Проект "География для юных путешественников"
проект по окружающему миру (подготовительная группа)

Название проекта

«География для юных путешественников»

Номинация

-

Дата начала проекта

01.09.2018г.

Цель

Развитие познавательной активности детей старшего дошкольного возраста через совместный детско-родительский проект по знакомству с многообразием жизни на планете Земля.

Задачи

-Формирование представлений детей старшего дошкольного возраста о природных зонах земли на континентах, условиях жизни их обитателей (животных, растений).

-Формирование элементарных представлений детей старшего дошкольного возраста о расах и народах, населяющих Землю, их традициях, быте, культуре, особенностях жизни.

-Знакомство со странами мира и их достопримечательностями.

-Развитие способностей детей старшего дошкольного возраста анализировать особенности, видеть закономерности жизни в разных природных зонах, на разных континентах, в разных странах.

-Приобщение родителей к реализации совместного детско-родительского проекта по поиску и сбору материала, как активных участников образовательного процесса.

-Развитие умения детей презентовать подготовленную информацию перед сверстниками и самим воспринимать новую информацию от сверстников.

-Обогащение предметно-развивающей среды группы, раскрывающей особенности разных континентов и ее обитателей.

 Мероприятия

Реализация проекта «География для юных путешественников» началась с диагностирования детей на предмет представлений о населении Земли, жизни людей на разных материках и в разных условиях, после чего, был сделан вывод, что работа по данной теме очень важна и актуальная.

С помощью данного проекта детям в ходе занятий педагог объясняла как устроена наша планета, разъясняла многообразие рас и народов Земли, а так же расширялось представление о животном и растительном мире на разных континентах.

Данные беседы сопровождались презентациями, иллюстративным материалом (энциклопедии, плакаты, наглядные пособия), а также выполнением различных заданий (раскрашивание, познавательные задания, поделки).

Затронуть тему старались также в режимных моментах (подвижные игры на прогулке, чтение художественной литературы, сюжетно-ролевые игры и т.д.)

Беседы, чтение художественной литературы:

• «Если не станет растений». Решение проблемных ситуаций;
• «Травоядные и хищники»;
• «Всеядные животные»;
• «Дружба народов. Народы мира»;
• «Самый отдаленный материк»;
• Блиц-опрос детей «Вечер загадок»;

• Беседы «Эвкалипт», «Удивительный природный мир Австралии», «В ботаническом саду Мельбурна»;
• Рассматривание иллюстраций, фотографий о планете;
• «Обитатели океана»;
• «Самая большая пустыня в мире»;
• Беседы: «Баобаб»; «Оазис»;
• «Корабль пустыни»;
• «Интересные факты о быте, традициях и обычаях африканских племен»;
• «О пользе северных ягод»;
• «Пингвиний детски сад»
• «Азия – часть Евразии»
• «Лекарственные растения Азии»;
• «Животные Азии, занесенные в Красную книгу»;
• «Европа – часть Евразии»; «Европейские страны»
• «Самая маленькая страна»
• «Национальные традиции в нашей семье»;
• «Чем измеряется богатство страны»; «Герб, гимн и флаг нашей страны»
• «Открытие Америки»
• «Дикобраз, который живет на деревьях»
• «Аборигены Северной Америки»
• «Шоколадное дерево и другие удивительные растения»
• «Чем знамениты Галапагосские острова»
• « Две Америки – сходства и различия»

Чтение художественной литературы: Н.Сладков «Разноцветная земля», Л.Н. Толстой «Дуб и орешник»; К. Ушинский «Спор деревьев», Житков Б. «Рассказы о животных»; Паустовский К. «Барсучий нос»; Бианки В. «Лесная газета»; Толстой Л. «Лев и собачка», Годунова М. «Тун и Ньюн - мальчишки из Бирмы»; «Все обо всем» - «Австралия и Океания»; К.Люцис «Удивительные растения Австралии»; Н.Самоний «Хочу в Австралию»; Н.Сладков «Желтая земля – пустыня»; Л. Громова «В Африке пустыня есть»; Г.Ганейзер «Про жаркую пустыню. В оазисах»; Г.Ганейзер «Про жаркую пустыню. Кто живет в пустыне», Б. Житков «Про слона»; Сото И.П. «Негритёнок Аполо»; К.Люцис «Удивительные растения Африки»; Т.Домаренок «Новый год в Арктической тундре», Н.Радченко «Мечты об Арктике»; Г.Снегирев «След оленя»; Н.Радченко «Белый медведь», «Овцебык»; «Морж», «Нерпа»; «Птичий базар»; О.Бундур «В гостях у белого медведя», Н. Сладков «Во льдах»; Г.Снегирев «Про пингвинов»; Л.Громова «Антарктида»; Храбрый пингвиненок Пинг ; Т.Домаренок «На елку в Антарктиду»; «В ловушке. Трудно отпускает Антарктида»; В.Голявкин «Путешественник»; К.Люцис «Удивительные растения Азии»; Сказки народов Азии – «Полынь – средство от всех напастей»; Р.Кипплинг «Маугли»;

