Проект "Тайны космоса"
проект по окружающему миру (средняя группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 25» пгт. Сибирцево

Проект «Тайны космоса»

                                                                                     Авторы:

воспитатели – Мокляк Юлия Петровна

Ковалёва Алиса Владимировна                                                                                                                          

Тел 8(42351)20-4-42

Информационная карта проекта

Тип проекта: информационно-творческий.

Вид проекта: краткосрочный, с 15.10.2018г. по 26.10.2018г.

Участники проекта: дети средней группы, педагоги, родители.

Актуальность проекта: интерес к космосу пробуждается у человека весьма рано, буквально с первых шагов. Загадки Вселенной будоражат воображение всегда, с раннего детства до старости. Солнце, Луна, звёзды – это одновременно так близко, и в то же время так далеко.

Самое главное – предоставить детям возможность «проживания» интересного для них материала. Узнавая новое, размышляя над тем, что уже вошло в их опыт, дети учатся выражать своё отношение к происходящему. Играя, они погружаются в организованную взрослыми ситуацию: превращаются в космонавтов. В таких играх могут решаться самые различные задачи:

- от психологических до познавательных. Путешествуя, дети помогают своим друзьям, выручают кого-либо из беды, узнают интересные факты. Готовясь к путешествию, дети рисуют, лепят, конструируют, учатся считать. При этом развивается творческое воображение, коммуникативные качества, любознательность. Знания, получаемые детьми, являются необходимыми для них. А осмысленный, интересный материал усваивается легко и навсегда.

Цель проекта: Формирование у детей среднего дошкольного возраста представлений о космическом пространстве, освоении космоса.

Задачи проекта:

1. Образовательные задачи:

• Формировать представление детей о космосе, дать представление о том, что Вселенная – это множество звёзд, а Солнце – это самая близкая к Земле звезда.
• Познакомить с планетами Солнечной системы.
• Дать представления об   освоении космоса: спутники, ракеты, животные-космонавты, первый космонавт Юрий Гагарин, рассказать  о  полёте Юрия Гагарина в космос.
• Научить добывать информацию из разных источников.
• Поощрять стремление познавать новое и неизведанное.
• Учить правильно формулировать выводы и умозаключения.

2. Развивающие задачи:

• Развивать умения и навыки исследовательской деятельности: задавать вопросы, собирать совместно со взрослыми необходимую информацию из различных источников (художественная литература, рассматривание звёздного неба в телескоп, беседа с воспитателями и родителями, просмотр тематических презентаций и видеофильмов).

• Развивать интерес, творческие способности.

3. Воспитательные задачи:

• Воспитывать доброжелательность и активность в процессе познания.
• Способствовать созданию активной исследовательской позиции, как детей,        так и их родителей.

Предполагаемые результаты.

Предполагаем, что к окончанию проекта дети будут знать и называть:

• Наша планета – Земля, Солнце – звезда, Луна – спутник Земли.
• Другие планеты нашей Солнечной системы.
• Первыми в космос полетели собаки – Белка и Стрелка.
• Имя первого космонавта – Юрий Гагарин.
• На чём люди летают и работают в космосе – ракета, космический корабль.

Работа с родителями:

1. Информационная папка «Тайны космоса».
2. Консультации на тему: «Расскажите детям о космосе».
3. Наблюдение с детьми за звёздами: яркость, размер.

Реализация проекта:

1. Подготовительный этап.

• Модель трёх вопросов: Что мы знаем? Что хотим узнать? Как мы можем это узнать.
• Создать развивающую среду: подобрать материалы, атрибуты, иллюстрации и фотографии о космосе, художественную литературу, игры по данной теме.
• Подобрать материал для продуктивной деятельности детей.

2. Основной этап.

Перспективное планирование деятельности

3. Решение поставленных задач с родителями:

- Наблюдение вместе с детьми за звёздами: яркость, размер.

- Информационная папка для родителей «Тайны космоса».

3. Заключительный этап.

• Беседа-обобщение «Что я могу увидеть в космосе?»
• Выставка детских работ «Космическая ракета».
• Фотоотчёт.

 Результат работы:

Вывод: данная тема вызвала интерес у детей. Они используют полученные знания в продуктивной  деятельности, пытаются узнать что-то новое, делятся своими знаниями  друг с другом. Планируется продолжение темы «Космос» в старшей группе с расширением и углублением знаний.

