Проект «Весна - красна»
проект по окружающему миру (подготовительная группа)

Содержание

Сроки

Задачи

Рассматривание репродукций картин русских художников И.Левитан «Март»,  « Весна. Большая вода», А.  Саврасов «Грачи прилетели», К. Горбатов «Ранняя весна», П. Петровичев «Ранняя весна», Л. Бродская «Весна на полях»

Март - май

Знакомить детей с изобразительным искусством, развивать художественное восприятие, умение эмоционально откликаться на содержание произведений.

Способствовать накоплению художественных впечатлений.

Воспитывать чуткое отношение к природе.

Беседы с детьми «Что мы знаем о весне?»; «Начало весны», «Приметы весны», «Весенние забавы», «Знатоки природы» «Как мы встречаем птиц» «Прогулка по лесу» «Апрель - весне середина» «Как встречают весну дикие животные» «О чём думает дерево весной?» «Песня весёлого майского жука»

//-//-//

Уточнить и конкретизировать имеющиеся знания детей о весне.

Развивать свободное общение детей.

Отгадывание загадок о весне

//-//-//

Закрепить знания детей о весенних явлениях природы; развивать любознательность, интерес к окружающему; развивать мышление детей, внимание, речь.

НОД Познавательное развитие  

«Весна -  красна»

апрель

способствовать обобщению представлений о весне как времени года, о жизни растений и животных, птиц, о погодных условиях в весеннее время;

формированию и обобщению представлений о труде взрослых в весенний период, об одежде взрослых и детей (забота о своем здоровье);

 формировать положительно-эмоциональное отношение к красоте весенней природы.

НОД Развитие речи

 «В окно повеяло весною»

апрель

Активизировать в речи обобщенные и видовые понятия по изучаемой теме. Формировать навыки постановки вопросов, подбора синонимов к глаголам и существительным. Воспитывать бережное отношение к окружающей природе.

Экскурсия по территории детского сада

Март - май

Формирование здорового образа жизни. Воспитание любви к природе родного края, умению видеть ее красоту.

Фотовыставка «Весенние этюды»

Апрель- май

Развивать у детей художественное восприятие, умение эмоционально откликаться на содержание фотографий.

Способствовать накоплению художественных впечатлений.

Воспитывать чуткое отношение к природе

Ритмодекламация «В гостях у весенних  месяцев»

//-//-//

• Развивать у детей чувство ритма, координацию между слухом, жестом и голосом, музыкальную память; изучать звуковые свойства музыкальных инструментов.
• Упражнять в использовании самодельных шумовых инструментов.

Консультации для родителей «Знакомим с пейзажной лирикой», «Красота рядом»

//-//-//

Показать важность участия семьи в проектной работе, привлечь внимание родителей к формированию единого понимания значимости проекта

Круглый стол «Развиваем творческие способности детей»

«Рисуем музыку»

//-//-//

Формировать навыки и умения для воплощения в рисунках  музыкальных впечатлений, переживаний, связанных с прослушиваемой музыкой.

Совместная деятельность детей и родителей

Творческая мастерская «Подарки Весны»

//-//-//

Показать важность участия взрослых в совместной деятельности для развития творческих способностей детей.

Создать условия для потребности к самовыражению посредством передачи своих ощущений, впечатлений на изобразительно-творческом уровне.

Способствовать к привлечению родителей к сотворчеству.

Чтение художественной литературы Н. Некрасов «Дедушка Мазай и зайцы».

И. Тютчев «Зима недаром злится»

 С. Маршак «Круглый год»

Г. Скребицкий  «Апрель».

 В. Бианки «Три весны».

В течение

реализации

проекта

Развивать у детей эмоциональную отзывчивость, умение слушать и воспринимать художественную выражать речь, свое отношение к  прочитанному.

Дидактические игры:

«Времена года» «Загадки и отгадки» «Узнай по описанию» «Четвёртый лишний» «Чего на свете не бывает?» «Улетает – не улетает»

//-//-//

Способствовать расширению и обогащению представлений детей о мире природы.

Развивать любознательность.

Сюжетно-ролевые игры: «Путешествие в лес».

//-//-//

Совершенствовать умение самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку,

Пальчиковая гимнастика

«Шаловливые сосульки», «Вырос цветок на весенней полянке»

//-//-//

 Способствовать развитию мелкой моторики рук в процессе пальчиковых игр.

Изготовление поделок из бросового материала; рисование с использованием нетрадиционных методов

//-//-//

Формировать у детей художественный вкус, активность  проявления себя в творчестве.

Формировать навыки и умения для воплощения в продуктивной деятельности художественных образов.

Создавать условия для потребности к самовыражению посредством передачи своих ощущений об окружающей действительности на вербальном и изобразительно-творческом уровне

Наблюдения в природе; экспериментирование «Слушаем звуки весны»;  Наблюдение за почками, первыми цветами,

//-//-//

 Развивать эмоциональную отзывчивость, слуховые и тактильные ощущения при наблюдениях за явлениями природы.

Слушание детских песенок о весне «Кончается зима» муз. С. Подшибякиной сл. С. Михалкова, «Пришла Весна» муз. и сл. Е.В. Горбина, Хоровод "Мы по лугу пойдем" муз. Н. Лукониной, сл. Л. Чадовой,

.

//-//-//

Способствовать накоплению  музыкальных впечатлений

Слушание музыки о весне: П.И. Чайковский «Подснежник. Апрель», «Весною» С. Майкопар, «Весной» Э. Григ, «Подснежник» А. Гречанинов

Подвижные игры:  «Гуси», хоровод «Весняночка», «Птички в гнездах», «Бездомный птенец», «Ветер – ветерок» 

//-//-//

Способствовать развитию двигательной активности детей.

Развивать координацию движений, упражнять в действии по сигналу.

Воспитывать чувство коллективизма.

Выставка рисунков, поделок  «Весна - красна»

//-//-//

Показать умение изображать образ весны в творчестве детей

Итог:

Создание альбома  «Весна- красна», Досуг «Весна»

//-//-//

Обобщить и систематизировать знания детей о времени года Весна