Путешествие капельки воды
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

МБДОУ «ДЕТСКИЙ САД ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА С ПРИОРИТЕТНЫМ ОСУЩЕСТВЛЕНИЕМ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОМУ РАЗВИТИЮ ДЕТЕЙ №11 «ЧЕБУРАШКА»  Г, МОРШАНСКА, ТАМБОВСКОЙ ОБЛАСТИ

Конспект НОД

«Путешествие капельки»

Группы детей общеразвивающей направленности от 3 до 4 лет  

Воспитатель:  Пономаренко Татьяна Викторовна

 «Путешествие капельки»

Цель: формировать  представление детей о свойствах воды, воздуха и красок посредством игр- экспериментов.

Задачи:

• Познакомить детей со свойствами воды: прозрачная, льется, без запаха.
• Научить пускать мыльные пузыри; познакомить с тем, что при попадании воздуха в каплю мыльной воды образуется пузырь.
•  Сформировать представления об оранжевом цвете в процессе экспериментирования: познакомить с получением промежуточного цвета путём смешивания двух (красного и желтого).
•  Закрепить знания 2-х основных цветов (красного и желтого).
•  Развивать сенсорные способности, речь.
• Активизировать речь детей (словарь: оранжевый, смешивать), приобщать к прекрасному.
•  Поддерживать любопытство и любознательность, активность и самостоятельность детей.

Предварительная работа:

• дидактические игры на закрепление 2-х основных цветов (красного и желтого);
• художественная деятельность на развитие умения пользоваться спонжами;
• подвижная игра «Пузырь»;
• пальчиковые игры.

Педагогические технологии: рассказ, беседа, показ слайдов, экспериментирование.

Оборудование и материалы:  по два стаканчика на каждого ребёнка, камешки, ёмкости с мыльным раствором, палочки с колечками на конце, краски, спонжи, влажные салфетки,  ноутбук, ложечки и тарелочки на каждого ребенка, рисунки яблока, лимона, апельсина  формата А4.

Ход совместной деятельности с детьми:

Организационный момент (проводится в кругу).

Воспитатель:

Придумано кем – то
Просто и мудро
При встрече здороваться!
- Доброе утро!
- Доброе утро
Солнцу и птицам!
- Доброе утро!
Приветливым лицам!
И каждый становится
Добрым , доверчивым!
Доброе утро длится до вечера!

- Ребята, давайте улыбаться друг другу, нашим гостям! И скажем им доброе утро.

Дети становятся полукругом.

Сегодня  я расскажу вам сказку, а про кого она вы мне скажите, отгадав загадку:

        Её пьют,

        Её льют,

        Она в реке и в океане,

        И в водопроводном кране.

        Она всем нужна

        Скажите, кто она? (вода)  Слайд

Жила была маленькая водяная капелька. Где была капелька, там была и вода.  А жила капелька  в водопроводном кране, её наливали из крана, её пили. В воде купались дети, Животным тоже нужна была вода: они её пили, в ней купались. Но вот однажды капельке стало скучно, и она решила попутешествовать. Отправимся и мы с капелькой  в путешествие…

Опыт 1. «Узнаем, какая вода?»

( на столе два стакана: один - пустой, а другой- с водой)

Воспитатель: Ребята, посмотрите, что у вас в стакане? (вода)

А что можно сделать с водой?

Посмотрите, я из одного стакана перелью в другой, Возьмите в руку стакан с водой и перелейте её в пустой стакан.

Что с водой происходит? (Она льётся)

А теперь понюхаем  воду. Чем она пахнет?  (без запаха)

Давайте опустим в стакан с водой камешек. Виден вам камешек? Если виден камешек, значит вода, какая? (прозрачная)

Узнав про себя очень много, решила капелька отправиться в гости к мыльным пузырям. Слайд

Опыт 2.  «Надувание мыльных пузырей» (корзинку)

(Воспитатель объясняет, как получаются мыльные пузыри):

Если подуть, то получиться пузырь (дети надувают мыльные пузыри)

Воспитатель: Как получается пузырь? (Надо подуть)

А что внутри пузыря? (воздух) (раздать пузыри)

         В мыльной воде родился

         В шарик превратился.

        К солнышку полетел,

                                       Да не долетел-лопнул!

Подвижная игра «Пузырь»

Воспитатель: Сказка продолжается про капельку. Пойдём в гости к краскам. Давайте к ним пройдём. Слайд

Опыт 3.  «Оранжевая краска»

Воспитатель: А вот и Краски нас встречают, а вместе с ними их друг Карандаш. Ребята, какого цвета эти краски? (Красная и желтая.) Тут яблоко и лимон, которые нарисовал Карандаш, а краски раскрасили. Каким цветом?  Посмотрите, а тут ещё какой-то фрукт не раскрашенным остался. Что это за фрукт? А карандаш хочет, чтобы  раскрасили его оранжевой краской. А у нас нет оранжевой краски. Как вы думаете, как нам получить оранжевую краску? (Ответы детей.)

Пальчиковая гимнастика « Апельсин».

– А я предлагаю вам  смешать красную и желтую краски и посмотреть, что же получится.  Возьмем немного красной краски   добавим её  желтую краску, и смешаем их.

(Дети  перемешивают краску.)

Воспитатель: Посмотрите, какой красивый, яркий цвет получился. Какой у нас цвет получился? (Оранжевый.)

– Катя, какой цвет у тебя получился? (Оранжевый.) Вова, какой цвет у тебя получился? (Оранжевый.)

– Что мы сделали? Как получился оранжевый цвет? (Смешали красную и желтую краску.)

–  Давайте раскрасим наш апельсин.

А раскрашивать мы будем вот такими спонжиками.

(Дети раскрашивают апельсин.)

Воспитатель: Капельке понравились ваши рисунки-апельсины. А тебе, Тима, какая работа понравилась? (Спросить 2, 3 детей)

Капельке очень понравилось путешествовать. Но ей  пора возвращаться домой. На этом сказка заканчивается.

 Что мы сегодня делали?

 Дети:  Слушали сказку.

Переливали воду.

Надували мыльные пузыри.

 Смешивали краски.

Раскрашивали апельсин.