Методическая разработка.
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)

Конспект занятия на тему «Пришла весна» в подготовительной группе.

Воспитатель: Колчина Наталья Александровна

Цель: обобщение знаний детей о времени года – весне.

Программное содержание:

- вызвать у детей чувство любования восторга перед красотой родной природы, желание выразить в словах свои впечатления, в словесном описании, подбирать эпитеты, сравнения к заданному слову, упражнять в образовании разных форм глаголов и сравнительной степени прилагательных.

Предшествующая работа:

- Дидактические игры: "Скажи со словом", "Скажи правильно"

- рассматривание картин великих художников-пейзажистов

- посещение местного музея,

- выставка картин в группе "Картины родной природы".

Материал:

- солнце с лучиками, таблицы со схемами, мяч, "хрустальная палочка", звуковые цветные фишки для составления слов, буквы.

Ход занятия

Организационный момент

Все мы дружные ребята,
Мы ребята - дошколята.
Никого не обижаем,
Как заботиться, мы знаем.
Никого в беде не бросим,
Не отнимем, а попросим.
Пусть всем будет хорошо,
Будет радостно, светло.

Воспитатель: Ребята, если вы правильно решите эти примеры, то вы узнаете, о чем мы с вами будем говорить на занятии.

 Дети подставляют буквы и читают слово.

Воспитатель: Молодцы, ребята! А как вы понимаете выражение: "Идет Весна!"

Дети:

1. С середины марта, с первых проталин можно заметить появление весны. Ещё лежит снег, ничего не изменилось, но все равно изменяется всё в природе. На улице стоят голые деревья. Может идти снег, может капать с крыш, может быть хмурыми дни.

2. Если появляется солнце, то оно светит так ярко, что иногда просто больно глазом. Воздух прозрачный, чистый, чуть морозный. Небо ярко - голубое.

Воспитатель: Вот и к нам заглянуло солнце, но лучиков мало. Почему? (Выслушиваем ответы детей). Я думаю, если вы, ребята, расскажите больше весенних признаков, то лучиков у солнца появится больше.

Дети:

3. Когда по небу плывут облака про них можно сказать, как небесный ледоход, потому что в этих облаках кристаллики льда.

4. День прибывает с каждым днем. 21 марта наступает весеннее равноденствие. Теперь светлого дня будет больше и больше. Март называют - мартом света.

5. Прилетают птицы - скворцы, грачи, ласточки, кукушки.

6. Начинает дружно таять снег, который превращается в воду, поэтому - второй месяц весны - апрель называют месяцем воды.

7. Ночью лужи застывают, подмерзают. Когда идешь по дороге в садик, интересно наступать на них. А днем, когда пригреет солнце, они снова превращаются в лужи. Можно увидеть, как купаются в них воробьи, голуби.

8. Много снега в нашем поселке, чтобы людям удобно было ходить по чистому асфальту, снегоуборочные машины расчищают его от снега.

9. В мае появляется много зелени, цветёт черёмуха, распускаются листья на деревьях. Май называют - предлетье, потому что всё цветет, громко галдят птицы, они строят гнезда, чтобы вывести птенцов.

Воспитатель: Хорошо вы рассказали про весенние признаки, поэтому у солнца появляются лучики.

• Игра "Скажи со словом "весенний". Я говорю слово "погода", а вы мне отвечаете "весенняя погода" и т.д. (бросаю мяч ребенку и говорю слово). Слова: день, дождь, настроение, гроза, солнце, месяцы, лес, трава, небо, цветы, веснушки.
• Игра "Скажи одним словом":
• "Лед идет по реке" - ледоход;
• "Первые цветы" - первоцветы;
• "Цветок, растущий из-под снега" - подснежник.
• Игра с "хрустальной палочкой": передать по кругу и назвать образные выражения - "Весна какая?" (шаловливая, теплая, радостная, дружная, звонкая, веселая, ликующая, таинственная, солнечная, хмурая, тихая, робкая, мрачная, сказочная, светлая, голубая, волшебная, шумная, изумрудная, хрустальная, яркая, светло-зеленая, светло-голубая, лучезарная, загадочная, скользкая).

Физминутка:

• Голубая речка.

 развернуть таблицу

 развернуть таблицу

Воспитатель предлагает детям разделиться на 3 компании по 4 человека.

Каждой компании свое задание.

1 компания: Слово "Яблоко" - по буквам этого слова напечатать названия деревьев.

• Я - ясень
• Б - береза
• Л - липа
• О - осина
• К - клен
• О - ольха

2 компания: Слово "Яблоко" - по буквам этого слова напечатать названия диких и домашних животных.

• Я - як
• Б - бык
• Л - лось
• О - олень
• К - корова
• О - овца

3 компания: Слово "Яблоко" - по буквам этого слова напечатать названия животных, живущих в теплых странах.

• Я - ягуар
• Б - бегемот
• Л - ленивец
• О - обезьяна
• К - кенгуру
• О - осел

Воспитатель: (вместе с детьми проверяем задания) Молодцы, дети. Вы справились со сложными заданиями, и солнце вам улыбается (переворачиваю солнце на улыбающуюся сторону).

Хороводная игра "Веснянка".

