, ребята, вы поиграйте.

Подвижная игра: « 1,2,3, обруч такого же цвета, как шарик

найди»

Художник: Я тоже хочу вам сделать подарок и подарить волшебные краски.

Воспитатель:

Это правда, что скрывать. Дети любят рисовать!

Каждый смело нарисует, всё, что его интересует.
Всё вызывает интерес: Далёкий космос, ближний лес,
Цветы, листочки, шарики и сказки, всё нарисуем! Были б краски,
Да лист бумаги на столе.

-1, 2, 3, 4, 5. Начинаем рисовать! Подойдите к столу с такой краской, какого цвета у вас шар. Шар уберите, а кисточку возьмите и закрасьте его этой краской.

Художник: Бумага тоже не простая, волшебная, как и краски. Ждите сюрприза! Дети подходят к столам и закрашивают листы бумаги, где воском был нанесен рисунок, под музыку П.И.Чайковского.

Воспитатель: Это очень просто, дети, все нарисовать на свете.
Нам понадобится с вами: краски волшебные и лист бумаги.
Ну и глазки, безусловно. Ведь они, дружок, помогут,
Увидать любой предмет, что спрятан на листочке, а так же рассмотреть и цвет. Что ты увидела на своем рисунке? Какой ты краской рисовал?

Ответы детей.

Художник: Вам понравился мой сюрприз? А сейчас мне идти пора, до свиданья, детвора!

Дети забирают рисунки и шарики и уходя в группу под музыку: «Оранжевая песня».