Проект поисково-исследовательский для детей младшего дошкольного возраста "Мы - исследователи!"
проект по окружающему миру (младшая группа)

  АДМИНИСТРАЦИЯ ГОРОДСКОГО ОКРУГА ПОДОЛЬСК

КОМИТЕТ ПО ОБРАЗОВАНИЮ

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА – ДЕТСКИЙ САД №58

 ПРОЕКТ 

«Мы- исследователи!»

Поисково - исследовательский  проект для детей младшего дошкольного возраста

                                                             Продолжительность: краткосрочный(1 неделя)

                                                                 Проект разработан и реализован: воспитателями

Парфеновой А.Л., Хохловой И.В.

 Г.о. Подольск 2017 г.

Методический паспорт проекта

Пояснительная записка

     Актуальность

Исследовательская деятельность вызывает огромный интерес у детей. Исследования представляют возможность ребенку самому найти ответы на вопросы «как?» и «почему?». Неутолимая жажда новых впечатлений, любознательность, постоянное стремление экспериментировать, самостоятельно искать новые сведения о мире рассматриваются как важнейшие черты детского поведения. Исследовательская активность - естественное состояние ребенка, он настроен на познание мира, он хочет все знать. Это огромная возможность для детей думать, пробовать, экспериментировать, а самое главное самовыражаться. Опыты чем-то напоминают детям фокусы, они необычны, они удивляют. Потребность ребенка в новых впечатлениях лежит в основе возникновения и развития неистощимой ориентировочно-исследовательской (поисковой) деятельности, направленной на познание окружающего мира. Чем разнообразнее и интенсивнее поисковая деятельность, тем больше новой информации получает ребенок, тем быстрее и полноценнее он развивается. Объектом исследования данный проект предусматривает процесс приобщения всех детей нашего дошкольного учреждения.

 Длительность: 1 неделя, октябрь 2017г- краткосрочный.

Подготовительный этап:

1. Подготовка материала, оборудования для экспериментов.
2. Подбор загадок, стихотворений  и игр для занятий.

Основной этап:

1. Планирование занятий на период октября 2017 года.
2. Приложения: ход эксперимента от 1 по 32 приложение.
3. Планирование работы с родителями по экспериментальной деятельности.
4. Заключительный этап:

1. Сформировать картотеку по экспериментам с природным материалом.
2. Создать для детей в группе уголок для самостоятельного экспериментирования с природным материалом и оборудованием.

Подготовительный этап проекта (1-я неделя):
1. Создание экспериментальной лаборатории в группе;
2. Обогащение уголка экспериментирования необходимыми материалами, приборами.
3. Подбор подвижных и речевых игр, стихов и загадок о неживой природе.
4. Составление кратких конспектов тематических занятий по разным разделам программы.
5. Составление и создание опытов, экспериментов с разными объектами неживой природы.
Исследовательский этап проекта (2-я неделя)
Тематическое планирование занятий и опытов к проекту.

Планирование занятий по экспериментированию с детьми второй младшей группы

Во время прогулок рассмотреть и сравнить листья разных пород деревьев, их плоды, их стволы, сходство и отличия. Составить гербарий их собранных материалов. Поместить все в ЛЭП-бук «Осень»

Оценка эффективности реализации проекта

За недельный срок дети как-будто погрузились в мир волшебников. Им очень понравилась идея творить, задавать самим себе вопросы и искать ответы опытным путем. Воспитателям удалось Вывести детей на более высокий уровень познавательной активности. Сформировать у них уверенность в себе посредством развития мыслительных операций, творческих предпосылок и как следствие, развитие у детей личностного роста и чувства уверенности в себе и своих силах. В группе был создан исследовательский уголок, что позволило обогатить предметно – развивающую среду в группе. Во время прогулок удалось рассмотреть и сравнить листья разных пород деревьев, их плоды, их стволы, сходство и отличия, а также каждому индивидуально удалось исследовать свойства песка. Составить гербарий их собранных материалов А также силами воспитателей и детей удалось создать Лэп- бук по теме «Осень» и пополнить научно – методическую базу ДОУ по данному направлению работы. Результатом стало выступление на пед.часе и демонстрация ЛЭП-бук на ГМО в  ноябре 2017г, посвященного этой теме.

  Перспективы развития проекта

Многие дети заинтересовались  возможностью экспериментирования с неживой природой, и им не хватало времени на занятиях. Было принято решение часть опытов вынести на улицу. По интересу, который дети показывали на занятиях возникает необходимость продолжить тему экспериментирования. Воспитатели увидели необходимость создавать условия для формирования у детей познавательного интереса, развивать у них любознательность в процессе наблюдений и к практическому экспериментированию с объектами. А также, формировать навыки мыслительных действий, анализа, синтеза, классификации и т. д., в процессе познания природной картины мира, способствующих развитию речи. Развивать самостоятельность в разрешении проблемных ситуаций в исследовательской деятельности, учить объяснять наблюдаемое.

Риски и пути преодоления рисков

Конечно же, при проведении  проекта нужно учитывать, что возникнут определённые трудности и риски.

Хочется отметить проблемы, с которыми мы столкнулись:

• Небольшой промежуток времени не дал охватить весь спектр опытов в данном возрасте;
• Часто во время  проведения занятия  детям не всегда было хорошо виден опыт, что

тяжело для восприятия детей;

• не достаточно методической базы, готовясь к занятию, необходимо было найти и просмотреть большой объем литературы, подготовить большой наглядный материал, иллюстрации, опыты.

Но все эти проблемы можно преодолеть:

-Выделить время во второй половине дня для детей, заинтересовавшихся экспериментированием.

-Проводить занятия по подгруппам или индивидуально

-Заранее готовиться к занятиям по экспериментированию.

Библиография проекта

1. Ашиков В.И., Ашикова С.Г. Семицветик. Программа и руководство по культурно - экологическому воспитанию и развитию детей дошкольного возраста. - М.: Просвещение, 1997.

2. Вернадский В.И. Ознакомление дошкольников с природой. - М.: Просвещение, 1980.

3.Дыбина О.В. Неизведанное рядом:Занимательные опыты и эксперименты для дошкольников.-М. :ТЦ Сфера, 2005.

4. Дыбина О. В. «Занятия по ознакомлению с окружающим миром во второй младшей группе детского сада» М.: Мозаика - Синтез, 2014 (методическое пособие).

5. Мурудова Е. И. «Ознакомление дошкольников с окружающим миром» Детство-пресс 2010.

6.Тугушева Г.П., Чистякова А.Е. Экспериментальная деятельность детей среднего и старшего дошкольного возраста- С-Петербург: Детство- Пресс, 2007 (методическое пособие)