Конспект НОД в группе раннего возраста «Семейный альбом»
план-конспект занятия по окружающему миру

Конспект НОД в группе раннего возраста «Семейный альбом»

Составил воспитатель: Вяткина О.В.

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», "Социально-коммуникативное развитие» 

Программное содержание:
Образовательные задачи:
-учить называть свое имя и имена членов своей семьи;
- научить детей внимательно рассматривать фотографию, отвечать на вопросы: кто это? какая? какой? 
- активизировать в речи прилагательные «добрая», «красивая», «молодой»;
-понимать и использовать в активной речи обобщающее слово «семья»;
- выполнять точные движения пальцами правой и левой руки;
-загибать пальчики в порядке очерёдности, начиная с мизинца, договаривать последнее слово в строке «семья»;
- активизировать речь детей;
Развивающие задачи: 
-развивать речевые и познавательные способности; 
Воспитательные задачи:
-воспитывать уважительное отношение к членам своей семьи;
-воспитывать заботливое отношение к близким.
Словарная работа: активизировать речь детей; обогащать словарный запас слов с существительными, прилагательными, глаголами; 
Предшествующая работа:
- беседа о семье;
- чтение стихотворения Е.Благининой «Посидим в тишине»»;
- рассматривание семейных фотографий;
- рассказы детей о своих близких.
Материал: 
Мяч, куколка Анечка,  семейные фотографии детей
Методические приемы: игровая мотивация, сюрпризный момент, беседа, рассматривание, напоминание, наводящие вопросы, индивидуальное и хоровое повторение слов, показ, объяснение, чтение стихотворение.

Структура занятия:

1. В гостях кукла Анечка
2.  Игра «Назови свое имя»
3. Сюрпризный момент «Сюрприз в коробке
4. Рассматривание фотографии «Моя семья»
5. Рассказы детей о своей семье Игра с пальчиками
6.  Чтение стихотворения Е.Благининой «Посидим в тишине».
7. Вопросы по содержанию стихотворения
8. Анализ и оценка
9. Прощание с куклой Аней

Ход непосредственно образовательной деятельности:

-Ребята, к нам в гости пришла куколка, но мы не знаем, как ее зовут, и она не знает, как вас зовут. Давайте познакомимся с ней

-Для этого встанем в круг и поиграем в игру «Назови свое имя».
(Мячик передается по кругу, и каждый ребенок называет свое имя. По окончании игры, воспитатель сообщает о сюрпризе).
-Ребята, Анечка  приготовили сюрприз. Сюрприз находится в этой коробке (показывает коробку).
-Хотите узнать, что там? (ответы детей)
Воспитатель: 
-Давайте тогда сядем на стульчики и посмотрим, что же там внутри.
(Воспитатель открывает коробку и обнаруживает там фотографию)
-Что это ребята? (ответы детей)
-Правильно, это фотография.
-А чья же это фотография? (ответы детей)
- Это семейная фотография.

Посмотрите, вот это – имя ребенка,
А это – мамочка ее.
Папа –самый высокий и спортивный,

Братик старший,
-Ребята посмотрите внимательно, кто это? (ответы детей)
(дети поочерёдно называют каждого члена семьи. Воспитатель ребенка предлагает познакомить со своей семьей)
Воспитатель: 
- Скажи, а как зовут твою маму и папу?
(ответы детей).
Воспитатель: скажи, а есть у тебя братик или сестра(ответы детей).
Воспитатель:
- Соня, расскажи какая у тебя мама? (ответы детей: добрая, красивая, хорошая).
- Макар, расскажи какой у тебя папа? (ответы детей: высокий, красивый).
- Дашенька, расскажи о бабушке? (ответы детей: старенькая, добрая).
- Милана, а какой у тебя дедушка? (ответы детей: старенький, с усами).
Воспитатель:
-Давайте, я вас научу играть с пальчиками, в которую, я любила играть, когда была маленькой.
(Воспитатель предлагает детям поиграть с героями пальчикового театра).
Это пальчик – дедушка, (загибаем большой палец)
Это пальчик – бабушка, (загибаем указательный палец)
Это пальчик – папочка, (загибаем средний палец)
Это пальчик - мамочка, (загибаем безымянный палец)
Это пальчик - я. ( загибаем мизинчик)
Это – вся моя семья! ( Вращение кисти с разведёнными
в стороны пальцами).
(Если ребёнок не может самостоятельно загибать пальчики, то можно предложить ему загибать пальчики на одной руке пальцами второй руки).
Воспитатель: 
-Молодцы, ребята, у вас семья действительно очень дружная!
-Предлагаю послушать стихотворение Е.Благининой «Посидим в тишине», прочитает нам стихотворение куколка Анечка.
Мама спит, она устала…
Ну, и я играть не стала! 
Я волчка не завожу,
Я уселась и сижу.
Не шумят мои игрушки,
Тихо в комнате пустой.
А по маминой подушке
Луч крадется золотой.
И сказала я лучу:
— Я тоже двигаться хочу!
Я бы многого хотела:
Вслух читать и мяч катать,
Я бы песенку пропела,
Я б могла похохотать,
Да мало ль я чего хочу!
Но, мама спит, и я молчу.
Луч метнулся по стене,
А потом скользнул ко мне.
— Ничего, — шептал он будто,-
Посидим и в тишине!..

-Спасибо куколка Анечка, ты очень хорошо прочитала нам стихотворение (дети аплодируют Ане за стихотворение, выражая свое восхищение)
Воспитатель: 
(задаёт детям вопросы по содержанию стихотворения) –
-Ребята, расскажите, что делает мама? (ответы детей)
- А почему она спит? (ответы детей)
-Почему девочка не играет, волчка не заводит, даже игрушки не шумят? (ответы детей)
Воспитатель: 
Девочка очень любит свою маму, заботиться о маме, жалеет ее.
Воспитатель: 
- ребята, а вы любите своих маму и папу? (ответы детей)

 Вас родители тоже очень любят, и пока вы маленькие, они заботятся о вас, одевают, кормят из ложечки, укладывают спать.

Вы  тоже ребята можете заботиться о родителях, помогать мыть посуду, убирать свои игрушки и т.д.

Ребята, пора попрощаться с нашей гостьей куколкой Анечкой. Сейчас она пойдет в гости к другим детям, но обязательно еще придет к нам в гости в другой день.