Проект "Весна. Первоцветы"
проект по окружающему миру (средняя группа)

Образовательные области

Задачи

Образовательная деятельность

I блок. Непрерывная образовательная деятельность

Ознакомление с окружающим миром

«Весна. Первые цветы»

-Расширять представления детей о сезонных изменениях в природе.

-Расширить знания о первоцветах.

-Формировать бережное отношение к окружающей природе.

-Дать элементарные представления о взаимосвязи человека и природы.

Формирование элементарных математических представлений «Весна»

-Закреплять представление о том, что результат счета не зависит от величины предметов.

-Учить сравнивать три предмета по высоте, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: высокий. Ниже, самый низкий, низкий, выше, самый высокий.

- Упражнять в умении находить одинаковые игрушки по цвету или величине.

Речевое развитие

Развитие речи «Весна»

- Учить составлять рассказ по мнемотаблице, называть характерные признаки и действия.

-Обогащать словарь; учить согласовывать прилагательные с существительными в роде и числе.

-Продолжать учить вслушиваться в звучание слов, выделять на слух звуки в словах, находить слова, сходные по звучанию

Художественно – эстетическое развитие

Рисование «Подснежник»

-Учить детей рисовать цветок (стебель, листья, бутон), используя разнообразные формообразующие движения, работая всей кистью и ее концом.

-Развивать эстетические чувства, чувства ритма, представление о красоте.

Лепка «Мать -и-мачеха»

-учить детей отщипывать небольшие кусочки пластилина, скатывать шарики круговыми движениями пальцев;

-закреплять умение раскатывать длинные колбаски прямыми движениями рук (стебель и листья цветов);

-развивать мелкую моторику пальцев рук;

-развивать восприятие;

.

Аппликация «Вырежи и наклей что хочешь»

-Учить детей задумывать изображение, подчинять замыслу последующую работу.

-Учить вырезать из бумаги прямоугольные и округлые части предметов, мелкие детали.

-Воспитывать самостоятельность, творчество.

Музыка

Прослушивание произведения П.И.Чайковского Подснежник»

Хороводная игра «Мы на луг ходили» -развивать чуство ритма, сочетать движения со словами.

Физическое развитие

Физическая культура

Пальчиковая гимнастика «Цветок», «Бегония»

Зарядка пробуждения «Цветок» - создать положительно- эмоциональную атмосферу.

Эстафета «Передай цветок» - развивать умение быстро бегать.

IIблок: Режимные моменты

Чтение художественной литературы

П.Соловьева «Подснежник», Е.Серова «Подснежник», А. Майков «Подснежник», Приходько «Шла по улице весна», А.Полетаева «Мать-и-мачеха»

Рассказы: И.Сладков «Весенние радости», И.С. Соколов-Микитов «Подснежники – перелески»

Познавательно – исследовательская деятельность

Экспериментирование «Растение и свет» - определить факторы внешней среды, необходимые для роста и развития растения

Конструктивно – модельная деятельность

Оригами «Цветы» - учить детей изготавливать цветы в технике оригами, развивать глазомер, мелкую моторику рук, доводить стремление доводить начатое до конца.

Игровая деятельность

Дидактическая игра «Сложи картинку», «Лабиринт», «Найди тень», «Что изменилось?» - учить классифицировать, сравнивать и делать выводы, развивать мышление, фантазию, грамматически правильно формировать словарный запас детей

Настольная игра «Собери цветок» -уточнить из каких частей состоит цветок, развивать внимание.

Словесная игра «Опиши цветок» -развивать умение описывать цветок и находить его по описанию.

«Весенняя поляна», «Кто больше назовет действий» развивать умение подбирать слова – действия, расширять словарный запас детей.

Трудовая деятельность

«Посадка рассады цветов» -привлечь детей к посадке цветов, формировать новые трудовые навыки.

Развивающее общение

Беседа «Что весной бывает?», Зачем рвать цветы?», «Что растет в лесу?» - развивать интерес к природе.

III блок: Самостоятельная деятельность детей

Рассматривание альбом «Весна», «Весенние цветы»

Настольные игры «Мозаика»

Сюжетно – ролевая игра «Магазин цветов»

Раскраски по теме, работа в творческом уголке.