Открытый показ НОД в младшей группе "Почемучки в стране воды"
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

АОУ детский сад №4 ”Рябинка”

Открытый показ непосредственно образовательной деятельности

в младшей группе

“Почемучки в стране Воды”

(на городском методическом объединении воспитателей младших групп)

                                                                                    Воспитатель:    

 Герасенкова Е.В.

Г. Долгопрудный

13 декабря 2019г.

    Интеграция образовательных областей: познание, коммуникация, игровая.

    Виды детской деятельности: игровая, познавательно-исследовательская, коммуникативная, речевая.

   Цель: предоставление детям возможности договаривать при чтении воспитателем знакомых стихотворений, учить детей отвечать на вопросы словом и предложениями, состоящими из 3-4 слов, обогащать и активизировать словарь по теме: “свойства предметов”. Умение детей наблюдать. Счет предметов-один, много. Сравнение предметов по величине- большой, маленький; легкий, тяжелый.

Демонстрационный материал: балансир наполненный водой комнатной температуры, камешки разные по размеру и цвету, мяч большой, мячики маленькие, кукла, салфетки, бумажный кораблик.

Чтение стихотворений Агнии Барто “Мячик”, “Кораблик”.

1.Организационный момент:

 (Воспитатель показывает детям куклу)

Дети, к нам пришла кукла Таня плачет и плачет, не могу успокоить.

Раздаётся голос плачущей куклы:

Наша Таня громко плачет:

Уронила в речку мячик…

Тише, Танечка, не плачь,

Не утонет в речке мяч.

Воспитатель: ребята, мы поможем Танюше достать мячик?

Дети: да.

2. Ход занятия:

Воспитатель подводит детей к балансиру наполненному водой. На воде лежит большой мяч.

Воспитатель: давайте, ребята, вместе с Танечкой посмотрим мяч действительно утонул или нет?

 Дети: нет!

Воспитатель: Танечка, твой мяч не утоул. Это означает, что мяч лёгкий. А сколько мячей в воде?

Дети: один.  

Воспитатель: ребята, Танюша, у меня в корзиночке есть мячики, давайте мы их тоже опустим в воду и посмотрим...... что с ними произойдет?

(дети бросают мячи в воду)

Воспитатель: ребята, мячики утонули?

Дети: нет.

Воспитатель: а теперь в воде сколько мячей - один или много?

Дети: много.

Воспитатель: сколько больших мячей? (один), сколько маленьких мячей? (много). А по цвету мячи одинаковые? (нет)

Воспитатель: давайте достанем мячики из воды. Посмотрите, с них стекает водичка. Какими они стали? (мокрыми). Сейчас мы возьмем салфетку и вытрем   мячики (дети вытирают салфеткой мяч). А теперь какими стали мячи?

Дети: сухими.

Воспитатель: ребята, Танюша, а вы любите играть в мяч?

Дети: да.

Дети встают в полукруг, проводится игра “ Звонкий мяч”

Мой веселый звонкий мяч,

Ты куда помчался вскач?

Красный, синий, голубой

Не умчаться за тобой!

Ребята, мы с вами поиграли в мяч, а теперь его нужно вернуть Танюше.

(Дети отдают мяч кукле)

Воспитатель: Танюша говорит вам спасибо за то, что помогли ей достать мяч. Танечка, оставайся с нами!  Мы с ребятами расскажем тебе много интересного.

Воспитатель усаживает куклу на стульчик. Дети садятся на свои места. Воспитатель превращается в капитана (одевает матросскую кепку.

Воспитатель читает стихотворение А. Барто “Кораблик”

Матросская шапка,

Веревка в руке,

Тяну я кораблик

По быстрой реке,

И скачут лягушки

 За мной по пятам

И просят меня:

Прокати, капитан!

Воспитатель опускает в воду кораблик

Капитан: ребята, Танюша, кораблик утонул или нет? (нет). Значит кораблик какой? (легкий). Кораблик стоит на одном месте, а для того чтобы он поплыл нужно чтобы подул ветерок. Давайте подуем на кораблик сильно (дети сильно подули на кораблик), а теперь подуем тихо (дети подули тихо на кораблик).

Проводится несколько раз дыхательное упражнение “ветерок”.

Капитан: давайте наши ладошки превратим в лодочки (дети усаживаются на ковер).

Пальчиковая гимнастика

Две ладошки я прижму

И по морю поплыву.

Две ладошечки, друзья,

Это лодочка моя.

Дети выполняют движения соответственно словам

 Капитан: я для вас чтото приготовил и сейчас положу в ваши лодочки.

Воспитатель предлагает детям закрыть глаза и кладет в лодочки детям камешки. Дети открывают глаза.

Воспитатель: что лежит в вашей лодочке?

Дети: камешек!

Капитан: это морские камешки. Давайте рассмотрим камешки. Камешки одинаковые по размеру? (нет). А по цвету они одинаковые или разные? (разные). Ребятки, потрогайте пальчиками камешек – на ощупь он гладкий. Давайте мы камешки тоже опустим в воду и посмотрим… что с ними произойдет?

Что с камешками стало?

Дети: камешки утонули.

Капитан: камешки легкие или тяжелые?

Дети: тяжелые.

Капитан: камешки упали на дно, мы их видим в воде?

 Дети: да.

Капитан: водичка прозрачная.

Воспитатель обращает внимание детей на кораблик

Капитан: камешки утонули, значит они..(тяжелые), а кораблик не утонул,  значит он ….(легкий).

 Звучит песня “ Капитан”

    Итог: Мы сегодня с вами …рассказали Танечке о предметах. Предметы могут быть легкие и тяжелые. Предметов может быть много или один. Предметы могут быть разные (большие и маленькие), предметы отличаются по цвету и т. д.

 Что вам понравилось больше всего? (ответы детей).

Капитан: я для вас приготовил еще один сюрприз, хочу подарить вам вот такие кораблики (раздает детям кораблики).

Воспитатель: на этом наше занятие закончено. До свидания.