Проект:" Насекомые"
проект по окружающему миру (старшая группа)

МБДОУ детский сад №1 «Солнышко» п. Некрасовское.

Проект  на тему: «Насекомые вокруг нас»

Воспитатель: Кочнева С.Н.

Вид проекта: познавательно — исследовательский

Продолжительность проекта:  краткосрочный - 1 месяц

Участники проекта: дети, воспитатель, родители.

Проблема: Многие дети насекомых боятся и губят их, потому что мало знают о пользе насекомых.

Актуальность: Во время прогулки дети наблюдали за насекомыми. Реакция ребят была неоднозначной. Часть детей выразили радость и неподдельный интерес, другие — испугались. Были и такие ребята, которые предложили уничтожить его. В ходе беседы выяснилось, что знания дошкольников о насекомых очень скудные. Таким образом, возник вопрос о насекомых: «Какие насекомые обитают в нашем посёлке? Нужны ли насекомые? Пользу или вред они приносят?» Поэтому выбор темы проекта «Насекомые вокруг нас» был обусловлен интересом детей к насекомым. Участие детей в проекте позволит сформировать представления о насекомых, их пользе или вреде; развить творческие способности и поисковую деятельность.

Цель: развитие у детей представлений о жизни насекомых, гуманное отношение к окружающей среде и стремление проявлять заботу о сохранении природы.

Задачи:

1. расширять и систематизировать знания детей о насекомых: бабочках, муравьях, пчёлах, жуках, местах их обитания, характерных особенностях;

2. развивать умение делать выводы, устанавливая причинно - следственные связи между объектами живой природы;

3. воспитывать бережное отношение к природе.

Формы и методы работы:

1. беседы;
2. художественная мастерская;
3. прогулки, наблюдения в природе;
4. подвижные игры
5. просмотр мультфильмов, презентаций;

Предполагаемый результат:

1. У детей проявится ярко выраженный интерес к объектам природы - насекомым.

2. Научатся различать и называть насекомых: бабочку, муравья, жука, пчелу.

3. Будут знать о пользе или вреде, которую приносят людям и растениям.

4. Научатся составлять описательный рассказ о насекомом.

5. Ребята будут бережно относиться к природе, будут стремиться к правильному поведению по отношению к насекомым.

6. Дети будут уверенно отличать и называть характерные признаки разных насекомых.

7. У ребят будет сформировано представление о том, что нельзя делить насекомых на полезных и вредных, и тем более, руководствоваться этим в своих поступках по отношению к ним.

Этапы работы:
1. Подготовительный;
2. Основной (практический);
3. Заключительный.

 Подготовительный этап. 
1. Подобрать дидактический материал, наглядные пособия, (альбомы для рассматривания, картины, иллюстрации, игровые задания и упражнения, мультфильмы о насекомых, видеоролики).
2. Составить перспективный план.

 Основной этап

Игровая деятельность:

Подвижные игры: «Медведь и пчелы», «День и ночь», «Поймай комара», «Найди свой домик» ,«Бабочки и ласточки», «Стрекозы, бабочки, пчёлы, кузнечики»,

Дидактические игры: «Подбери рифму», «Доскажи словечко», «Что сначала, что потом», «Что изменилось", «Насекомые», «Собери цветок», «Где ты живешь?».

Художественное творчество:

1. Рисование божьей коровки, лепка из пластилина стрекозы, аппликация пчёлки и божьей коровки;
2. Речевое развитие: разучивание пальчиковой гимнастики, заучивание стихотворения «Трудолюбивая пчелка». Чтение сказок и рассказов про насекомых: «Как муравьишка домой спешил» В. Бианки.» Муха цокотуха» К. Чуковского
3. Беседы «Таинственный мир насекомых», «В мире насекомых» и т. П
4. Просмотр мультфильма про насекомых: «Приключения Карика и Вали», «Лунтик», «Пчелка Майя
5. Драматизация произведения К. Чуковского «Муха цокотуха»
6. Оформление стенгазеты «»

План реализации проекта:

Литература.

1. Алябьева, Е. А. Тематические дни и недели в детском саду. Планирование и конспекты (Текст)  Е. А. Алябьева.: - М.: Сфера, 2005. – 160 с.
2. Веретенникова С.А. «Ознакомление дошкольников с природой» М: Просвещение 1973
3. Горькова, Л. Г., Кочергина А. В., Обухова Л. А. Сценарии занятий по экологическому воспитанию (Текст) Л. Г. Горькова, А. В. Кочергина, Л. А. Обухова. -  М.: . Вако, 2008. – 240 с.
4. Журнал «Дошкольная педагогика» №5 2008 год.
5. Маханева, М. Д. Экологическое развитие детей дошкольного и младшего школьного возраста. Методическое пособие для воспитателей ДОУ и педагогов начальной школы [Текст] / М. Д. Маханева. - М.: Аркти, 2004. – 320 с.
6. Т.А. Шорыгина «Насекомые. Какие они?». М., 2003.
7. О.А. Скоролупова «Весна. Насекомые. Перелётные птицы». М., 2008.

Интернет- ресурсы:

http://wudao.narod.ru/,   http://nasekomiy-mir.ru/

http://bio.1september.ru/,  www.youtube.ru

Работа с родителями:

1. Информирование родителей о содержании и задачах проекта: «Насекомые вокруг нас»;

2.Конкурс внутри группы на тему: « Насекомые вокруг нас»

Итог: 
У детей расширились знания о насекомых: бабочках, муравьях, пчёлах, жуках, местах их обитания, характерных особенностях.
Дети стали бережнее относится к насекомым, перестали бояться их.