Проекты
проект по окружающему миру

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 65 «Бусинка» г. Воркута.

Проект «Как «растут» нитки?».

Автор – Маширова Варя.

Руководитель – Скарга Елена Александровна,

Инструктор по физической культуре;  

2019г.

Актуальность. Мы поддерживаем детскую инициативу, познавательную активность и любознательность детей, и стараемся обогатить их знания об окружающем мире, о свойствах и качествах вещей, ведь любая их заинтересованность ведет к развитию мышления.

Данный проект можно использовать для расширения знаний детей о таком простом и обычном предмете, как нитки, о том, как они вошли в наш обиход, и стали использоваться, выявлению её многофункциональности в применении, поможет узнать многообразие видов, что она прекрасно подходит для вязания, плетения, «рисования» картин, и работа с ними имеет большое значение для развития мелкой моторики и воображения у детей дошкольного возраста.

· стимулирует развитие внимания, памяти, пространственного воображения;

· развивает мелкую моторику рук;

· развивает художественный вкус и творческие способности детей, активизирует их воображение и фантазию;

А так же, найти им новое применение после использования, помогая тем самым сберечь природу. В связи с этим и была проведена данная исследовательская работа.

Проблема–Как нитки появились в жизни человека и для чего. Практичное использование ниток и всего, что из них сделано, и как это поможет сберечь экологию?

Гипотеза: Какую роли и значение в нашей жизни имеют нитки, и как научиться их бережно применять и использовать повторно, тем самым помогая сохранить и сберечь природу и окружающую среду.

Предмет исследования: нитки.

Цель: расширение знаний детей о нитках, способах их производства и применения.

Задачи:

1. Пополнить запас знаний, расширение представлений о нитках, ее качествах и свойствах, и способах применениях.
2. Установление причинно-следственных связей между свойствами материала и способом его использования.
3. Развивать умение делать выводы.
4. Активизировать творческое мышление детей.
5. Расширить и пополнить знания родителей об использовании ниток в различных видах ручного труда для совместного творчества. Способствовать развитию творческого потенциала родителей.

Методы исследования ребёнком:

• Самостоятельное обдумывание
• Поиск в отбор необходимой информации в сети Интернет с помощью взрослого
• Изучение книг, энциклопедий с помощью взрослого

Методы решения задач проекта взрослыми:

• 1. Исследовательские методы: изучение и анализ методической литературы, наблюдение, беседа, опрос.
• 2. Практические методы: практическая деятельность.
• 3. Наглядные методы: наблюдение, демонстрация наглядных пособий.
• 4. Игровые методы: дидактические игры, игровые действия.
• 5. Словесные методы: рассказ, беседа, чтение художественной литературы, чтение загадок, стихотворений.
• 6.Практическое использование

Новизна моего исследования состоит в том, что мы очень мало знаем о том, как и где производятся нитки и какую роль они играют в нашей повседневной жизни. В детском саду я узнала интересные способы применения ниток, и это подтолкнуло меня к их изучению, а узнав, что из ниток можно изготавливать картины, кашпо, игрушки и мне стало ещё интересней заниматься этим проектом.

Практическая значимость моего исследования заключается в том, что я теперь сама могу рассказать много интересного о нитках, и многому научить своих друзей, и ещё, мне пригодится это в школе.

Ход проекта:

Недавно вместе с мамой я была в магазине где продаётся много ниток, и мне стало интересно, а откуда они все берутся и почему одни нитки пушистые, а другие простые, одни толстые, а другие тонкие, а когда в саду я задала этот вопрос, мне рассказали из чего и как они производятся, и что ещё можно делать из ниток, и как их использовать.

А, вы, ребята, задумывались когда –нибудь, откуда берутся нитки и для чего? Сейчас я с вами поделюсь, тем, что я узнала. Оказывается, некоторые нитки, прежде чем ими стать, «растут и цветут». Да, вы не ослышались-они растут. Вы узнаёте эти растения? Правильно, это Иван-чай, крапива и лён, и именно из этих растений можно делать нитки, а из ниток потом ткать одежду. Но для начала их нужно вымочить в кипятке, затем расщепить на тонкие пряди и спрясти в нити. Про крапиву написана даже сказка. Это «Дикие лебеди». В этой сказке злая мачеха заколдовала 11 принцев и превратила их в лебедей, и могла их спасти только их сестра Элиза, которая должна была связать из крапивы 11 накидок, но при этом она не должна была никому об этом говорить. И только благодаря любви сестры к своим братьям, Элиза смогла их спасти.

