СЦЕНАРИЙ НОД «За новыми знаниями в Космическую обсерваторию.» («Познавательное развитие», ФЦКМ) использование Смарт- доски старшей группе №2
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ДЕТСКИЙ САД «ЁЛОЧКА» Г. НАДЫМА» (МДОУ «ДЕТСКИЙ САД «ЁЛОЧКА» Г. НАДЫМА»)

СЦЕНАРИЙ

НОД «За новыми знаниями в Космическую обсерваторию.»

(«Познавательное развитие», ФЦКМ)

использование Смарт- доски

старшей группе №2

                                            Разработчик:

                                                                                Назарова Марина Александровна,

                                            воспитатель

г. Надым,

2019 г.

Основные цели:

Цель: Формировать у детей познавательный интерес к изучению космоса, Солнечной системы.

       Задачи Расширение системы знаний ребёнка путём включения в неё нового знания, -формирование способности ребёнка к освоению нового способа действия.

Образовательные: Познакомить с такими понятиями, как: «планеты», «звёзды», «метеорит», «комета», «созвездия». Расширять знания детей о планете земля. Дать представления о планетах Солнечной системы, их особенностях, расположении относительно Солнца, орбитах движения.

Совершенствовать диалогическую речь.

Обогащать словарный запас детей названиями планет, космических объектов.

Развивающая:

Развивать умение ставить перед собой цель и находить пути её достижения, справляться с возникающими трудностями; самостоятельность, инициативность; навыки исследовательской деятельности.

Воспитательная:

Воспитывать познавательные интересы, умение слушать воспитателя, партнерские взаимоотношения между детьми.

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций на тему «Космос», беседа о космосе; просмотр иллюстраций о космосе; рисование «Космическая фантазия», аппликация звёздное небо; чтение стихотворений и рассказов о космосе. 

Материалы и оборудование: Энциклопедии, иллюстрации, плакаты с изображением космоса, глобус, лампа, Смарт - доска, ноутбук, раскраски на тему космос.

Ход образовательной ситуации:

Введение в ситуацию

Звучит музыкальное произведение на космическую тему.

Воспитатель: Ребята послушайте стихотворение.

 Я хотел бы слетать на луну,

В неразгаданный мир окунуться.

И подобно красивому сну

К самой яркой звезде прикоснуться.

Долететь до далеких орбит,

Неизвестных всем нам измерений,

Где загадочный космос хранит

Много тайн необъятной вселенной.

Воспитатель: Вы уже догадались, о чём мы сегодня будем говорить?

Дети высказывают свои предположения. 

Актуализация знаний

Воспитатель: Верно. А вы знаете, какой праздник к нам приближается?

 Дети: День космонавтики.

Воспитатель: 12 апреля 1961 года – человек начал освоение космоса. В России мы отмечаем этот день «День космонавтики – первый полет человека в космос». Это праздник космонавтов и людей, кто участвует в создании космических ракет.

Воспитатель: Вы ребята хотели бы стать космонавтами?

Дети: Да! 

Затруднение в ситуации

Воспитатель: А, как вы думаете, чтобы стать космонавтом, что для этого нужно знать?

Дети высказывают свои предположения.

Воспитатель: Где мы сможем всё это узнать?

Дети: Спросить у того, кто знает; посмотреть в книге, на плакате, в компьютере и др., придумать самому.

Проговариваю с детьми каждое предложение и находим оптимальный вариант.

Воспитатель: Смогли узнать всю информацию о космосе?

Дети: Нет.

Воспитатель: Почему?

Дети высказывают свои предположения. 

Воспитатель: У кого мы можем узнать всё, всё о космосе, планетах, звездах?

Дети: У того, кто знает о космосе. У астронома.

Открытие нового знания

Показ слайда № 1

Воспитатель: Ребята, нам сообщение, интересно от кого оно? Как вы думаете?

Дети высказывают свои предположения. 

Воспитатель зачитывает сообщение от гнома-астронома: «Здравствуйте ребята! Я Гном-астроном приглашаю вас в Космическую обсерваторию. Гном-астроном расскажет вам о самом интересном и главном.

Воспитатель: Хотите отправиться в Космическую обсерваторию в гости гному-астроному?

Дети: Да

Воспитатель: Что б о космосе нам больше узнать надо встать и движенья выполнять.

Физкультминутка

Вправо повернёмся два раза сейчас,

правой рукой закроем правый глаз,

левой рукой закроем левый глаз,

 топнем левою ногой.

Топнем правою ногой.

Левая рука вперёд,

правая рука вперёд,

Хлопнем в ладоши 4 раза и откроем оба глаза.

Теперь два раза налево повернись и в Космической обсерватории окажись.

