"Как появляется зелёный лук?" - проект для детей младшей группы детского сада
проект по окружающему миру (младшая группа)

«Как появляется зелёный лук?»

Проектная деятельность в младшей группе детского сада

Паспорт проекта

Полное название проекта: «Как появляется зелёный лук?»

Возраст воспитанников: 3-4 года

Вид проекта: исследовательский

Автор проекта: Загаринская Татьяна Ивановна

Участники: дети второй младшей группы, педагог, родители.

Детская проблема: «Как из простой жёлтой луковицы появляется зелёный лук?».

Цель: вызвать у детей познавательный интерес к выращиванию репчатого лука на перо в комнатных условиях, узнать о его пользе, заинтересовать этапами проведения опыта.

Задачи:

• формирование представления об основных потребностях лука, условиях, которые необходимы для его роста (вода, земля, свет, тепло);
• закрепление представления о репчатом луке, особенностях внешнего строения, находить «донце» с корнями и верхушку;
• выработка навыков посадки лука в землю;
• выявление, сравнение изменений и различий, которые произошли с луковицами во время его роста;

План реализации проекта:

Ожидаемые результаты:

Получение детьми новых знаний, формирование познавательного интереса, наблюдательности, мыслительной деятельности; обогащение представлений детей о трудовых действиях, результатах труда.

Опыт: с воспитанниками своей группы мы попытались разрешить проблемную ситуацию на примере предварительно посаженных луковиц в одинаковый грунт, в одинаковые ёмкости. Но намеренно по-разному ухаживали за прорастающими стрелками лука, первый образец обильно поливался водой, второй же поливали с периодичностью 2-3 дня. В то же время первый образец был выставлен на солнечную сторону подоконника, второй образец – на теневую сторону в группе. По прошествии двух недель мы с ребятами заметили очевидную разницу в жизни наших растений. На солнечной стороне с хорошим поливом стрелки лука выросли быстрее и выше, чем на теневой стороне. Во время наблюдения применялись активные формы обучения: групповые дискуссии, наблюдения, решение ситуационных задач.

Дети имеют представления о том, как, используя землю, воду, солнце, из желтой луковицы появляются зеленые перья лука.

Технология и методики, используемые в работе: метод Коротковой Н.А. «Опыты».

Характер контактов: внутри одной возрастной группы.

Продукт деятельности: употребление в пищу выращенного лука.

Гипотеза подтверждена: зелёный лук прорастает из обычного репчатого лука.

Перспектива развития проекта: понаблюдать за ростом других садовых культур: укроп, чеснок.