Список литературы:

1. Арнаутова Е.П., Белая К.Ю. В помощь воспитателям ДОУ в работе с родителями. Выпуск 1 М.: Школьная Пресса, 2011
2. Веракса Н.Е., Веракса А.Н. Проектная деятельность дошкольников. М.:  Мозаика-Синтез, 2010
3. Виноградова Н.А., Панкова Е.П.. Образовательные проекты в детском саду. Пособие для воспитателей. М.: Айрис-пресс, 2008
4. Демонстрационный материал для  фронтальных занятий «Космос». Художник А.Кукушкин
5. Детский сад: теория и практика. Журнал №9/2012 «Проектная деятельность дошкольника и ее организация в детском саду», электронная версия:http://editionpress.ru/detsad_021.html 
6. Жданова И.К. Географический атлас для детей «Мир и человек», М.:ГУ геодезии и картографии, 1989
7. Иванова А.И. Методика организации экологических наблюдений и экспериментов в детском саду.М.: ТЦ «Сфера», 2007
8. Кочкина Н.А. Метод проектов в дошкольном образовании. М.: Мозаика-Синтез, 2012
9. Лыкова И.А. Изобразительная деятельность детском саду. Средняя группа. М.: «Карапуз», 2009
10. Теннова Н.А. Астрономия для детей: http://www.astrogalaxy.ru/kind5.html 
11. Щербакова С.Г. Организация проектной деятельности в образовательном учреждении. Волгоград: ИТД «Корифей», 2007

Приложения:

Приложение 1. Познавательные беседы

Приложение 2. Подвижные игры

Приложение 3. Конспект НОД

Приложение 4. Фотоотчет по проекту (электронный формат)

Приложение 1

Познавательные беседы

Познавательная беседа «Космос»

Цель: сформировать у детей понятие «космос».

Задачи: - выяснить, что есть в космосе;

               - ввести понятия «звёзды», «планеты».

Оборудования и материалы: плакат с изображением солнечной системы.

Содержание беседы.

Что мы можем увидеть ночью и днём на небе? (Солнце, звёзды, луну). Всё это находится в космическом пространстве. Слово «космос» означает «всё на свете», «Вселенная» - это всё, что существует. Земля – часть Вселенной, так же как Солнце, Луна и все другие планеты. Звёзды, облака газа и пыли – это тоже Вселенная.

Учёные используют телескопы и космические автоматические станции для изучения космоса.

На ночном небе мы видим звёзды. Они очень разные и по размеру и температуре. Звёзды – огненные шары, одни более горячие, другие – менее, поэтому и цвет у звёзд разный. Самые горячие – белые, чуть менее горячие – голубые, потом жёлтые и красные.

А какая звезда к нам ближе всего? Солнце – это звезда. Она считается самой близкой к нам звездой во Вселенной. Солнце – шар, состоящий из раскалённых ярко светящихся газов. Оно даёт нашей планете свет и тепло, без неё не было бы жизни на Земле.

Познавательная беседа «Белка и Стрелка»

Цели: - расширить представления детей о космических полётах;

            - познакомить детей с первыми «космонавтами» Белкой и Стрелкой.

Оборудования и материалы: картинки с изображением Лайки, Белки и Стрелки.

Содержание беседы.

А вы знаете, что собаки полетели в космос вслед за мышами. Не каждая собака подходит для полёта. Она должна быть чуть больше кошки, весить 4-6 килограммов, ей должно быть 2-3 года, шерсть должна быть светлой. Породистые собаки для трудных испытаний не годились. Ласковые, спокойные дворняжки лучше всего подходили для космических опытов. В собачьем отряде каждый день проходили тренировки. Собак учили не бояться тряски и шума, переносить жару и холод, по сигналу лампочки – есть. Лучше всех была умная и смелая собака Лайка. Для неё построили ракету, и 3 ноября 1959 года отважная разведчица умчалась в космос.

А 9 августа 1960 года с космодрома Байконур в космос полетели собаки Белка и Стрелка. Собаки прошли все виды испытаний. Они могли довольно длительно находиться в кабине без движения, переносить большие перегрузки, вибрации. Животные не пугались звуков, сидели в своём экспериментальном снаряжении, давая возможность записывать биотики сердца, мышц, мозга, артериальное давление, характер дыхания. По телевидению показали кадры полёта Белки и Стрелки. Было хорошо видно, как они кувыркались в невесомости. И, если Стрелка относилась ко всему настороженно, то Белка радостно бесилась и даже лаяла. Через 11 дней они благополучно возвратились на землю.

Познавательная беседа «Первый космонавт на Земле»

Цель: познакомить детей с первым человеком, полетевшим в космос.

