Духовно - нравственное воспитание дошкольника
статья по окружающему миру (средняя группа)

Чтение художественной литературы

Цель: Создать условия для проявления ребёнком заботливого, милосердного отношения к окружающим, для проявления способности к сопереживанию, сорадости и адекватному проявлению этих чувств. Например, слушаем сказки

Мероприятия

Задачи

1)Чтение сказок: Колобок, Морозко, Курочка Ряба, Золушка, сказки Чуковского, Ершова. Русские- народные сказки «Сказка о Иване Церевиче и Сером Волке, «Крылатый, мохнатый, да масленый», «Кот, петух и лиса», «Петушок – золотой гребешок», «Сивка-бурка», «Зимовье зверей», Венгерская сказка «Два жадных медвежонка» и др

 Сказка — самый воспринимаемый детьми жанр художественной литературы. Роль cказки просто неоценима. Это первое произведение литературы, которое каждый слышит в детстве. Стремясь пробудить чувства, уберечь от равнодушия, наш народ очень краcочно рисовал борьбу cил зла и добра в cказках. Чтобы закалить ребенка, вселить уверенность в неизбежности победы добра, cказки всегда рассказывали, как мужество и преданность всегда побеждают зло. Благодаря сказке дети cпособны познавать мир не только умом, но и всем cердцем выражать свое отношение происходящему. Они узнают, что такое хорошо и плохо, что можно, а что нельзя. Герои cтановятся образцами поведения, отождествления. После прочтения сказок мы беседуем с детьми, даём нравственную оценку поступков героев, ставим себя на их место и предполагаем, как бы мы себя

2) Беседы на нравственные темы Цель: углубление, упрочнение нравственных понятий, обобщение и закрепление знаний, формирование системы нравственных взглядов и убеждений

повели в данной ситуации. Сказки помогают формировать чувство отзывчивости, доброжелательное отношение друг к другу, воспитывать чувство коллективизма, формируют у детей представления о добрых и плохих поступках, заботе, взаимопомощи, взаимовыручки, Сказка также раскрывает ценность послушания, верности, порядочности, находчивости, смелости в отношениях между близкими людьми.

Беседа «Мы дружные ребята, не ссоримся совсем»

формировать чувство отзывчивости, доброжелательное отношение друг к другу. Учить разрешать конфликты без драки

Беседа «Давай помиримся»

Побуждать детей не держать зла друг на друга, а уметь находить компромисс и мириться.

Беседа «Старших слушай, младшим помогай»

Формировать чувство отзывчивости, доброжелательное отношение друг к другу. учить детей употреблять слова благодарности в отношениях на заботу окружающих или при обращении с просьбой

Беседа «Доброжелательность»

Продолжать воспитывать у детей отрицательное отношение к грубости. Объяснить детям, что тот, кто дразнится, не только обижает других, но и сам себе причиняет вред (с таким человеком никто не хочет дружить).

Беседа «Урок дружбы»

познакомить детей с проявлениями несправедливости по отношению к своим товарищам

Беседы «Взаимопомощь»

Формировать чувство отзывчивости, доброжелательное отношение друг к другу. учить детей употреблять слова благодарности в отношениях на заботу окружающих или при обращении с просьбой

Обсуждение пословиц: «Сам погибай, а товарища выручай»

Воспитывать чувство коллективизма, взаимоотношений, продолжать формировать у детей представления о добрых делах, которые им самим пришлось совершать

3) Оптимальным для формирования представлений об исторической, культурной традиции народа является также, на мой взгляд, проведение сезонных музыкально – игровых праздников. 

Цель: Формируем познавательный интерес к традиция своего народа.

Осенью - «Капустница», «мама – солнышко моё», Зимой — «Новый год», «Масленица»; Весной— «Наши любимые», «Масленица», «Праздник птиц», «Пасха», военно - патриотическая игра: «Зарничка», мероприятие ко Дню защитника отечества, посвящённое 9 Мая.

Праздники выражают национальный характер и самобытность времени. Являются яркой формой сотрудничества педагогов, родителей и детей, которые объединены совместными действиями, общим переживанием. Воспитывают в детях чувство патриотизма, любви и гордости за свою Родину

Воспитания патриотических чувств.

Цель: Развитие в ребёнке духовых, нравственных ценностей невозможно без воспитания любви к своей малой Родине, уважительное отношение к государству, усвоение элементарных знаний по истории своего родного края.

Знакомство с историей своего города мы начали с виртуальной экскурсии по улицам и достопримечательностям Северодвинска. В группе создали проект,  где дети познакомились с жизнью людей в городе, увидели старинные предметы, которые использовали в прошлых веках и тд.

Воспитываем любовь и уважение к Отчизне, её народу, культуре, истории, святыням, фольклору, к своей малой Родине,. Эту задачу мы решаем, опираясь на энто – культурный компонент основной образовательной программы. Так, например, воспитывая толерантное отношение ко всем народам, проживающих в нашей республике, мы воплотили в жизнь проект: «Край родной свой знай, люби и уважай». Основной упор мы делали на воспитании уважения и любви к самобытной культуре народа коми, его языку, костюмам, музыке. Воспитанники знакомятся с традиционным укладом жизни предков, чувствуют сопричастность к традициям нашего народа.

