«Лимон. Какой он?»
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ ЛЕНИНСКОГО

МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ  ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ

ДЕТСКИЙ САД №17 «ПЧЕЛКА»

Занятие по развитию восприятия с элементами исследовательской деятельности в игре

«Лимон. Какой он?»

2-я младшая группа

Составила:

Воспитатель

Подъяблонская Ирина Владимировна

                                                              п. Володарского

2017г.

Программное содержание:

-совершенствование восприятия;

-тренировка ощущений;

-закрепление навыков обследования предметов с помощью всех органов чувств.

Материалы:

-аудиозаписи музыки природы;

-волшебный мешочек с лимоном; блюдце с семечками лимона, пиала с половинкой лимона, накрытые салфетками;

-лист ватмана на котором нарисован контур лимона;

-четыре части с водой: простой, подсоленной, подслащенной, подкисленной; пипетка.

-отдельные полоски желтой бумаги для обрывной аппликации, клей.

-игрушка медвежонок.

Ход занятия:

Воспитатель:

Здравствуйте! Я рада вас видеть! Начнем наше занятие с приветствия. Я дотронусь перышком до своего соседа справа и прошепчу: «Дима, я рада тебя видеть». Теперь Дима берет у меня перышко, дотрагивается им до своей соседки справа и говорит: «Катя, я рад тебя видеть» и так далее.

Дети садятся.

Воспитатель:

К нам в гости пришел медвежонок. Сегодня у него день рождения. Медвежонок ужасный сладкоежка.

Почтальон (ребенок старшей группы):

Телеграмма! Телеграмма!

Из Африки от гиппопотама.

Воспитатель (открывая посылку):

Медвежонку его друг из Африки прислал подарок ко дню рождения, чтобы он с этим лакомством попил чай и угостил своих друзей. А вот для того, чтобы узнать, что это за подарок, нам надо пройти испытания и угадать, что там в посылке.

Воспитатель:

Первая подсказка.

У меня в руках блюдце, накрытое салфеткой. Сейчас вы будете передавать его по кругу, ощупывать пальчиками через салфетку и отгадывать, что там находится, но вслух не говорить. Это будет вашим секретом до тех пор, пока блюдце не вернется ко мне. И я ставлю его в центр круга, но салфетку пока не снимаю. Как вы думаете, что лежит га блюдечке?

Предположительные ответы детей: конфетки, орешки, камушки, горох, крупа, семечки.

Воспитатель цветными фломастерами записывает ответы детей на отдельном листочке.

Воспитатель:

Жаль что вы не смогли точно отгадать, что лежит в блюдце. Вам нужна еще одна подсказка.

Вторая подсказка.

Воспитатель берет пиалу, накрытую салфеткой, в которой лежит половинка лимона.

Вам будут помогать носики. Я подойду к каждому из вас и дам понюхать, а вы закроете глаза. Каждый должен понюхать, но никому не говори что это, хранить своей секрет. Глазки никто не открывает. Открывайте глаза. Я ставлю пиалу, накрытую салфеткой, в центр круга, но пока не показываю вам ее содержимое. Угадали по запаху, что это?

Предположительные ответы детей: конфетка, апельсин, пряник, лимон, пирог.

(Воспитатель цветными фломастерами записывает ответы детей на отдельном листочке и кладет его рядом с пиалой.)

И опять вы все не смогли точно сказать, что там лежит.

Третья подсказка. Это волшебный мешочек. Вы будете опускать в него руки, ощупывать то, что там лежит, и стараться отгадать, что это. Подсматривать нельзя. Ощупывайте тщательно, не спишите с ответом, а если догадались, то храните свой секрет, пока я вас не спрошу. После обследования я кладу волшебный мешочек в середину круга. Что удалось вам в нем обнаружить?

Предположительные ответы детей: Игрушка, лимон, апельсин.

Записывает ответы детей.

Давайте проверим ваши предположения. Теперь глазки будут вам помогать. Я достаю из мешка ….лимон, в пиале лежит половинка лимона, а в блюдце – его семечки. Теперь мы знаем отгадку-это лимон.

Но у нас есть еще одно подтверждение, что это лимон. Перед вами 4 чашечки. Надо найти ту, в которой находится лимонная вода. Какого она вкуса? Правильно, кислая. Сразу скажу вам, что в одной из чашечек простая вода, в другой соленая, а еще кислая и сладкая. Вам в этом сможет помочь язык. Я возьму первую чашку, наберу в нее пипеткой водичку и капну вам ее на язычок, а вы определите ее на вкус. Совпадет он со вкусом лимона или нет? (Воспитатель капает сначала простую воду, потом соленую, кислую и сладкую).

Динамическая пауза.

Вы отлично справились с заданием. Медвежонок доволен. А теперь сделаем обрывную аппликацию все вместе. У меня есть на большом листе нарисованный контур лимона. Возьмите ленточки желтой бумаги. Оторвите кусочки, и каждый из вас свои кусочки наклеит на лист с силуэтом лимона.

(Дети делают коллективную обрывную аппликацию лимона под музыку.)

Вот какой у нас получился Лимон!

Вы поработали очень хорошо! Молодцы!