Задачи: - воспитывать интерес к профессии космонавта;

               - подвести к пониманию того, что космонавтом может быть только  

                 здоровый, образованный, настойчивый и бесстрашный человек;

              - воспитывать в детях гордость за свою страну, любовь к своей Родине.

Оборудование и материалы: портреты Ю.Гагарина и В.Терешковой.

Содержание беседы.

Космонавты – люди, которые летают в космическое пространство на ракетах. А кто знает, кто был первым космонавтом, полетевшим в космос? (Ответы детей)

12 апреля 1961 года с космодрома Байконур стартовал космический корабль «Восток». Когда Юрий Алексеевич Гагарин полетел впервые в космос, вся страна следила за его полётом, все люди волновались. И когда он приземлился, то се радовались. Люди выходили на улицы городов и устраивали праздник. Все гордились, что именно российский гражданин первым в мире полетел в космос. За этот подвиг Ю.А.Гагарину было присвоено звание Героя Советского Союза. День полёта 12 апреля был объявлен праздником – Днём космонавтики.

После полёта Ю.А.Гагарина в космосе побывало очень много космонавтов, среди них были и женщины. Первая в мире женщина-космонавт – Валентина Терешкова. Многие космонавты летали в космос не один раз. Работа космонавтов очень опасна. Труд их по достоинству оценила наша страна: все космонавты удостоены высоких наград.

Хотите, ребята, я вам расскажу об испытаниях, которые космонавты должны пройти на Земле?

Представьте, если бы вас посадили в большой шар, и огромный великан стал бы перебрасывать его из одной руки в другую. Чтобы вы почувствовали при этом?

А вот ещё одно испытание – представьте, что вас посадили в кресло, пристегнули ремнями, и машина со страшной силой закружила бы это кресло: вверх, вниз, туда-сюда.

А ещё ребята, когда ракета взлетает, она очень дрожит. Чтобы привыкнуть к этому, космонавта сажают в вибромашину, и начинается такая тряска, что зуб на зуб не попадает.

Испытания серьёзные. А почему же все космонавты справляются с ними, как вы думаете? (тренируются, занимаются спортом). Космонавт должен быть бесстрашным, почему? Потому что люди не знают, с чем они могут столкнуться в космосе, исправна ли ракета. В космосе космонавты проводят научные эксперименты, изучают поверхность Земли, уточняют прогноз погоды, обеспечивают радиотелевизионную связь.

Приложение 2.

Подвижные игры.

«Космонавты»

Цель: развитие подражания движениям и речи взрослого – повторение звука «У».

- Запускаем мы ракету: «У-У-У!» (руки над головой)

- Завели моторы: «Р-Р-Р!» (движение руками: одна вокруг другой)

- Загудели: «У-У-У!» (руки в стороны)

- На заправку полетели! (присели – руки вперёд, заправились – руки опустили)

Игра повторяется несколько раз.

«Ракетодром»

Дети раскладывают обручи по кругу, свободно бегают вокруг обручей и произносят слова:

Ждут нас быстрые ракеты

Для полётов по планетам.

На какую захотим,

На такую полетим!

Но в игре один секрет –

Опоздавшим места нет!

Воспитатель убирает несколько обручей. Игра повторяется, пока не останется один обруч.

Приложение 3.

Конспект НОД по формированию элементарных математических представлений «Таны космоса»

Задачи:

1. Познакомить детей с планом-схемой «Земля – Космос». Учить детей действовать в соответствии со схемой.
2. Закрепить количественный счёт в пределах 5, понятия «больше – меньше», «поровну.
3. Формировать умение составлять целостное изображение предмета из отдельных частей. Закрепить знание геометрических фигур.
4. Развивать воображение детей и реализовывать его с помощью изодеятельности.

Материалы и оборудования: Лунтик, карта-схема, макеты планет Голубая звезда и Радужная планета, изображение солнца, геометрические кометы, набор геометрических фигур для составления ракеты, обои, малярные кисти, гуашь.

Ход занятия.

Приветствие: Солнце яркое встаёт,

                       Лучики свои нам шлёт!

                       Ручки солнышку покажем,

                       «Здравствуй!» - солнышку мы скажем!

Воспитатель: - Ребята, у нас сегодня необычное занятие. Мы отправимся в космическое путешествие. И поможет нам в этом наш Лунтик. Но что-то я его не вижу у нас в группе. Куда же он делся? (Ищем глазами Лунтика)

Воспитатель: - Посмотрите, ребята, здесь письмо от Лунтика. (Читаю): «Здравствуйте, ребята! Я улетел в космическое путешествие на Радужную планету. Моя летающая тарелка сломалась, и я не могу вернуться обратно на нашу планету. Помогите мне, пожалуйста, вернуться на Землю!» - Поможем Лунтику, ребята?