Весна-красна к нам пришла
С рожью зернистой,
С пшеницей золотистой,
С овсом кучерявым,
С ячменем усатым,
С просом колосистым,
Со льном - кустистым,
С калиной - малиной,
С красной рябиной,
С черной смородиной,
Со всякой садовиной
С лазоревым цветом
С теплым летом!

Воспитатель: подберите родственные слова к слову "Весна"

- веснушки

- весенний

- весной

- веснушчатый

- веснянка

- веселый

Какое слово лишнее? (веселый)

Воспитатель: Ребята, мы с вами теперь много знаем о признаках и приметах весны. Я предлагаю вам дома нарисовать картины о весне. Из ваших рисунков мы сделаем небольшую книгу со стихами и играми.

адачи:

1. Учить выявлять причины происходящих изменений в природе.

2. Развивать умения активно и творчески применять ранее усвоенные

способы изображения в аппликации.

3. Воспитывать любовь к природе, доброжелательное отношение друг

к другу, желание откликнуться на призыв о помощи.

Активизация словаря: проталины, цветущая, пахучая.

Оборудование:

Демонстрационный материал:  образец работы, пенечки, деревья.

Раздаточный материал:

клей-карандаш, ножницы, клеенка, тряпочки , набор цветной бумаги, картон зеленого цвета, простые карандаши.

Методы и приемы: наглядный, словесный, практический, игровой.

Предварительная работа.

1. Наблюдения за изменениями в природе.

2. Рассматривание иллюстраций, книг, картин.

3. Беседы о весне.

4. Чтение художественной литературы.

5. Рисование на тему «Весна».

6. Дидактические игры «Какой, какая», «Назови приметы весны», «Составь предложение, рассказ по картинкам».

Ход проведения.

1.Вводная часть.

 Организационный момент.

- Ребята, к нам пришли гости. Давайте поздороваемся и пожелаем всем здоровья.

Здравствуй солнце золотое

Здравствуй небо голубое

Здравствуй вольный ветерок

Здравствуй маленький дубок

Здравствуй утро, здравствуй день.

Нам здороваться не лень.

-А сейчас, ребята, отгадайте загадку

Рыхлый снег на солнце тает

Ветерок в ветвях играет

Звонче птичьи голоса

Значит, к нам пришла …(весна).

- Правильно, ребята. Сегодня мы будем вести разговор о прекрасном времени года – весне.

2. Основная часть.

- Назовите весенние месяцы. (ответы детей)

- Ребята, а чтобы весна шагала к нам быстрее, давайте подарим ей красивые слова. Вставайте в круг. Вот вам сундучок, в нем таинственный клубок. Кто этот клубок в руки возьмет, тот слово красивое о весне назовет. (ответы детей)

- Молодцы, вы подарили весне очень много красивых слов.

- Ребята, а какие приметы весны вы знаете? (ответы детей)

- Как называют птиц одним словом, которые осенью улетают, а весной прилетают?

- Перелётные.

- Назовите мне перелётных птиц?

- Весной к нам прилетают грачи, скворцы, жаворонки, кукушки, ласточки.

Стук в дверь. Почтальон Печкин принес письмо от старичка Лесовичка.

- Ребята, вы хотите узнать, что пишет нам старичок Лесовичок.

«Здравствуйте, дорогие ребята, обращаюсь к вам за помощью. Наступила весна. Прилетели птицы, но вот беда. Им негде растить своих птенцов. Нужны домики – скворечники. Помогите птицам. И тогда они будут нас радовать своим пением. Спасибо. Старичок Лесовичок».

- Ребята, поможем птицам. (ответы детей).

 Разминка.

- Ребята, давайте поиграем.

Десять птичек — стайка

Пой-ка, подпевай-ка,

Десять птичек - стайка:

Эта птичка — соловей,

Эта птичка — воробей

Эта птичка — совушка,

сонная головушка;

Эта птичка — свиристель,

Эта птичка — коростель,

Эта птичка — скворушка,

Серенькое пёрышко;

Это — зяблик

Это - стриж,

Это — развесёлый чиж…

Ну, а это — злой орлан.

Птички, птички — по домам!

(Ирина Токмакова)

- Отдохнули хорошо. А сейчас начнем работу. Я приглашаю вас в мастерскую «Умелые ручки».

Рассматривание образца.

Объяснение и показ воспитателя способов изготовления работы.

- Ребята, скворечники мы будем приклеивать на деревья. Каким способом мы будем выполнять стволы деревьев? Вам этот способ уже знаком.

- Из скрученных трубочек бумаги.

- Как будем делать скворечник?

- С одной стороны прямоугольника срезать углы и получится домик.

 Вырезать из квадрата круг – окошко для птиц. Потом аккуратно все детали аппликации приклеить на зеленый картон. Затем можно добавить отдельные элементы картинки - солнышко, тучки.

Самостоятельная работа детей.

3. Заключительная часть.

Мы не ели и не пили,-

Мы скворечник мастерили.

Очень в гости ждем скворцов,

Пусть выводят там птенцов.

- Ребята, чья вам больше всего понравилась работа? (ответы детей)

- Все молодцы. Справились с заданием. Посмотрите, какие красивые получились у нас скворечники. Птицы будут рады.