А, о том, что нитки умеют «бегать», вы слышали?  Есть нитки, которые называются шерстяные, и производят их из шерсти животных, которая очень густая и тёплая. Это могут быть и овцы, и козы, верблюды и лани, и даже наши домашние животные-кошки и собаки.

А, о том, что нитки умеют «летать», вы знали? Есть бабочки, которые называются «Тутовый шелкопряд», они питаются листьями тутового дерева, откладывают коконы, и когда эти коконы разматывают в длинные, тонкие и лёгкие нити, которые так и называются- шёлк.

Именно нитки помогают нам не замёрзнуть в холода и не испачкаться, защищают, чтобы не пораниться, из ниток шьют не только одежду, но и мебель и навесы от солнца, паруса на кораблях.

А если у вас дома остались мотки ниток из которых вязали шарфы или шапки, из них можно изготовить игрушку и поделку, или картину, из лоскутков ткани можно вязать одеяла и коврики, салфетки и покрывала.  Дома я нашла много видов ниток и стала их изучать, из новых ниток можно вязать тёплые вещи и игрушки, из толстых ниток плести кашпо для цветов, из старых ниток делать картины и поделки.

Используя разные источники информации (книги, телевизор, энциклопедии, интернет), я узнала, как можно бережно и повторно их использовать, не загрязняя окружающую среду. И если мы экономней будем использовать нитки и ткань, то не потребуется увеличивать их производство, и тем самым мы поможем природе сохраниться.

В результате познавательной, исследовательской деятельности я пришла к следующим выводам: для творчества и воображения нет границ, а такой простой и доступный материал, как нитки может принести пользу не только в качестве одежды, но и как материал для сотворения чудесных поделок и картин, игрушек и аппликаций.

Работа над этим проектом оказалась для меня очень интересной. Это исследование помогло наглядно мне узнать, как я могу применять и экономно использовать нитки, и научить этому своих друзей, сформировать навыки самостоятельности, инициативности в поиске способов создания продуктов декоративно – прикладного творчества с использованием ниток. Расширяется запас знаний об окружающем мире вещей, и, как каждый из нас может принести пользу окружающей среде, и может сберечь хрупкую природу.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 65 «Бусинка» г. Воркута.

Проект: «Интересный мир бумаги»

Автор – Маширова Варя.

Руководитель – Скарга Елена Александровна,

                                          Инструктор по физической культуре;  

2018г.

Актуальность. Мы с радостью поддерживаем детскую инициативу, познавательную активность и любознательность детей, обогащаем их знания об окружающем мире, о свойствах и качествах вещей, ведь любая их заинтересованность ведет к развитию мышления.

Данный проект можно использовать для расширения знаний детей о таком простом и обычном на первый взгляд предмете, как бумага, выявлению её многофункциональности в использовании и применении, поможет узнать о её свойствах, многообразии видов по текстуре, плотности, физические, химические свойства, узнать, что она прекрасно подходит для вырезания, аппликации и бумагопластики, а модульное оригами имеет большое значение для развития детей дошкольного возраста:

·учит детей различным приемам работы с бумагой;

· знакомит детей с основными геометрическими понятиями;

· стимулирует развитие внимания, памяти, пространственного воображения;

· развивает мелкую моторику рук и глазомер;

· помогает формировать умение следовать устным инструкциям, работать со схемами;

· развивает художественный вкус и творческие способности детей, активизирует их воображение и фантазию;

· способствует созданию игровых ситуаций, расширяет коммуникативные способности детей;

· совершенствует трудовые навыки, формирует культуру труда, учит аккуратности.

А так-же найти ей новое применение после использования, помогая тем самым сберечь природу. В связи с этим и была проведена данная исследовательская работа.

Проблема – Не экономное применение и использование бумаги влияет на экологию, как это исправить?

Гипотеза: Если бумага играет огромную и разнообразную роль в нашей жизни, то, как и где её можно научиться бережно применять, тем самым помогая сохранить и сберечь природу и окружающую среду.

Предмет исследования: бумага.

Цель: расширение знаний детей о бумаге, представлений о её возможностях в творчестве, для конструирования и моделирования.

Задачи:

1. Пополнить запас знаний, расширение представлений о бумаге, ее качествах и свойствах, и различных способах применения.
2. Установление причинно-следственных связей между свойствами материала и способом его использования.
3. Развивать умение делать выводы.
4. Активизировать творческое мышление детей.
5. Расширить и пополнить знания родителей об использовании бумаги в различных видах ручного труда для совместного творчества. Способствовать развитию творческого потенциала родителей.