В работе по духовно- нравственному воспитанию не обойтись без взаимодействия с родителями, с ними проводится педагогическое просвещение

- консультации - «Право на жизнь без насилия», «Как бороться с детскими капризами и упрямством», «Воспитание вежливости»; - беседы - «Знаете ли Вы своего ребёнка?», «Как провести выходные (праздники) с ребёнком?»; -родительские собрания - «Нравственные нормы в жизни дошкольников», «Роль семьи в воспитании члена общества»; -использование информационного стенда, папок – передвижек «Как общаться с ребёнком», «Семейные традиции», «Вредные привычки». Стараемся вовлекать родителей в педагогический процесс: - ко дню Защитника Отечества проводим культурный досуг «А ну-ка Папы!» - Ко дню матери проводили утренник «Мама – солнышко мое!» - участие родителей в проведении экскурсий, досугов, праздников, конкурсах.

Организация практических ситуаций Цель: побуждать детей следовать нравственным нормам в своем поведении развивать доброжелательность во взаимоотношениях детей, учить согласовывать свои интересы с желанием других

Такая взаимосвязь с родителями, вызывает у детей сильные эмоции, сопереживание, гордость, а у родителей появляется интерес и желание участвовать с детьми в разных мероприятиях группы и детского сада

Ситуация «Новенькая» (обсуждается проблема как отнестись к новенькой девочке, разыгрывается сценка « к нам новая девочка в садик пришла, дети предлагают решения

Учить устанавливать дружеские взаимоотношения, проявлять внимание и сочувствие

Ситуация «Ледянка» (на прогулку выносят одна ледянка на всех. Как поступить по справедливости? Дети вносят предложения)

Учить находить правильное решение, разрешить конфликт, устанавливать дружеские взаимоотношения и приходить к общему решению

Ситуация «Автобус» (несколько детей претендуют на роль водителя, назревает конфликт, вместе с воспитателем идет поиск проблемы с позиции «правил дружных ребят»)

Закреплять правила принятия справедливого решения, устанавливать дружеские взаимоотношения и приходить к общему

Ситуация «Карандаш» (на занятии по рисованию обнаруживается, что у двух детей не оказалось карандаша определенного цвета, без которых невозможно выполнить рисунок по заданной теме. Возникает проблема как поступить?)

Побуждать детей проявлять заботу о сверстниках, активно искать способы оказания помощи, находить конструктивное решение

Ситуация «Мой друг» (дети по очереди описывают своего друга, внешность, характер, его увлечения и достижения, любимые совместные дела. Остальные дети должны догадаться о ком идет речь)

Уметь видеть и рассказывать о положительных качествах и поступках своих друзей,

Самостоятельные сюжетно ролевые игры по предложению воспитателя на выбор

 Цель: развивать умение: оценивать свои поступки и поступки товарищей, побуждать детей к проявлению внимания к трудностям сверстника, учитывать не только свои интересы, но и интересы других детей. Развивать умения сотрудничества, дружеского взаимодействия и взаимопонимания со сверстником в совместной деятельности. Формировать правильные взаимоотношения детей в коллективе. Воспитывать доброжелательность, готовность прийти на помощь. Учить вживаться в исполняемые роли во время игры.

Сюжетно ролевая игра «Больница»- воспитывается отзывчивость, доброжелательность к сверстникам, чувство взаимопомощи и взаимовыручки, формируются способы содействия, умение предложить свою помощь другим людям. В работе с детьми по формированию внимательного отношения к другому человеку, оказанию ему помощи,

Вызвать у детей интерес к профессии врача, воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость, культуру общения между сверстниками

Правила дорожного движения

Продолжать учить детей ориентироваться по дорожным знакам, соблюдать правила дорожного. Воспитывать умение быть вежливыми, внимательными друг к другу, уметь ориентироваться в дорожной ситуации,

Сюжетно ролевые игры: «Кафе», «Детский сад», «Семья», «Библиотека», «Магазин супермаркет», и т.д

Развивать умение: оценивать свои поступки и поступки товарищей, побуждать детей к проявлению внимания к трудностям сверстника, учитывать не только свои интересы, но и интересы других детей. Развивать умения сотрудничества, дружеского взаимодействия и взаимопонимания со сверстником в совместной деятельности. Воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам, желание помочь, внимательное отношение к неудачам других. Формировать правильные взаимоотношения детей в коллективе. Воспитывать доброжелательность, готовность прийти на помощь.

Игры

Конструирование: Строительная игра «Набережная», «Параход», «Улица», «Магазины»,

Развивать умения работать коллективно, объединять свои постройки в соответствии с общим замыслом, договариваться, кто какую работу будет выполнять; помогать друг другу при необходимости. Развивать коллективные взаимоотношения между детьми посредством создания общего замысла постройки. Формировать дружеские взаимоотношения.

Строительная игра : «Гараж для машины»

Умение договариваться между собой, поддерживать доброжелательные взаимоотношения и достигать взаимопонимания в условиях совместной строительной игры, принимать общую цель

Игра драматизация: «В гости к друзьям», «на дне рождения друга/подруги»,

Формировать дружеские взаимоотношения, способность понимать эмоциональное состояние другого

Игры подвижные: «Вместе», «Вспомним имена своих друзей» и др.

Вовлекать в игровое общение и взаимодействие со сверстником, устанавливать дружеские взаимоотношения