Перспективное планирование в подготовительной группе на тему "Весна"
материал по окружающему миру (подготовительная группа)

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно – эстетическое развитие

Физическое развитие

  Дидактическая игра: «Что бывает весной?»

Цель: развивать логическое мышление.

Сюжетно-ролевая игра: «Весеннее путешествие в лес» на прогулке

Цель: закрепить знания детей о жизни животных, растений весной

Дидактическая игра: «Что сначала, что потом?»

Цель: учить называть по порядку месяцы весны называть дни недели

Беседы: «Безопасное поведение в природе весной».

Беседа: «Признаки весны».

Цель: дать понятие о том, что изменения в природе происходят от солнца.

Беседа: «Чем весна отличается от других времен года?» 

Цель: Формировать у детей умения отличать времена года по характерным признакам

Опытно-исследовательская деятельность «Таяние снега», «Распускание веточек в группе»

Цель: предложить детям рассмотреть поставленные ими в воду веточки растений, выяснить, какие изменения с ними произошли (появились корни).

Наблюдение  «За сосульками».

Эксперементирование: «Свойства воды». Познакомить детей с некоторыми свойствами воды

Рассматривание фотоальбома:

«Времена года».

Цель: учить сравнивать погоду весной и зимой.

Рассматривание иллюстраций на тему: «Весна»

Беседа: «К нам весна шагает быстрыми шагами» Цель: обобщить представления детей о приметах ранней весны, развивать монологическую и диалогическую речь.

Чтение х/л А. Барто «Синичкин календарь», «Март»

А. Плещеев «Уж тает снег…»,

А. Пушкин «Улыбкой ясною природа»,

Б. Захадер «Долго шла весна»

Придумывание сказок, загадок о весне. Народные приметы, поговорки о весне.

Рисование «Ранняя весна», «Ветка с первыми листочками»

Аппликация

«Ветка мимозы» «Первые цветы»

Лепка

«Божья коровка»

Прослушивание музыкального произведения («звуки капели», «звуки весны»).

Цель: учить различать в музыке звукоподражания явлений природы.

Пальчиковая игра «Шаловливые сосульки»

Цель: приобщать детей к ЗОЖ, формировать навыки выполнения пальчиковой игры; развивать речевую культуру.

Подвижные игры

«Хитрая лиса»,

«Бездомный заяц».

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно – эстетическое развитие

Физическое развитие

Рассматривание картины 

А. Саврасова «Грачи прилетели»

Цель: расширить представления о перелетных птицах.

Дидактические игры

«Бывает – не бывает»,

«Кто как кричит»,

«Кто в лесу живет».

Речевая игра

«Подбери слово»

 «Чей хвост?»  

(образование однокоренных слов: у медведя- медвежий, у зайца – заячий, у волка – волчий, у лисы – лисий и т. д.);

Сюжетно-ролевая игра

«Магазин семян»

Беседа

«Весна в лесу»

Цель: Вызвать интерес к данному времени года, расширить знания о весне, весенних признаках и весенних явлений природы

Беседа: «Что мы знаем о животных?»

Цель: Уточнить представления детей о знакомых птицах, условиях их жизни, роли человека в жизни птиц.

Беседа

«Первые листочки»

Цель: Расширять представления детей о явлениях природы, характерных для весны.

• Составление геометрической картины «Весна» (ёлочки из треугольников, лужи из овалов, солнце из круга и лучики из прямых линий, дом из геометрических фигур.

Исследовательская деятельность:

«Огород на окне»

- посадка лука

- посев семян цветов для рассады;

 Чтение х/л

Я. Аким «Апрель»

А. Пушкин «За весной красой»

Д. Хармса «Кораблик»

В. Бианки «Лесные домишки»

Г.Снегирев «Ласточка»;

Заучивание стихотворения

А. Плещеев  «Уж тает снег, бегут ручьи»

Рисование 

«Грачи»

«Весенний лес» 

Аппликация

«Скворцы прилетели» (коллективная работа)

Оригами 

«Лодочка»

 Цель: продолжать знакомить детей с техникой складывания бумаги оригами.

Прослушивание мелодий

«Голоса птиц»

Беседа: «Витамины весной».

Цель: Воспитывать у детей потребность в ЗОЖ.

Подвижная игра: «Раз, два, три к дереву беги».

Цель: закреплять с детьми названия деревьев.

Подвижная игра «Перелет птиц»

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно – эстетическое развитие

Физическое развитие

Дидактическая игра

 «Человек и природа»

Цель: систематизировать знания детей о том, что дает нам природа, а что делает человек  

Сюжетно – ролевые игры

«Путешествие в парк»;

«На лесной поляне»

Дидактическая игра: 

«Кто, где живет?»

«Что изменилось?»

Игровая ситуация «Что я знаю про весну» Цель: рассказать небольшой рассказ, который составили дома с родителями.

Беседа

«Первоцветы»

Рассматривание альбома

«Расцвели красивые цветы»

Цель: формировать обобщенное представление о цветах (стебелек, листочки, бутон

Беседа: 

«Кто больше радуется весне?»

(поведение, жизнедеятельность животных, насекомых в весенний период).

Наблюдение

«Насекомые весной»

Наблюдение за первоцветами

Наблюдение за изменениями в природе

«Опыты с песком и водой»

Чтение х/л

А. Пушкина «Улыбкой ясною природа»

С. Есенин «Черёмуха»

Г. Лодонщиков «Весна»

Рассказы детей «Что я знаю про весну?»

Активизация словаря детей по теме:

«Весна»

Цель: обучение правильному употреблению существительных в винительном падеже

Рисование «Весенние цветы»

Аппликация 

«Букет цветов»

Лепка

«Птица»

Слушание П.И.Чайковский альбом

«Времена года»:

Разучивание песен о весне

Оригами

«Тюльпан»

Цель: продолжать закреплять умение детей складывать квадратный лист бумаги в разных направлениях; развивать художественный вкус.

Дидактическая игра «Азбука здоровья». Цель воспитатель называет правило гигиены, а ребенок находит карточку – иллюстрацию этого правила. Систематизировать представления детей о ЗОЖ

Подвижные игры «Гуси лебеди»,

«Ручеек»,

«Водяной»,

«Цветы».