Экологический проект «Растительный мир на участке детского сада»
проект по окружающему миру (средняя группа)

Опубликовано 24.10.2019 - 17:16 - Александра Борисовна Белан

Экологический проект.

Паспорт проекта.

Вид проекта: познавательно-информационный.

Продолжительность: среднесрочный (с 01. 03. по 13. 05).

Актуальность: экологически-грамотное отношение к природе.

Тема: «Растительный мир на участке детского сада»

Участники: воспитатели, дети, родители, музыкальный руководитель.

Цель проекта: Создание благоприятных условий на участке детского сада для экологического воспитания детей. Знакомство с разными объектами живой природы.

Задачи:

Развивать у детей экологические представления о растениях в природе, выделять характерные признаки. Формировать умение передавать свои впечатления от общения с природой в рисунках. Познакомить с разными объектами живой природы и показать ее взаимосвязь с окружающим миром. Сделать общение ребенка с природой безопасным для ребенка и самой природы. Формировать чувство близости к природе и сопереживание всему живому, заботы и бережного отношения к природе.

Скачать:

Вложение	Размер
ekol_proekt_mir_prirody_na_uchastke_detskogo_sada.docx	31.61 КБ

Предварительный просмотр:

Белан А.Б.,

воспитатель

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

"Детский сад общеразвивающего вида № 28"

Экологический проект

«Мир природы на участке детского сада»

Экологический проект.

Паспорт проекта.

Вид проекта: познавательно-информационный.

Продолжительность: среднесрочный (с 01. 03. по 13. 05).

Актуальность: экологически-грамотное отношение к природе.

Тема: «Мир природы на участке детского сада».

Участники: воспитатели, дети, родители, музыкальный руководитель.

Цель проекта: Создание благоприятных условий на участке детского сада для экологического воспитания детей. Знакомство с разными объектами живой природы.

Задачи:

Развивать у детей экологические представления о растениях в природе, выделять характерные признаки.
Формировать умение передавать свои впечатления от общения с природой в рисунках.
Познакомить с разными объектами живой природы и показать ее взаимосвязь с окружающим миром.
Сделать общение ребенка с природой безопасным для ребенка и самой природы.
Формировать чувство близости к природе и сопереживание всему живому, заботы и бережного отношения к природе.

Конечный результат:

Знание детьми названий растений участка и их характерных особенностей.
Бережное отношение детей к природе. Интерес детей к объектам и явлениям природы.

Линии развития личности: физическое, социальное, познавательное, эстетическое, экологическое.

Примерный план работы воспитателя по подготовке проекта:

Составление плана-схемы проекта.
Сбор, накопление материала.
Включение в план-схему проекта занятий, игр и других видов детской деятельности.
Привлечение специалистов к осуществлению соответствующих разделов проекта.
Презентация проекта.

Этапы проекта:

Проект включает три основных этапа:

1-й - подготовительный: постановка цели и задач, определение направлений, объектов и методов исследования, предварительная работа с детьми и их родителями.
2-й - собственно исследовательский: поиск ответов на поставленные вопросы разными способами; изучение природных объектов участка.
3-й - обобщающий (заключительный): обобщение результатов работы в самой различной форме, их анализ, закрепление полученных знаний.

Продукт проектной деятельности:

Выставка поделок из природного материала родителей с детьми,
Выставка рисунков «Растения нашего детского сада»,
Фотографии природных объектов.
Деревья и цветы на участке детского сада.
Презентация проекта.

Сотрудничество с семьёй:

Совместное творчество родителей с детьми из природного материала.
Участие родителей с детьми в благоустройстве участка.

Этапы обследования и оформления территории участка детского сада:

1. Детальное обследование территории участка детского сада и выделение наиболее интересных объектов.

2. Составление картосхемы участка с нанесением всех ее объектов.

3. Выбор вместе с детьми хозяина участка – сказочного персонажа.

4. Составление рекомендаций по работе родителей с детьми у каждого объекта.

Экологическое пространство участка детского сада.

Объект «Дерево... (рябина)»

Обращается внимание на то, что дерево – лиственное растение. Особое внимание уделяется стволу дерева, его необычной окраске коры, форме листа.

Объект «Царство удивительных цветов»

Здесь предоставляется возможность для психологической разгрузки и игр.

Объект «Дерево... (береза)»

Обращается внимание на окраску ствола дерева, размер листьев.

Объект «Кустарник... (сирень)»

Обращается внимание на то, что сирень – это кустарник. Особое внимание уделяется тому, как цветет сирень.

Объект «Цветок... (одуванчик)»

Наблюдение и рассматривание.

«Клумба с цветами»

Посадка новых растений воспитателем, родителями с детьми, полив, уход.

