Конспект НОД "Подарок для мышонка"
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 6 Адмиралтейского района

Санкт – Петербург

Конспект НОД по экспериментированию с бумагой

 в первой младшей группе

«Подарок для Мышонка»

Воспитатель: Абросимова Ольга Евгеньевна

Цель: Развитие экспериментальной деятельности.

Образовательные задачи:

• Познакомить детей со свойствами бумаги, бумажных салфеток;
• Формировать умение делать открытия и выводы;
• Обучать плавному направленному выходу на предмет.

Развивающие задачи:

• Развивать экспериментальную деятельность;
• Развивать речь детей;
• Развивать сенсорные способности, тактильные ощущения, мелкую моторику;
• Развивать внимание, мышление, память.

Воспитательные задачи:

• Воспитывать самостоятельность и активность в течение всего занятия;
• Воспитывать умение слушать друг друга, чувство взаимопомощи, умение работать в коллективе, доброжелательность и отзывчивость.
• Воспитывать аккуратность в работе.

Демонстрационный материал:

Бумажные салфетки, бумага, тазик с водой, игрушка Мышонок, солнышко, клей.

Раздаточный материал: Бумажные салфетки, бумага на каждого ребёнка.

НОД

Воспитатель: У меня есть дружок, у которого скоро День Рождения. Он очень хотел с вами познакомиться. Так, где же он? Ребята, смотрите домик, давайте постучим. В окошко выглядывает Мышонок.

Мышонок: Здравствуйте!

Дети: Здравствуй, Мышонок!

Мышонок: Я - Мышонок, а вас, как зовут? Давайте познакомимся

(Дети называют свои имена).

Воспитатель: Мышонок, что случилось, почему ты такой грустный и дрожишь.

Мышонок: Ой, ребята, солнышко спряталось за тучку, поэтому мне так грустно и холодно.

Воспитатель: Не печалься, Мышонок, мы знаем, как тебе помочь.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, сколько на столе лежит салфеток. Они бумажные, разного цвета. Назовите, какого цвета салфетки?

(Дети рассматривают салфетки и называют цвета салфеток).

Дети: Красные, жёлтые, зелёные, синие, белые.

Воспитатель: А теперь положим салфетки на стол и проведём по ним пальчиком, салфетка шершавая. А теперь посмотрим, какая бумага? Бумага гладкая

(Дети проводят пальцем по салфетке и бумаге).

Дети: Салфетки шероховатые, а бумага гладкая.

Воспитатель: А сейчас попробуем смять салфетку. Мнётся? Теперь сомнём листок бумаги

(Дети мнут салфетку и бумагу).

Воспитатель: Посмотрите, ребята, салфетка и бумажный листок смялись. Возьмём в руку комочек из салфетки. Какой он?

(Дети сжимают руку)

Дети:Он мягкий и не шуршит. А из бумаги комочек твёрдый, шуршит.

 Воспитатель: Мышонок, давай посмотрим, можно ли наши бумажные комочки разгладить. Станут ли они такими, как были

(Дети разглаживают салфетки и бумагу).

Дети: Салфетки и бумага не разгладилась, они мятые.

Воспитатель: Салфетку можно порвать на мелкие кусочки, а попробуйте разорвать бумагу, легко ли это сделать?

(дети рвут салфетки и бумагу).

Воспитатель:Что рвётся легче салфетка или бумага? Покажите обрывки бумаги, которую мы порвали легко, а какая бумага порвалась с трудом.

Дети: Салфетки тонкие, рвутся легко, а бумага плотная - труднее.

Воспитатель: Ребята, мы наши салфетки помяли, порвали, а теперь давайте подуем на наши маленькие салфетные кусочки и понаблюдаем за их движением. Будем дуть сильно и слабо.

Дыхательное упражнение

На листочек дуй легонько

Он будет двигаться тихонько

На листочек дуй сильней

Полетит он веселей.

Дети: Салфетные кусочки лёгкие, летят.

Воспитатель: Что же станет с нашими салфетками и бумагой, если мы их попробуем намочить, для этого опустим их в наш тазик с водой.

(Дети опускают салфетки и бумагу в воду).

Воспитатель:Ребята, давайте вытащим из воды салфетки, что с ними случилось?

Дети:Салфетки быстро намокли, а бумага нет.

Воспитатель:Салфетки тонкие размокли и порвались. А бумага? Бумага только намокла, не порвалась, бумага толстая, плотная.

Дети: Салфетки тонкие – быстро мокнут, а бумага плотная, толстая – мокнет плохо.

Воспитатель: А теперь, ребята, давайте расскажем нашему Мышонку, что нового вы узнали о бумаге и бумажных салфетках?

Дети: Салфетки разного цвета: красного, зелёного, синего, жёлтого, белого; мягкие, мнутся, легко рвутся, тонкие, быстро намокают.

Бумага – белая, плотная, толстая, гладкая, шуршит, мнётся, рвётся с трудом, мокнет.

Мышонок: Молодцы, ребята!

Воспитатель: Мышонок! Мы знаем, что у тебя День Рождения и хотим для тебя сделать сюрприз. Как ты думаешь, что это будет?

Воспитатель: Ребята, посмотрите, что у меня есть. Это большой лист бумаги, он плотный. Сейчас мы на него наклеим наши жёлтые комочки (салфетки).

Воспитатель:Мышонок, посмотри, что у нас получилось? (коллективная работа).

П/И «Солнечные лучики»

Мы солнечные лучики

Озорной народ.

(Дети стоят в кругу и показывают лучики – ладошки)

Мы с весёлым солнышком

Водим хоровод.

(Водят хоровод)

То спрячемся, то выглянем,

Нас просто не унять.

( Закрывают глаза ладонями, открывают)

Эй, солнышко весёлое,

Попробуй нас догнать.

( Дети разбегаются)

Мышонок: Спасибо вам, ребята, мне было у вас очень весело, и я узнал много интересного о салфетках и бумаге. До свидания, ребята. До новых встреч.