Конспект занятия-экспериментирования «Снег под лампой» в младшей группе
план-конспект урока по окружающему миру (младшая группа)

Цель: В процессе экспериментирования показать детям, как снег в тепле тает и становится водой.

Задачи: выявить свойства снега; развивать тактильное восприятие; учить употреблять в речи прилагательные (холодный, белый) в сочетании с существительными (вода, снег).

Описание опыта:

Беседа с детьми о времени года.

Воспитатель: ребята какое сейчас время года?

Ответы детей: зима.

Воспитатель: ребята, а почему зима?

Ответы детей: холодно, снег на улице.

Воспитатель: Ребятки сегодня на улице холодно и мы с вами не можем пойти гулять, но я для вас что то принесла, посмотрите что – это?

Ответы детей: Снег.

Воспитатель вносит в группу емкость со снегом, собирает вокруг себя детей. Воспитатель показывает снег, говорит, что он белый, холодный.

Воспитатель: В комнате снег начинает таять, становится липким. Почему? Ответы детей: Тепло.

Воспитатель: Как вы думаете, если взять снег в руки, какой он?

Ответы детей: холодный.

Воспитатель предлагает детям поочерёдно взять снег в руки.

Воспитатель: Вы чувствуете, какой холодный снег? (хоровой и индивидуальные повторения).

Воспитатель: Давайте погреем свои ручки, подуем на них, как я (Воспитатель показывает, как надо дуть на ладони).

Воспитатель: давайте направим лампу на снег, что с ним случилось.

Воспитатель: Посмотрите, что случилось со снегом?

.

Воспитатель: А куда же делся снег?

Ответы детей: Снег растаял.

Объясняет детям: на улице холодно, поэтому снег лежит и не тает, а как только мы поднесли  к нему лампу, он сразу начал таять и превратился в воду.

- А скажите, можно ли пить эту воду, из растаявшего снега? (Нет, эту воду пить нельзя, она грязная).

- А откуда тогда можно пить? (Из крана, чайника).

- А почему из крана, чайника, воду пить можно, а из растаявшего снега нельзя? (Она грязная)