Взаимодействие со специалистами:

Разучивание хоровода «Березка»

План реализации проекта:

Виды деятельности	Цель	Время проведения	Продукт проектной деятельности
1	2	3	4
1. Прогулка «Деревья весной» (утро)	Повторить названия деревьев, обсудить строение деревьев (ствол, ветки, почки, листья).	1 неделя	Конспект образовательной деятельности. Л-ра. В.Н.Кастрыкина, Г.П.Попова. «Организация деятельности детей на прогулке. Вторая младшая группа. Стр.141-142
2. Изобразительная деятельность: рисование Тема: “Деревья нашего детского сада”	Создание творческого продукта изобразительной деятельности	1 неделя	Выставка
3. Настольные игры: «Времена года», «Растения и животные».	Формирование представлений детей об окружающем мире, развитие коммуникативных навыков	В течение месяца	Фотографии
4. Подвижные игры: «Ручейки у озера», «Кто, кто в домике живет?», «Заинька, выйди в сад», «Солнечные зайчики», «Беги к тому, что назову», «Воробушки- пташки».	Закрепление знаний о деревьях , явлениях природы и лесных обитателях.	В течение месяца	Описание игр. Л-ра. В.Н.Кастрыкина, Г.П.Попова. «Организация деятельности детей на прогулке. Вторая младшая группа. Стр.140,143-144, 95, 98, 36,80.
5. Разучивание стихов: Е.Рыбак, «Снеговик» (стр.56),А. Барто, «Солнышко» (стр.60), О.Высотская.«Одуванчик» (стр.145).	Чтение наизусть стихов, формирование любви к природе	В течение месяца	Л-ра. В.Н.Кастрыкина, Г.П.Попова. «Организация деятельности детей на прогулке. Вторая младшая группа».Стр.145, С.Н.Николаева. «Юный эколог».Стр.56, 60
6.Прогулка «Травянистые растения» (вечер).	Формировать желание любоваться появившейся зеленой травой.	2 неделя	Конспект образовательной деятельности. Л-ра. В.Н.Кастрыкина, Г.П.Попова. «Организация деятельности детей на прогулке. Вторая младшая группа».Стр.142-145.
7. Наблюдение «Знакомимся с одуванчиком».	Показать новое растение , сообщить его название, выделить характерные особенности (желтый, пушистый цветок, стебель длинный, гладкий). Воспитывать эмоциональный отклик на красоту растения.	3 неделя	Л-ра. С.Н.Николаева. «Юный эколог». Стр.63.
8.Прогулка «Солнышко на траве» (утро)	Познакомить детей с первыми весенними цветами, их строением и особенностями.	3 неделя	Конспект образовательной деятельности. Л-ра. В.Н.Кастрыкина, Г.П.Попова. «Организация деятельности детей на прогулке. Вторая младшая группа».Стр.145-146.
9. Изобразительная деятельность: рисование Тема: “Желтый одуванчик”	Создание творческого продукта изобразительной деятельности	3 неделя	Выставка
10. Домашнее задание для детей и родителей – изготовление поделок из природного материала.	Содействие сотрудничеству детей и взрослых	3 неделя	Выставка.
11.Прогулка «Насекомые на участке» (утро).	Закреплять желание наблюдать за насекомыми, продолжать учить различать насекомых.	4 неделя	Конспект образовательной деятельности. Л-ра. В.Н.Кастрыкина, Г.П.Попова. «Организация деятельности детей на прогулке. Вторая младшая группа».Стр.148-149
12.Прогулка «Поведение птиц весной» (вечер)	Расширять представление о поведении птиц весной, формировать желание наблюдать за птицами, прилетающими на участок детского сада.	4 неделя	Конспект образовательной деятельности. Л-ра. В.Н.Кастрыкина, Г.П.Попова. «Организация деятельности детей на прогулке. Вторая младшая группа».Стр.150-151.
13.Прогулка «Весна-самое березовое время» (утро)	Показать изменения, происходящие с деревьями в весенний период, учить отличать березу от других деревьев.	4 неделя	Конспект образовательной деятельности. Л-ра. В.Н.Кастрыкина, Г.П.Попова. «Организация деятельности детей на прогулке. Вторая младшая группа».Стр.151
14. Разучивание хоровода «Березка»	Уточнять знания о голосах; учить водить хоровод.	В течение месяца	Музыкальный руководитель.
15.Путешествие по обновленному участку детского сада.	Повышение уровня экологических знаний, познавательной и речевой активности детей дошкольного возраста. Закрепление знаний об окружающем мире.	5 неделя

Результаты:

На территории участка детского сада создано "экологическое пространство", которое позволяет проводить с дошкольниками разнообразную эколого-педагогическую работу. В цветниках представлены различные неприхотливые однолетние и многолетние растения.

В результате реализации проекта:

Дети овладели первичными экологическими знаниями, повысился уровень их познавательной и речевой активности.

Вывод:

Для организации педагогического процесса в детском саду создана эколого-развивающая среда, которая дает возможность воспитателю прямо на территории детского сада знакомить детей с природой, ее красотой, учить наблюдать за ее изменениями и помогать ей.

Список литературы:

1. Авторы-составители В.Н. Кастрыкина, Г.П.Попова. Организация деятельности детей на прогулке. Вторая младшая группа.-Волгоград: Учитель,2012.-200с.

2. С.Н.Николаева. Юный эколог. Система работы в младшей группе детского сада. Для работы с детьми 2-4 лет.-М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ,2010.-80с.

3. Москаева И.В., воспитатель МБДОУ д/с №30 «Золотая рыбка» г.Туапсе Передовой педагогический опыт в детском саду. Проект во II младшей группе «Путешествие по экологической тропинке».