путешествие в зоопарк
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа)

Этап образовательной деятельности

Организация рабочего пространства

Деятельность взрослого

Деятельность детей

Вводная часть (организационный момент)

Дети входят в зал и встают в круг.

Все мы дружные ребята,

Мы ребята-дошколята.

Никого не обижаем,

А друг с другом мы играем.

Никого в беде не бросим,

Не отнимем, а попросим.

Пусть всем будет хорошо,

Будет радостно, светло!

Дети произносят слова и выполняют движения.

Вводная часть (мотивационный момент)

- Ребята, нам пришло письмо от директора зоопарка. В зоопарке разбежались все животные, потому что посетители нарушали правила посещения зоопарка. Давайте, поможем отыскать животных.

Ребята, вы знаете правила поведения в зоопарке? Давайте вспомним их.

Давайте родителей попросим нарисовать названные правила, чтобы их больше никто не нарушал. (Родителям выдаются заготовки для знаков и фломастеры).

Дети перечисляют правила: нельзя кричать, нельзя кормить животных, нельзя дразнить, нельзя просовывать руки в клетки, перелезать через ограждения, нельзя мусорить…

Основная часть

Проблемная ситуация:

Дети рассаживаются за столы. На экране картинка зоопарка без животных.

Дети вместе с родителями встают в круг.

- Пора нам отправляться в зоопарк на поиски пропавших животных. Чтобы узнать каких животных мы будем искать, отгадаем загадки:

Летом сер, зимою бел,
По характеру несмел.
По полянкам скачет ловко,
Любит сочную морковку. (Заяц) 

Я оранжевый зверек,
Шубка тёплая, как грелка,
Хвостик мягкий, как пушок,
Я — старательная …(Белка)

Из берлоги слышен храп —
Спит хозяин, косолап.
Всю округу замело,
Но ему во сне тепло. (Медведь)

Узнать его нам просто,
Узнать его легко:
Высокого он роста
И видит далеко. (Жираф)

Сев на ледяную глыбу,
Я ловлю на завтрак рыбу.
Белоснежным я слыву
И на севере живу. (Белый медведь)

Носом-шлангом великан
Моется, как в душе.
Этот житель жарких стран
Всех крупней на суше. (Слон)

Царь зверей раскатисто рычит,
Всех зверей собрать спешит,
На камень грациозно сев,
Скажите, кто же это — …(Лев)

Рыжая плутовка,
Хитрая да ловкая,
В сарай попала,
Кур пересчитала. (Лиса)

Не нужны другие страны:
Там, где джунгли, где лианы,
Где кокосы и бананы,
Дом родной для ...(Обезьяны)

Толст, морщинист, два клыка
Он похож на старика.
Он на льду лежит — и что ж?
Не мёрзнет толстокожий ... (Морж)

Большая птица-
Мороза не боится
С крыльями, а не летает-
Ловко прыгает, ныряет (Пингвин)

На ком приехал Дед Мороз
Когда подарки нам привёз?
Он скакал и ночь и день,
Это (Северный олень)

- А теперь давайте искать их.

Сначала будем узнавать животных по тени. (Воспитатель показывает картинку с изображением тени животного. По мере узнавания воспитатель достает фигурки названных животных и отставляет их ко входу в зоопарк).

Далее проводится игра «Собери картинку из частей».

Игра «Где чей хвост?»

Игра «Чьи следы?»

Ребята, мы нашли всех животных. Давайте немного отдохнем и поиграем с ними.

Давайте расселим всех животных по вольерам. А для этого надо знать, кто, где живет.

Игра «Кто где живет?»

- Наши животные проголодались. Давайте их накормим.

Игра «Кто что ест?»

Игра «Назови детенышей животных»

- Ребята, повторим наши правила посещения зоопарка. И никогда не будем их нарушать.

Дети отгадывают загадки.

Дети определяют животного по тени, называя их.

Дети складывают изображение животных из частей.

Дети подбирают к изображению животных хвосты.

Дети узнают животных по следам.

Выполняется музыкально-ритмическая композиция.

Дети распределяют животным по природным зонам.

Дети подбирают пищу животным.

Родители поочередно кидают детям мяч, называя животное, а дети называют детенышей животных.

Рассматривают знаки, нарисованные родителями, и называют их.

Физкульминутка/
динамическая пауза:

Дети и родители стоят в кругу.

Выполняют движения под музыку Е.Железновой «У жирафа пятна-пятнышки».

Выполняют движения вместе со взрослыми.

Рефлексия: итог НОД.

Оценка деятельности детей

- Вам понравилось наше путешествие? Что понравилось больше всего?

Ответы детей.