Методы исследования ребёнком:

• Самостоятельное обдумывание
• Поиск и отбор необходимой информации в сети Интернет с помощью взрослого
• Изучение книг (энциклопедии взрослые и детские) с помощью взрослого

Методы решения задач проекта взрослыми:

• 1. Исследовательские методы: изучение и анализ методической литературы, наблюдение, беседа, опрос
• 2. Практические методы: практическая деятельность, моделирование.
• 3. Наглядные методы: наблюдение, демонстрация наглядных пособий.
• 4. Игровые методы: дидактические игры, игровые действия.
• 5. Словесные методы: рассказ, беседа, чтение художественной литературы, чтение загадок, стихотворений, пословиц.
• 6.Практическое использование

Новизна исследования состоит в том, что с помощью взрослых я узнала какое огромное значение и роль играет бумага в нашей жизни, а интересные способы её применения подтолкнули к изучению техник оригами, квиллинга, бумагоплетение и бумагокручение, папье-маше и аппликация, а узнав, что из бумаги можно изготавливать шкатулки, игрушки, маски, архитектурную лепнину и даже мебель, мне стало ещё интересней заниматься этим проектом.

Практическая значимость моего исследования заключается в том, что я теперь сама могу рассказать много интересного о бумаге, и многому научить своих друзей, и это обязательно мне пригодится в школе.

Ход проекта:

В мартовские праздничные дни я посмотрела мультипликационный фильм про Фиксиков, где они рассказывали о бумаге, о том, как и где она производится, и из чего, и как её нужно экономно использовать. Я очень люблю рисовать и вырезать свои работы, но после этого остаётся очень много бумаги, которую мне приходиться выбрасывать. И я задумалась, а, как я могу сберечь и применить оставшиеся кусочки с пользой. С этим вопросом я подошла к маме и она мне рассказала о таком простом способе, как папье-маше И мне стало интересно, что же ещё можно изготовить из бумаги в свободный выходной день, не тревожа родителей, и какая на самом деле разнообразная самая простая бумага. На эти вопросы мне захотелось получить ответы. Сначала я решила узнать, почему изготовление бумаги плохо влияет на окружающую среду и вредит экологии?

Используя разные источники информации (книги, телевизор, энциклопедии, интернет), я выяснила, что для изготовления бумаги требуется большое количество древесины и воды, а это приводит к вырубке деревьев, уничтожению лесов и парков, а для отбеливания бумаги используются химические препараты, которые загрязняют окружающую среду и реки. И ели мы экономней будем использовать бумагу, то не потребуется увеличивать ее производство, а использовать её вторично, и тем самым мы поможем природе сохраниться.

Дома я нашла много видов бумаги и стала их изучать, а когда пролила на один листок бумаги воду, обратила внимание, что он впитал её, и тогда я решила выяснить, какая из них лучше впитывает разные жидкости?

Опыты с бумагой:

1. Кухонное полотенце и салфетки очень быстро и хорошо впитывают все жидкости, даже бульон от супа, но после разбухания они становятся очень рыхлыми, и это очень хорошо для использования в папье-маше;
2. Картон впитывает воду очень долго, но увеличивается в несколько раз в размере, и это свойство можно использовать при изготовлении аппликаций;
3. Моющиеся обои можно использовать в качестве декора мебели, домиков для кукол, картин, он красивый и легко моется, не впитывая влаги;
4. Из втулок от туалетной бумаги получаются забавные зверюшки, которые могут изготавливать даже малыши;
5. А из простой офисной бумаги получаются очень объёмные фигурки животных, а если все поделки разукрасить и покрыть лаком, то они станут ещё прочными и долговечными.
6. Из гипсокартона можно изготовить гаражи для машин, многоэтажные домики для кукол, он лёгкий, но прочный и легко склеивается;

В результате познавательной, исследовательской и поисковой деятельности я пришла к следующим выводам: для творчества и воображения нет границ, а такой простой и доступный материал, как бумага может принести пользу не только как печатное издание, но и как материал для сотворения чудесных поделок и картин, игрушек и посуды.

Работа над этим проектом оказалась для меня очень интересной. Это исследование помогло наглядно мне узнать, как я могу применять и экономно использовать бумагу, научить своих друзей её беречь, сформировать навыки самостоятельности, инициативности в поиске способов создания продуктов декоративно – прикладного творчества с использованием бумаги, расширяется запас знаний об окружающем мире вещей, и, как каждый из нас может принести пользу окружающей среде, и может сберечь хрупкую природу.