Дети: - Да!

Воспитатель: - Только как мы ему поможем? Мы же не знаем, где находится Радужная планета.

Воспитатель: (заглядываю в конверт) – Здесь, в конверте ещё что-то лежит. Это план, как долететь до Радужной планеты! Давайте рассмотрим его, и проследим по плану, как летел Лунтик (рассматриваем план вместе с детьми).

Воспитатель: - Ребята, вы готовы отправиться в полёт?

Дети: - Да, готовы!

Воспитатель: - Тогда заводим моторы! И полетели!

(Подлетаем к планете Голубая звезда. Но она закрыта)

Воспитатель: - Ребята, планета Голубая звезда закрыта. Чтобы ее открыть нам нужно отгадать загадку:

Тёмными ночками гуляет мама с дочками.

Дочкам не твердит она: «Уже поздно! Спать пора!»

Потому что мать - … (Луна), а дочурки - … (звёзды).

(Открываю планету)

Воспитатель: - Ребята, смотрите, сколько здесь красивых звёзд! Давайте сосчитаем, сколько звёзд? (Здесь 4 звезды) А под звёздами облака. Сколько облаков? Давайте посчитаем. Чего больше? Положим каждую звёзду спать на облако. (Опускаем звёзды) Всем звёздам хватило облаков? Почему? (Ответы детей) Что нужно сделать, чтобы звёзд и облаков стало поровну? (добавить ещё одно облако) Теперь у нас звёзд и облаков поровну. Вот ещё одна звезда прилетела. Сколько звёзд? (5, а облаков – 4) Что нужно сделать чтобы было поровну? (Добавить одно облако) А у меня его нет. Что нужно сделать, чтобы стало поровну облаков и звёзд? (Убрать одну звезду) Звёзды отдыхают каждая на своём облаке. Наверно, им снятся очень красивые и цветные сны. А мы с вами отправляемся дальше!

(Заводим моторы и подлетаем к плакату с изображением Солнца на тёмно-синем фоне)

Воспитатель: - Ребята, а мы можем приземлиться на Солнце?

Дети: - Нет! Не можем!

Воспитатель: - Почему?

Дети: - Потому что Солнце – это большой огненный шар.

(Прикрепляю ракету к плакату)

Воспитатель: - Мы с вами летим вокруг солнца и видим кометы. Они разной формы. В правом верхнем углу мы увидим комету жёлтую круглую (ребёнок находит комету и прикрепляет её в правом верхнем углу); в левом верхнем углу мы увидим комету красную квадратную (ребёнок находит комету и прикрепляет её в левом верхнем углу); в правом нижнем углу мы увидим комету синюю прямоугольную (ребёнок находит комету и прикрепляет её в правом нижнем углу); в левом нижнем углу мы увидим комету зелёную треугольную (ребёнок находит комету и прикрепляет её в левом нижнем углу).

Воспитатель: - А теперь посмотрим на какие геометрические фигуры похожи эти кометы и где они расположены? (Ответы детей)

Воспитатель: - Задание выполнили. А теперь летим дальше! Лунтик нас уже ждёт!

Физкультминутка: 

Космонавт весёлый я (две руки к груди),

Здесь со мной мои друзья (вытянув руки поочерёдно показываем на детей),

Строим вместе космолёт (две руки складываем домиком перед грудью),

Чтоб отправиться в полёт (поднимаем руки вверх, руки соединены),

Раз, два – заправляем (круговые вращения руками),

Три, четыре – мы взлетаем (поднимаем руки вверх, руки соединены),

Пять, шесть – мы в пути (бег на месте),

Планету видим впереди! (вытягиваем руки вперёд)

(Подлетаем к Радужной планете)

Воспитатель: - Вот мы и добрались до Радужной планеты! А вот и Лунтик! Здравствуй, Лунтик! Что случилось?

Лунтик: - У меня сломалась ракета, и я не могу попасть на Землю. Вы мне поможете вернуться вместе с вами?

Дети: - Да, поможем!

(Из геометрических фигур собираем ракету и называем геометрические фигуры)

Воспитатель: - Мы починили ракету, и нам пора возвращаться на Землю! Полетели!

Воспитатель: - Вот и закончилось наше путешествие! Ребята, вам понравилось наше путешествие? Что вы увидели во время нашего путешествия? Давайте всё, что вы увидели, нарисуем!

(Рисование гуашью на обоях малярными кистями).