«Экологическая тропа»
проект по окружающему миру (средняя группа)

Педагогический проект «Экологическая тропа» в средней дошкольной группе

Тип проекта: познавательно-творческий.

АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОБЛЕМЫ:    

Можно ли в наше время переоценить важность и необходимость экологического воспитания? Его основная и конечная цель – вернуть людям нормальное, естественное экологическое чутье. И начинать это воспитание необходимо, безусловно, с самого раннего возраста, с детского сада.

Один из важнейших компонентов экологической развивающей среды в детском саду – экологическая тропа, которая позволяет дошкольнику наглядно познакомиться с разнообразными процессами, происходящими в природе, изучить живые объекты в их естественном природном окружении, получить навыки простейших экологических исследований, определить на элементарном уровне местные экологические проблемы и по-своему решить их. Экологическая тропа – это специально разработанный или специально оборудованный маршрут в природу.

Работу на экологической тропе можно построить интересно и содержательно, чтобы решить практически все задачи экологического образования детей дошкольного возраста.

В проекте предлагается творческое решение задачи подготовки малышей к пониманию экологических проблем на основе духовно-нравственного отношения к природе через организацию в детском саду экологической тропинки.

Практическое использование данной разработки позволит сформировать у дошкольников чувство ответственности за судьбу природы - обязательное условие обеспечения экологической безопасности не только нашего города, но и всей страны в целом.

Цель проекта: Создать  экологическую  тропу  на участке детского сада, разработать рекомендации для педагогов по работе с детьми на каждой точке тропы.

Задачи:

• Обогащение и систематизирование экологических  знаний у дошкольников средствами экологической тропы ДОУ.
• Воспитание осознанного отношения ребенка к окружающей среде  через общение с природой.
• Развитие эстетических чувств (умение видеть и почувствовать красоту природы, восхититься ею, желания сохранить ее).
• воспитание любви к природе через прямое общение с ней, восприятие её красоты и многообразия;
• формирование знаний о природе;
• развитие сопереживания к бедам природы, желание бороться за её сохранение;
• формирование у детей основных природоведческих представлений и понятий о живой и неживой природе;
• развитие понимания взаимосвязей в природе и места человека в них;
• воспитание бережного отношения ко всему живому на Земле, любви к природе;
• вовлечение детей в разнообразные виды деятельности в природе и по её охране;
• формирование навыков экологически грамотного, нравственного поведения в природе;
• развитие первоначальных географических представлений, знакомство с простейшими способами ориентирования на местности.

Участники проекта:  дети, педагоги, родители.

 Сроки реализации проекта: 18.05. -11.07.

Ожидаемые результаты:

• Сильные эмоциональные проявления, радость от общения с животными и растениями.
• Интерес к познанию живого.
• Cочувствие к попавшим в беду, стремление самостоятельно помочь, проявляя осознанность, правильное определение состояние объекта, установка необходимых связей.
• Стремление удовлетворить потребности живого организма.
• Проявление гуманных чувств к живому.
• К экологическому проекту будут привлечены родители. Экологическое просвещение родителей даст большой плюс в экологическом воспитании детей.

Итоговое мероприятие:

Викторина «Счастливый случай»