Воспитатель: Проходите гости дорогие, занимайте места.

Показ слайда № 2

Воспитатель: Посмотрите на экран - как выглядит наша планета в космическом пространстве.

Как называется наша планета?

Дети: Земля

Показ слайда № 3

В древности люди считали, что Земля огромная и плоская, как тарелка и можно добраться до края Земли. Даже находились смельчаки, которые мечтали добраться до этого края и посмотреть, а что там, на краю Земли и можно ли с него упасть. Они отправлялись в путь пешком или верхом на лошади, или на корабле. Те люди, которые путешествовали пешком или верхом, добирались рано или поздно до большой воды и считали, что это край Земли, и их путешествие заканчивались. Но были и такие, которые, дойдя до берега, пересаживались на корабль и продолжали своё путешествие, они-то и убедились, что, отправляясь в путь из какого-то места и двигаясь всегда в одном направлении, возвращаешься туда, откуда начал своё путешествие. Тогда они поняли, что Земля не плоская, как блин, она круглая как шар.  А вы знаете, как называется модель Земли, уменьшенная во много раз? (показать глобус)

Дети: Глобус

Показ слайда № 4

Учёные выяснили, что наша планета в Солнечной системе не одна.  Солнечная система - это солнце – вокруг которого вращаются.

 Воспитатель: Как вы думаете сколько планет?

Дети: девять планет.

 Показ слайда № 5: это Меркурий, Венера, Земля, Марс, Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун. 

Есть ещё, конечно, Плутон – планета спорная, и по последнему решению астрономов не может называться планетой, а причислена к карликовым планетам. 

Показ слайда № 6 А, как вы думаете Солнце тоже планета? Солнце - самая большая и горячая звезда в нашей Солнечной системе. Нельзя долго смотреть на неё открытыми глазами.

Опыт: С электрической лампой.

Воспитатель: Ребята, а как вы думаете, что общего у Солнце и электрической лампочки?

Дети высказывают свои предположения. 

Воспитатель: И Солнце, и электрическая лампочка излучают тепло и свет,

Хотите сами проверить?

Включить лампу «солнце» - прошу детей по очереди приблизить и удалить руку.

Воспитатель: Дети какой можно сделать вывод?

Дети: Чем ближе – теплее, чем дальше – холоднее.

Воспитатель: А, чтобы запомнить названия планет и очередь нам поможет «Астрономическая считалка».

По порядку все планеты назовёт любой из нас:

Раз — Меркурий, два — Венера,

Три — Земля, четыре — Марс.

Пять — Юпитер, шесть — Сатурн,

Семь — Уран, за ним — Нептун.

И девятая планета под названием Плутон.

Показ слайда № 7. Космическое пространство бесконечно, его обитателями являются не только планеты, но и звёзды. Небо над нашей головой усыпано множеством звёзд. Они похожи на маленькие сверкающие точки и расположены далеко от Земли

Показ слайда № 8.На самом деле звёзды очень большие и представляют собой огромные сгустки пламени, раскалённого газа и плазмы. Они излучают свет и тепло.

Показ слайда № 9.Звёзды и планеты, как люди, – однажды рождаются и умирают. Они взрываются или рассыпаются. В космическом пространстве можно наблюдать осколки планет – астероиды, метеориты.

Показ слайда № 10.Раскалённые мельчайшие частицы космической пыли называют метеорами. Иногда до нашей Земли долетают метеориты.

Показ слайда № 11.Когда они падают, в земле остаётся дымящаяся воронка. Если раскопать воронку, можно найти оплавленный камень. Его называют метеоритом.

Показ слайда № 12. Метеориты обычно бывают небольшими, всего несколько сантиметров, а иногда достигают несколько километров

Показ слайда № 13.Интересны обитатели космоса – кометы. Их называют хвостатыми звёздами. Они состоят изо льда и пыли. Они прилетают из глубин Космоса.

Показ слайда № 14.Когда комета приближается к солнцу, лёд начинает плавиться, и на небе появляется пышный разноцветный огненный хвост. Обогнув Солнце, комета начинает удаляться, остывает, её хвост уменьшается, а затем пропадает вовсе. И небесная странница пропадает во Вселенной

Показ слайда № 15. Вид звёздного неба всегда привлекал, завораживал человека.

Кто из вас вечером смотрел на небо? Что вы видели? А вы пробовали сосчитать звёзды? — Это возможно? это просто невозможно! Вселенная бесконечна: одни звёзды крупнее, светят ярче, другие еле заметны. Глядя на звёздное небо, хочется тоже превратиться в маленькую звёздочку, и беззаботно летать во Вселенной И вот однажды, человеку захотелось узнать, что же это за звёзды и почему они такие яркие. Ученые придумали специальные приборы – Как вы думаете, они называются? 

