"Весёлый ветерок"
методическая разработка по окружающему миру (старшая группа)

« Весёлый ветерок».

Познавательное занятие по экологическому воспитанию в старшей группе .

Цель: Уточнить знания детей о таком природном явлении, как ветер. Как возникает ветер, какой бывает ветер, какую роль играет в жизни живых организмов, в том числе и человека. Формировать у детей первоначальные элементы экологической культуры. Воспитывать познавательный интерес.

Задачи:Продолжать формировать у детей познавательный интерес к природе: знания о ветре, о его особенностях, значении для человека и окружающего мира.

Формировать умение делать выводы и обобщения, устанавливать связи между предметами и явлениями.

Материалы и оборудование: Ёмкости с водой, стаканчик, бумажные кораблики, воздушные шары, фен, веер, компьютер.

Содержание организационной деятельности детей:

Организационный момент:

Вводная часть:

Дети стоят в круг и приветствуют друг друга

Здравствуй, солнце золотое!

Здравствуй, небо голубое!

Здравствую, вольный ветерок!

Здравствуй маленький дубок!

Мы живём в родном краю-

Всех я вас приветствую!

Основная часть:

Дети отгадайте загадку:

Дружит с солнышком весной,
Добрый ласковый такой,
А зимой завьюжит,
Он с морозом дружит.
В трубах завывает,
С ног меня сбивает…(Ветер)

- Сегодня мы с вами попытаемся ответить на вопрос: что такое ветер?

(Дети рассаживаются на стулья.)

— Ребята, а что ветер умеет делать? (Подбор разных глаголов)

— Ветер может шуметь, гудеть, качать деревья, шелестеть листьями, завывать, унести шапку, налететь, освежить, закружить, развевать флаги, поднимать пыль, кружить снежинки, гнать волны, свистеть и т.д. Да, ребята, ветер многое умеет делать.

— А как ветер помогает нам? (Надувает паруса, вертит крылья мельницы, разносит семена растений и т.д.)

— Может ли ветер навредить человеку? (Иногда сильный ветер разрушает дома, ломает деревья в саду, вырывает их с корнем из земли, срывает с головы шляпу, бросает пыль или снег в глаза и даже переворачивает автомобили).

 - Подумайте и скажите как мы можем назвать ветер, который очень слабый, ласковый? (Ветерок, ветерочек).

- А если ветер сильный, очень резкий? (Ветрище).

— В чем разница между словами «ветер», «ветрище» и «ветерок»?

Послушайте стихотворение о ветре М. Исаковского.

Осторожно ветер

Из калитки вышел,

Постучал в окошко,

Пробежал по крыше,

Поиграл немного

Ветками черемух,

Пожурил за что-то

Воробьев знакомых.

И, расправив бодро

Молодые крылья,

Полетел куда-то

В перегонку с пылью.

- Что вы представляете, когда слышите слово «буря»? Какой бывает буря?

Буря мглою небо кроет,

Вихри снежные крутя.

То как зверь она завоет,

То заплачет, как дитя.

То по кровле обветшалой

Вдруг соломой зашумит,

То, как путник запоздалый,

К нам в окошко застучит.

Показать детям иллюстрации с изображением ветра спокойного и бури.

Ребята, а где больше всего любит играть ветерок?

(ответы: в лесу, в поле, на море)

- Воспитатель показывает, как рукой можно обмахивать лицо, чтобы почувствовать движение воздуха. (Предлагаю детям сделать то же самое.)

 - Что почувствовали?

- Какой ветерок?

- При ветерке стало холоднее или теплее?

- А вы ребята знаете, что есть разные приспособления, которые делают ветер. Может, и вы знаете, такие?

- Как мы с вами можем получить ветерок? (обмахиваться руками, включить вентилятор, фен, а ещё может помочь веер.).

 Показываю детям бумажный веер, затем раздаю каждому ребёнку по вееру.

Опыт с веером и феном.

— Помашем веером перед лицом. Что мы чувствуем? Веер движется и как бы подгоняет воздух.  Тоже самое происходит когда мы включает фен, воздух тоже начинает двигаться. Но  когда машем веером воздух прохладный, а придвижении воздуха с помощью фена, воздух теплый. Для чего люди изобрели веер и фен?  ( ответы детей).

Молодцы!

Итак, делаем вывод, что воздух – движется.

Физкультминутка

 «Ветер дует нам в лицо»

Ветер дует нам в лицо. (Дети машут руками на себя)

Закачалось деревцо. (Дети делают наклоны)

Ветер, тише, тише, тише… (Дети приседают)

Деревцо все выше, выше!.. (Дети встают на носочки, тянутсявверх).

Игра: «Мыльные пузыри».

Загадка:

В мыльной воде родился,

В шарик превратился.
К солнцу полетел,

Да не долетел – лопнул!
Кто это такой?
(Мыльный пузырь)

 - Мы сейчас с вами попробуем выдувать воздух через трубочку. И посмотрим, у кого крупнее будут мыльные пузыри. Дети выдувают.

Заключительная часть.

- Сейчас я вам прочитаю стихотворение-загадку, а вы подумайте, что ещё может ветерок?

Ветер по морю гуляет

И кораблик подгоняет

Тот бежит себе в волнах

На раздутых парусах.

- А теперь я приглашаю вас к нашему маленькому морю.

(Дети подходят к ёмкости с водой.),

- Какое сейчас море? (Ответы.)

- Что можно сделать, чтобы на море появились волны? (Ответы.)

- Попробуем это сделать. Ветер заставляет воду двигаться, гонит волны.

(На воду спускается кораблик.)

- Почему кораблик не плывет? (Ответы)

- Что должно произойти, чтобы кораблик поплыл? (Дети дуют на паруса).

Итог занятия:

- Молодцы! Так что же такое ветер? (Ответы.)

- Что мы о нем узнали? (Ответы.)

Ветра не видно, но мы можем его почувствовать и даже с ним поиграть.

- А как вы думаете, где больше всего ветерок любит гулять (на улице.)

- Ребята, ветерок приглашает всех нас на улицу поиграть с осенними листочками.