Самоанализ непрерывно образовательной деятельности Тема: "Волшебник воздух"
опыты и эксперименты по окружающему миру (младшая группа)

Самоанализ непрерывно непосредственно образовательной деятельности

Тема: «Волшебник-воздух»

Цель: Развивать познавательную активность детей в процессе экспериментирования.

Форма организации детей: подгрупповая, индивидуальная.

Задачи:

Образовательные: способствовать овладению некоторыми способами обнаружения воздуха; способствовать формированию у детей познавательного интереса; обобщить, уточнить ранее полученные знания о свойствах воздуха; учить работать в коллективе и индивидуально во время опытов.

Развивающие: развивать у детей мыслительную операцию, умение делать выводы.

Воспитательные: воспитывать интерес и желание расширять свой кругозор.

Место проведения: игровая комната.

Количество детей: подгруппа 8 человек.

Методы и приемы:

Игровой-организационный момент, появление воздушного человека, малоподвижная игра «Поймай пузыри»

Словесный- беседа, вопросы, загадывание загадки.

Наглядный- рассматривание карточек

Практический- проведение опытов детьми

При организации деятельности, были соблюдены санитарно – гигиенические требования: группа проветрена, мебель соответствует возрасту и росту детей, демонстрационный и раздаточный материалы подобраны в соответствии с требованиям безопасности, в достаточном количестве.

Занятие состояло из четырех взаимосвязанных между собой этапов:

Цели и задачи соответствуют целевым ориентирам ФГОС ДО.

Для достижения цели создана образовательная среда, цели и задачи соответствуют возрастным возможностям детей. Установлена связь целей и задач с темой образовательной деятельности.

1 этап. Организационный момент подари улыбку, где дети брались за руки и дарили друг другу улыбки. Появление воздушного человека. Дети были заинтересованы.

2 этап- это совместная деятельность воспитателя и детей. Формами работы являлись: проведение опытов, индивидуальная работа.

Дети находились в лаборатории где проводились опыты. Первый опыт «Как увидеть воздух» Дети дули в трубочку, опущенную в стакан с водой, в результате чего появлялись пузырьки, которые поднимались в верх. Был сделан вывод о том, что воздух можно увидеть, он легкий и поднимается вверх Дети охотно проводили опыт, с задание справились.

Затем детям был предложен опыт «Поймай воздух». Дети были активны, хотя и затруднялись с пакетами.

Для снятия усталости провела игру малой подвижности «Поймай пузырь»

3 этап- самостоятельная деятельность детей, в которой детям было предложено рисование необычным способом. Раздувание капли краски с помощью трубочки и воздуха. Детям было интересно, с заданием справились.

4 этап- рефлексия, где основной задачей было- воспитывать у детей желание делится своими эмоциями, впечатлениями. Задание детям понравилось. Все запланированные задачи были выполнены. Старалась активизировать речь детей. Дети на занятии были активны, заинтересованы, доброжелательны. Думаю, что детям занятие понравилось.