Дети: Телескопы.

Показ слайда № 16. Для чего нужны телескопы?

Дети: наблюдать за космосом, звёздами, планетами и т. д.

Показ слайда № 17. Благодаря телескопам учёными было установлено, что звёзды в космическом пространстве находятся по отдельности или образуют какие-то группы. Они называются – Созвездия.  Созвездие – это узор из звёзд, создающих какую-либо фигуру.

 Показ слайда № 18. Посмотрите, как выглядит созвездие Большая Медведица и созвездие.

 Показ слайда № 19. Малая Медведица Древние мореплаватели использовали созвездия на небе для ориентации.

Люди хотели знать, есть ли жизнь на других планетах. Какие там живут существа, похожи ли они на нас, есть ли воздух на других планетах. Но чтобы это узнать, надо обязательно долететь до них. Самолёты для этого не подходили.

Воспитатель: Как вы думаете, почему?

Дети: Потому что до планет очень далеко.

Показ слайда № 20. И вот учёные под руководством конструктора Королёва.

Показ слайда № 21. изобрели первый спутник, установили на нём приборы и запустили в космическое пространство

Показ слайда № 22. Первым животным, выведенным на орбиту Земли, была собака Лайка. Чуть позже в космос были отправлены две собаки –Как их зовут?

Показ слайда № 23. Белка и Стрелка, они удачно вернулись на Землю.

 Показ слайда № 24. А потом 12 апреля 1961 года впервые в космос отправился человек. Кто же был первым космонавтом на Земле? (Юрий Гагарин.) Он увидел истинную картину неба, блеск звезд, он первый смог сказать, что Земля круглая и первый почувствовал невесомость.

Показ слайда № 25. А вы хотели побывать в невесомости?

ФИЗМИНУТКА: дети изображают невесомость. Сопровождая ее словами: испытываем легкость вот всем теле, руки и ноги стали не нашими, они ничего не весят. (отметить тех, у кого лучше получается.)

Показ слайда № 26 Когда Юрий Гагарин полетел впервые в космос, вся страна следила за его полетом, все люди волновались. И когда он приземлился, то все радовались. Люди выходили на улицы городов и устраивали праздник. Мы все гордились, что именно российский гражданин первым в мире полетел в космос.

 Показ слайда № 27.В космос летали не только мужчины, но и женщины. Первой женщиной, полетевшей в космос, была Валентина Терешкова.

 Показ слайда № 28. Воспитатель: А, что космонавт делает в космосе?

Дети высказывают свои предположения. 

Воспитатель: Правильно, проводит научные опыты, следит за поведением живых организмов в невесомости. Некоторые опыты, а иногда неполадки, требуют выхода в открытый космос.

Показ слайда № 29.Что тогда космонавт использует для безопасности? (скафандр, рассмотреть его.)  Да, ведь в космосе нет воздуха, там вакуум и ужасный холод. 

Воспитатель: Как вы думаете, что ест космонавт?

Дети высказывают свои предположения. 

Показ слайда № 30. В невесомости у космонавтов будут специфические проблемы: не так-то просто удержать в тарелке суп, когда он стремится к потолку! Так что к еде предъявляется ряд требований, которым она должна удовлетворить, чтобы попасть в космос. Она должна быть легкой, удобно упакованной, простой в приготовлении на месте, не должна, по возможности, оставлять отходов (например, крошек, за которыми придется охотиться космонавтам).

Показ слайда № 31. В космосе можно есть даже вверх ногами, поскольку там нет понятий «верх» и «низ». 

Включение нового знания (способа действия) в систему знаний и умений ребенка.

Показ слайда № 32. Гном-астроном в Космической обсерватории приготовил для вас загадки. Попробуем их разгадать, ребята. Вы готовы? Начнем.

Воспитатель: Молодцы! Отгадали все загадки.

Наше путешествие закончилось, пришло время возвращаться в детский сад.

А, чтобы в детский сад попасть, надо встать и движенье повторять.

(Дети выполняют соответствующие движения, в это время снимаю костюм астронома)

Физкультминутка:

 Вправо повернёмся два раза сейчас,

правой рукой закроем правый глаз,

левой рукой закроем левый раз,

 топнем левою ногой.

Топнем правою ногой.

Левая рука вперёд,

 правая рука вперёд,

Хлопнем в ладоши 4 раза и откроем оба глаза.

Теперь два раза налево повернись и в детском саду ты окажись.

Осмысление

Воспитатель: Ребята где вы сегодня побывали? Скажите, друзья, что-то новое вы узнали сегодня?

Как вы думаете сможете вы использовать новые знания где-нибудь? Где?   Молодцы!