Проект "Берегите природу"
проект по окружающему миру

Проект по экологическому воспитанию «Берегите природу!»

Всё хорошее в людях — из детства!

Как истоки добра пробудить?

Прикоснуться к природе всем сердцем:

Удивиться, узнать, полюбить!

Мы хотим, чтоб земля расцветала,

И росли, как цветы, малыши,

Чтоб для них экология стала

Не наукой, а частью души!

Тема проекта: «Берегите природу!».

Тип проекта: Информационно - исследовательский.

Участники проекта: дети старшей группы, педагоги группы, родители.

Сроки проведения: в течение месяца

Актуальность проекта.

Вся наша жизнь тесно связана с окружающей нас природой. Мы дышим воздухом, нам нужна вода. Природа дает нам пищу, одежду, жилище. Из земли мы добываем полезные ископаемые, на полях выращиваем урожай. В лесу заготавливаем древесину, грибы, ягоды. Природа дает нам всё необходимое для жизни, поэтому её нужно беречь.

Без воздуха не могут жить ни люди, ни животные, ни растения. Всем нужен чистый воздух. Но многочисленные фабрики и заводы загрязняют его. Ежедневно в атмосферу выбрасываются тысячи тонн сажи, золы и вредных газов. Загрязняют воздух и автомобили.

Так же невозможно на земле прожить и без воды. Вода нужна не только для бытовых нужд человека. Без воды не вырастет урожай на полях, не смогут работать заводы и фабрики. Человеку, животным, растениям нужна чистая вода. А если реки и озёра загрязняются выбросами различных заводов и фабрик, то вода становится вредной. Её нельзя пить, ею нельзя поливать поля. В загрязненной воде гибнет рыба, по берегам погибают растения.

Так же огромное значение в нашей жизни имеет и лес. Лес дает нам необходимую древесину. В лесах живут звери и птицы, растут грибы, орехи и ягоды. Леса украшают землю и очищают воздух, поэтому к ним нужно относиться бережно, их надо охранять.

Именно в дошкольном возрасте ребенок воспринимает окружающее наиболее эмоционально, он способен сочувствовать сопереживать, искренне удивляться, на этой основе возможно и необходимо развивать в детях любовь к природе, ее обитателям. Современные дети растут в обществе потребления, большинство людей даже не осознает, какой вред окружающей среде наносит каждый человек в отдельности.

Одна из актуальных проблем нашего времени – проблема взаимодействия человека с природой. Общеизвестно, что в последнее время значительно ухудшилось состояние экосистемы. Этому способствуют лесные пожары, вырубки, выпас скота, загрязнение атмосферы, истощение ресурсов, захламление лесов, истребление лекарственных растений, разорение птичьих гнезд, и т.д. Для того чтобы экосистема была здоровой и сильной, нужно гарантировать ей охрану и защиту. Проблема заключается в отсутствии экологической культуры и природоохранного сознания у людей, отсутствие системы непосредственного общения с природой.

Цель проекта: способствовать проявлению осознанно-нравственного отношения к природе у детей старшего дошкольного возраста и их родителей через непосредственное общение с  экосистемой.

Задачи:

1. Формировать у детей элементарные экологические знания о природе.

2. Познакомить с правилами поведения в природе.

3. Воспитывать экологическую культуру, бережное отношение к природе у детей и взрослых.

4. Учить анализировать, делать выводы, видеть красоту русской природы.

5. Развивать у детей познавательный интерес к жизни животных в природе, наблюдательность, творческое воображение.

Прогнозируемый результат: формирование духовного, экологического, нравственного и личностного отношения к действительности, представления о том, что сохранность природы – обязанность человека.

Формы детской деятельности:

- Рассматривание иллюстраций на тему «Экологическая цепочка»;

- Разучивание стихов о жителях леса, о природе;

- Отгадывание загадок о животных и растениях ;

- Прослушивание аудиозаписей с голосами животных и звуками природы.

- Слушание музыки «Полёт шмеля, «Вальс бабочек», «Полька»;

- Раскрашивание картинок на тему «Охрана природы»

- Дидактические экологические игры;

- Просмотр мультфильмов, презентаций.

Этапы проекта.

1. этап: подготовительный

1. Довести до участников проекта важность данной проблемы (индивидуальные беседы и объявления родителям);
2. Подобрать и изучить методическую литературу по данной теме;
3. Разработать консультации для родителей;
4. Создать экологическую среду в группе, привлечь родителей к предстоящей творческой работе;
2. Подобрать материалы, дидактические игры, обучающие пособия;
3. Подобрать материал для продуктивной деятельности;
4. Составить план реализации проекта.

2 этап:  организационно – практический

Содержание работы по экологическому воспитанию

1. Беседы с детьми: «Люди – друзья природы», «Лес: любить, беречь и не бояться», «Птицы и звери зимой», «Мусор – болезнь планеты», «Не загрязняй природу!», «Наши помощники – птицы»;

2. Провели НОД: «Знакомство с животными родного края», «Красная книга», «Перелетные птицы», «Как мы можем помочь природе», «Муравьи – санитары леса».

3. Дидактические игры: «Незнайкины правила», «Правила поведения в лесу», «Хорошо – плохо», «Собери насекомое», «Живая – неживая», «Кто - где живет», «Узнай, какой зверь», «Когда это бывает? », «Посели животное», «Что было бы… », «Чей, чья, чьи? », «Учим классифицировать», «Мир и человек», «Что лишнее».

4. Просмотр презентаций, видеороликов «Как люди охраняют природу», иллюстраций, плакатов;

5. Создали Красную книгу.

Ребята вместе с родителями собрали материал растений и животных, которые занесены в красную книгу. Они рисовали, делали вырезки с разных журналов и старых детских книг, это помогло лучше познакомиться с редкими растениями и животными, занесёнными в красную книгу.

6.Выставка рисунков «Земля – наш общий дом»;

7. Провели акции «Очистим участок от снега», «Покормим птиц зимой», «Очистим планету от мусора»;

8. Выпустили стенгазету из детских рисунков «Сохраним природу чистой»;

9. Провели развлечение «День Земли».

10. Пополнили уголок природы, экспериментирования.

3. этап: заключительный.

Развлечение «День Земли»

В ходе реализации проекта я пришла к выводу, что подобные занятия, игры, продуктивная деятельность объединяют детей общими впечатлениями, переживаниями, эмоциями, способствуют формированию коллективных взаимоотношений. Проект расширил представления детей о насекомых, животных, о лесе, деревьях, которые находятся рядом с нами. Научил видеть в них живые создания, которые нуждаются в заботе, охране.

Я очень надеюсь, что проводимая работа поможет детям испытывать любовь и привязанность к родному дому, семье, городу, краю; испытывать гордость и уважение к природе, бережно относиться к ней.