«Белка учится считать»
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

Подготовила:

воспитатель

Козлова

Людмила Николаевна

1.  Организационный момент, начало занятия

Цель: установление эмоционального контакта с детьми, организация внимания. Способствовать развитию познавательной активности детей.

Деятельность воспитанников

Деятельность педагога

Примечание

Хоровой ответ детей: «Здравствуйте!»

Дети вместе с воспитателем берутся за руки и здороваются друг с другом:

- крепко пожимают руки друг другу;

-топают ногами;

 - каждый ребёнок улыбаются соседу справа,

- поочерёдно соединяются пальцы обеих рук: большой с большим и т.д.

Отгадывают загадку: «Белка»

Воспитатель приветствует: «Здравствуйте, ребята!».

«Ручки здороваются»

«Ножки здороваются»

«Глазки здороваются» слева, а затем всем остальным

«Пальчики здороваются»

Дети, догадайтесь, кто с вами хочет поиграть.

 Кто на ветке шишки грыз

И бросал объедки вниз

Кто по ёлкам ловко скачет

И взлетает на дубы?

Кто в дупле орехи прячет,

Сушит на зиму грибы?

- Правильно, это белка!

Воспитатель

подсказывает детям, какие выполнять действия

Показывает детям игрушку белки

2.   Основная часть занятия

Цель: Формировать умение по словесному указанию взрослого находить предметы нужного размера и количества.

Деятельность воспитанников

Деятельность педагога

Примечание

Дети выполняют:

-  ритмичное сгибание пальцев обеих рук

- поочерёдно сгибание пальцев, начиная с большого.

Каждый ребёнок выбирает себе карточку с изображением одного предмета, показывает и называет её, а затем ищет карточку с изображением множества этих же предметов.

Дети выстраиваются паровозиком и топающим шагом перемещаются по группе.

Дети отвечают:

- Один.

- Много.

Сидит белка на тележке,

Продаёт она орешки

Лисичке-сестричке,

Воробью, синичке,

Мишке толстопятому,

Заиньке ушастому

4. Игра «Один — много».

Белка в гости к нам пришла и  картинки принесла.

5. Подвижная игра «Паровоз».

Загудел паровоз

И вагончики повез.

Чух-чух, чух-чух,

Далеко я укачу.

- Сколько у нас паровозов?

- Сколько у паровоза вагончиков?

Воспитатель сидит перед детьми, проводит пальчиковую игру «Белка».

На подносе лежат карточки с изображением одного предмета, перевёрнутые рисунком вниз. На ковре разложены карточки с изображением тех же предметов, но во множественном числе, повёрнутых рисунком вверх

Воспитатель задает вопросы

3.  Заключительная часть занятия

Цель: Закрепление полученных знаний.

Создать у детей эмоционально-положительное настроение, удовлетворение от результатов работы

Деятельность воспитанников

Деятельность педагога

Примечание

Дети вместе с белкой отправляются в путешествие по группе.

Дети отвечают на вопросы:

- Одна.

- Много.

- Одна.

- Много.

- Много.

- Одна.

- Много.

- Одна.

Ответы детей

- Белка уже почти научилась считать. Давайте поможем белочке сосчитать предметы.

1-я остановка «Игрушки».

Сколько больших пирамид?

Сколько мишек на полочке?

Сколько неваляшек?

Сколько машинок в гараже?

2-я остановка «Кукольный домик».

Сколько кукол в доме?

Сколько колясок?

Сколько тарелок на столе?

Сколько кружек?

Путешествие заканчивается, у нас конечная остановка «Наша группа».

Вам понравилось путешествовать с белочкой?

Поедете еще в путешествие?

Воспитатель предлагает отправиться в путешествие.

задает детям вопросы.