таджикская сказка «Тигр и лиса»; японская сказка «Журавлиные перья»; индийская сказка «Золотая рыба»;

«Заучивание стихотворения С. Есенина «Береза»; К.Г.Паустовский «Заботливый цветок»; И.Соколов – Микитов «Медвежья семья», «Белки»; Беляк», «Еж»; «Лисья нора», «Рысь»; Приходько «Хомани», главы «Нарты», «Чум», «Обязанности и игры»; Бурятская народная сказка «Зима и лето»; Бурятская народная сказка «Снег и заяц»; Татарская народная сказка «Три сестры»; Якутская народная сказка «Гусь и журавль»; П.Бажов «Малахитовая шкатулка»,

К.Люцис «Удивительные растения Америки»; К.Люцис «Зачем зверям шипы и броня»;

• Игры:
• Сюжетно ролевые игры: «Археологи», «Зоопарк», «Экспедиция на Север», «Нефтяники», «Юные путешественники»

Совместная деятельность с родителями:

Консультации: «Проектная деятельность в ДОУ», «Компьютер – плюсы и минусы».

Работа по совместной деятельности родителей и детей:

• Индивидуальные проекты – презентации «Животный мир Австралии», «Удивительные природные объекты Африки», «Природа Арктики», «Европейские страны», «Самые удивительные музеи мира»

Охват проекта

Проект рассчитан на воспитанников подготовительной к школе группы и их родителей, педагогов  детского сада.

Затраченные ресурсы

Распечатка дидактического и наглядного материала для занятий с детьми (помощь родителей).

Значимость проекта

Дети узнали много нового о своей планете, своей стране и мире вокруг из игр – занятий, вследствие прочитанной художественной литературы, входе индивидуальных и групповых бесед. Этот опыт будет полезен к реализации дошкольным образовательным организациям.

Описание проекта

Проект реализовывался поэтапно:

1. Этап – подготовительный (01.09.2018-23.09.2018)

• Беседа с детьми по теме проекта.
• Диагностика детей.
• Обсуждение цели и задач, обоснование, предсказание путей реализации проекта со всеми участниками проекта.
• Подборка и изучение необходимой литературы.
• Подборка материалов и создание необходимых условий для реализации проекта.

2. Этап — основной (25.09.2018 – 20.04.2019г.)

• Внедрение в воспитательно–образовательный процесс инновационных и эффективных методов и приёмов по расширению знаний о мире вокруг.
• Заготовка материалов для создания огорода на окне, посев и семян и посадка растений, уход за ними.
• Выставка детских работ по теме проекта
• Уточнение и формирование представлений детей о том:

• что такое природные зоны земли, континенты
• каковы условия жизни обитателей планеты (растений, животных);
• а также обогащение представлений детей о населении Земли, жизни людей на разных материках и в разных условиях;
• какие страны расположены на нашем континенте

• Разработка и накопление методических материалов, разработка консультаций по теме проекта.

3. Этап — заключительный (22.04.- 25.05.2019 г.)

• Обработка результатов по реализации проекта.
• Итоги диагностики.
• Итоговое развлечение совместно с родителями.

Формы и методы: непосредственная образовательная деятельность, беседы, самостоятельная деятельность детей, игры, работа с родителями.

Достигнутые результаты

В ходе работы над проектом в ДОУ созданы необходимые условия по формированию у дошкольников целостного представления о нашей планете, развитии у детей любознательности, творческих способностей, познавательной активности, коммуникативных навыков.

Заметно повысился интерес детей к другим странам.

Повысилась заинтересованность родителей к образовательному процессу в ДОУ. Укрепилась взаимосвязь родителей и детей, родителей и педагогов