Семинар-практикум "Проектирование экологической тропы
методическая разработка по окружающему миру

муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Ручеёк»», с.Березичский стеклозавод Козельского района Калужской области

«Проектирование экологической тропы в ДОУ»

 
                 Семинар- практикум для воспитателей (17.03.2017г)

Подготовила: старший воспитатель Позднякова Н.В.

с.Березичский стеклозавод

2017 г.

Цель: создание мотивации педагогов МКДОУ к деятельности в направлении совершенствования экологической тропы на территории дошкольного учреждения, согласно природным особенностям Национального парка «Угра».
Задачи:

• Оценить условия и возможности для создания экологической тропы на участке детского сада;
• Закрепить знания педагогов об экологическом воспитании детей;
• Разработать карту-схему экологической тропы на территории МКДОУ с объектами растительного мира.

Участники семинара: педагоги МКДОУ.

Ведущая: старший воспитатель Позднякова Н.В.

 Ход семинара:

   Добрый день, уважаемые коллеги, сегодня, на семинаре вы сможете повысить свою компетентность в вопросах экологического воспитания и, поделиться опытом использования разнообразных форм деятельности в вопросах воспитания экологической культуры в целях повышения эффективности педагогического процесса по данной теме.

Актуальность. 

  В современном мире остро стоит вопрос об экологическом воспитании подрастающего поколения, приобщения детей к истокам природы и охраны окружающей среды. Для воспитания у детей экологической культуры, необходимо взрослым осознать проблему экологической опасности для каждого человека. Дети дошкольного возраста, находясь в детском саду большую часть своего времени, являются благоприятными участниками воспитательно-образовательного процесса по приобщению к экологической культуре и формированию основ по защите Планеты Земля от экологической опасности. Обучение и воспитание детей происходит в стенах детского сада, поэтому задача педагогического коллектива создать все необходимые условия для реализации поставленных задач экологического воспитания.

Территория прогулочной площадки составляет 1200кв.м, общая площадь разделена на 5 прогулочных площадок для возрастных групп. На каждой прогулочной площадке есть деревья и кустарники, луговые травы, клумбы и объекты неживой природы. Все имеющие объекты занесены в карту-схему экологической тропы, присвоен номер, только нет названий объектов. Поэтому, сегодня на нашем семинаре, нам необходимо продумать названия объектов экологической тропинки и занести их в карту-схему.

Что представляет собой экологическая тропинка в ДОУ – это специальный образовательный маршрут в природных условиях, где есть экологически значимые природные объекты. На этих маршрутах можно познакомить детей и взрослых с многообразием растений и животных, связями, которые имеются между ними, представить на практике природоохранную деятельность.

Существует 3 вида экологических тропинок:

а) на территории ДОУ;

б) в природных или приближенных к ним условиях (пригородный лес, парк, сквер и т.п.);

в) в здании детского сада.

  Главным критерием маршрута экологической тропинки является видовое многообразие природных объектов, которые имеют для детей интерес, доступность и безопасность. Объектами наблюдений для экологической тропинки могут быть дикорастущие и культурные растения (деревья, кустарники, травы и цветы, мхи, также могут быть муравейники, старые пни, кочки, камни, микроландшафты (мини-огороды, цветники, альпийская горка, мини-озера, фонтаны и т.д.). Пагубное влияние человека на экологическую обстановку можно понаблюдать за территорией детского сада (несанкционированные свалки мусора, загрязненные водоемы).

Этапы создания экологической тропинки:

- обход с детьми территории и выявлении наиболее интересных объектов для изучения;

- нанесение маршрута на карту-схему всех интересующих объектов с помощью символов, картинок, которые содержать необходимое количество информации и понятны не только педагогам, но и детям. Пути следования по маршруту необходимо выделить стрелками от объекта к объекту;

- необходимо вместе с детьми выбрать «хозяина» тропинки (Лесовичок, Мудрая сова и т.д.), которые будут путешествовать вместе с детьми и давать задания;

- создать паспорт экологической тропы с описанием и фотографиями всех объектов;

- на все объекты экологической тропы сделать таблички с номерами или картинками;

- для работы с детьми составить рекомендации по использованию объектов тропинки.

Для начала нашей деятельности, давайте немного вспомним некоторые аспекты экологического воспитания детей.

1. Задание «Вопрос-ответ»

-  Экология - это? (ответы педагогов)

- Что вы понимаете по экологическим воспитанием детей?

- С какого возраста необходимо знакомить детей с природой?

- Назовите основные этапы работы по экологическому проекту?

- Перечислите условия необходимые для экологического воспитания детей?

- Назовите основные объекты экологической тропы?

- Какие формы работы используются в ДОУ по ознакомлению детей с природой?

2. Экологический веер:

Ведущая: все мы в детстве делали веер из бумаги, складывали лист бумаги гармошкой, вот и я вам предлагаю складывать лист бумаги и на каждом сгибе написать слово ассоциирующее со словом «Экологическая тропа», затем передаете другому участнику. (Педагоги записывают слова на листе бумаги. Как только он возвращается к ведущей, она зачитывает слова, записанные педагогами).

3. Творческое задание «Нарисуй пословицу»

Каждый воспитатель выбирает пословицу, проявляет свои творческие способности в рисовании, чтобы все потом смогли прочесть пословицу по рисунку.  

4. «Объекты экологической тропы».

Ведущая: 

Необходимо придумать названия остановок согласно карте-схеме экологической тропинки на территории МКДОУ;

На выполнение задания вам дается 10 минут, по истечении времени, необходимо предложить вниманию коллег придуманные названия остановок.

По результатам выполненного задания, предлагаю, включить в паспорт экологической тропы названия остановок.

Заключение:

На этом наш семинар – практикум подошел к концу, надеюсь, что он был для вас интересным и полезным. Вы освежили в памяти всё об экологическом воспитании. Желаю вам успехов в работе над экологической тропой в ДОУ.

Задание для педагогов:

1. Педагогам 1 и 2 младшей группы описать деревья (в описании даются биологические, экологические характеристики, особенности произрастания, народные названия, отражение его образа в фольклоре (сказки, загадки, пословицы), песнях, стихах, отмечается его связь с другими растениями и животными, роль в жизни людей (оздоровительная, эстетическая и т.д.) и рекомендации по использованию объекта в работе по экологическому воспитанию дошкольников и просвещению родителей.

2. Педагогам средней группы описать кустарники произрастающие на участке детского сада;

3. Педагогам старшей группы описать лечебные травы;

4. Педагогам подготовительной группы описать микроландшафты.