Зимняя прогулка
план-конспект занятия по окружающему миру

Тема: Зимняя прогулка.

        Цель:1.Формировать у детей первые связные представления о зиме 2.Учить детей следить за рассказом воспитателя о зиме, добавлять слова, заканчивать фразы 3. Воспитывать у детей умение наблюдать за красотой природных явлений.

        Задачи: учить различать и называть таких животных, как заяц, медведь, лиса, белка; формировать умение выделять их характерные особенности ( у зайца длинные уши, лиса рыжая, у нее длинный, пушистый хвост; медведь зимой спит в берлоге; белочка любит шишки и орешки) Стимулировать добрые чувства по отношению к ним; развивать понимание речи и активизировать словарь (названия одежды, игрушек-животных, величины елок ); способствовать развитию речевого дыхания: приучать детей постепенно, медленно выдыхать через рот («сдуем снежинку»);

упражнять в выполнении имитационных движений в сопровождении стихотворного текста, развивать моторику рук;стимулировать зрительное и слуховое восприятие, внимание, воображение, способствовать активизации речи;способствовать созданию положительного эмоционального настроя в группе.

        Оборудование: мультимедийный проектор, экран, ноутбук, презентация Microsoft Office PowerPoint «Зима», заводной поезд, «зимний лес» - елочки разной высоты в снегу, игрушки-животные ( заяц, белка, лиса, медведь ); корзинка с орешками, шишками, сюрпризный момент ( конфеты-снежинки ).

        Предварительная работа: наблюдения, опыт со снегом; рассматривание картин, игрушек, иллюстраций в книгах; разучивание движений и текста к играм «Зимняя прогулка», «Выше – ниже», «Зайка беленький», «Сидит белка на тележке», «Поезд».

         Ход занятия:

        І.Сейчас на улице зима

  Наступили холода.

  Но нам морозы нипочем.

  С вами мы гулять пойдем

          Игра «Зимняя прогулка»

  Очень холодно зимой  ( Дети скрещивают руки на груди и легко похлопывают ладонями по плечам)

  Но мы пойдем гулять с тобой ( «Пробегают» указательными и средними пальцами по бедрам)

  Я надену шубку  (Проводят ладонями от плеч по груди вниз)

  Я надену шапку (Двумя руками поглаживает голову)

  Я надену шарфик

И еще платок ( Поглаживают шею одной ладонью, другой ладонью)

А потом красивые,

Теплые, пушистые,

Крошки-рукавички

На ручки натяну (Поглаживают по очереди руки, как бы надевая рукавицы)

И хотя я маленькая

У меня есть валенки (Выставляют на пятку сначала одну ногу, затем другую)

        Давайте отправимся в лес на поезде (едут). Паровоз привез нас в лес. Присаживайтесь на пенечки (стульчики).

        ІІ.Рассказ воспитателя о зиме. Показ презентацию о зиме.

(слайд №1) - Посмотрите, как красиво в зимнем лесу.

(слайд №2) - На земле, на деревьях лежит … (снег) Снег какой? (белый, холодный)

(слайд №3) – Из снега можно лепить. Что можно слепить? (снеговика, снежки)

(слайд №4) – По снегу можно кататься на …(санках)

(слайд №5) - … на… (лыжах)

(слайд №6) - Смотрите, снова пошел снег. Ой, на мою ладонь снежинка села, большая, красивая (воображаемая ситуация). И на ваши ладошки опустились снежинки. Видите их. Давайте сдуем снежинки с ладошек. Дуйте легко, долго.

(слайд №7) - Вот как хорошо зимой в лесу.

(слайд №8) - Небо ярко-синее,

                       Ели, сосны в инее,

                      Снег сверкает под ногами.

                      Эй, ребята, кто за нами?

        - Пошли мы к елочкам. (стоят ели покрытые снегом разной высоты большая, средняя, маленькая) А они-то разные: есть высокие, есть поменьше, а есть совсем маленькие (дети повторяют)

        Упражнение «Выше – ниже»

Ель, Дети поднимаются на носки, руками тянутся вверх.

Елка, Встают на всю ступню, руки разводят в сторону.

Елочка, Приседают, руки вытягивают перед собой.

Колкая иголочка. Грозят пальчиком.

        - Здесь в лесочке погуляем. И зверушек повидаем.

        - Какие звери живут в лесу? (заяц, лиса, волк, медведь)

        - Кто это? ( из под средней ёлки воспитатель достаёт игрушку зайку) (заяц). Какие у зайчика ушки? (длинные)

        - Увидел зайчик ребятишек и испугался.

Ты не бойся, зайка, нас,

А пустись-ка лучше в пляс.

        - И мы с тобой попляшем.

        Игра «Зайка беленький»

1.Зайка беленький сидит

   И ушами шевелит.

   Вот так, вот так и ушами шевелит.

2.Зайке холодно сидеть

   Надо лапочки погреть

   Хлоп, хлоп, хлоп, хлоп надо лапочки погреть.

3.Зайке холодно стоять

    Надо зайке поскакать

    Прыг, скок, прыг, скок - надо зайке поскакать.

4. Кто-то зайку испугал,

   Зайка прыг и ускакал... (Дети прячутся).

        - Кого зайка испугался? Кто это? ( из под средней ёлки воспитатель достаёт игрушку лису) (лиса)

        - Лисичка рыжая. А хвост какой у лисички? (длинный, пушистый)

- Лисонька-лисичка,

  Рыжая сестричка.

  Хвост пушистый – краса.

  Ай-да лисонька-лиса.

        - Кто это? (на дереве сидит игрушка белка) (белка)

        - Что любит белочка? (воспитатель показывает корзинку с орешками, шишками) (шишки, орешки)

        - А давайте ребята расскажем белочке потешку и угостим орешками.

         «Сидит белка на тележке»

Сидит белка на тележке,

Продает она орешки,

Лисичке-сестричке,

Воробью, синичке,

Мишке косолапому,

Зайчику усатому. (расказывают потешку и угощают белочку с орешками)

        - Ребята посмотрите на ёлке сколько снега а давайте расскажем  стихотворения И. Токмаковой «Как на горке – снег, снег…»

…И на елке – снег, снег, (дети пальчиками показывают как идёт снег)

И под елкой – снег, снег, (дети пальчиками показывают как идёт снег)

А под снегом спит медведь.(спит предворяються спящими,показывают медведя над ухом ставят кулачки)

Тише, тише. Не шуметь! ( припадесут указательные пальчики ближе ко рту, не шуметь грозят пальчиками)

        (Обращает внимание на сугроб).

         - Сколько снега намело (приподнимается край ткани – виден спящий медведь). Да это же мишка спит. В берлоге спит. Домик у медведя называется берлога. А в берлоге спит медведь.Тише, тише, не шуметь!

        - А почему нельзя шуметь?

            -  А когда вы спите, можно шуметь?

        - А вы не шумите, когда кто-то спит? Молодцы, нужно заботиться обо всех, кто хочет спать, - пусть спит, отдыхает, сил набирается. И медведь в берлоге спит всю зиму. Проснется сильным, отдохнувшим.

        - Нам пора возвращаться в детский сад (идут «по снегу», высоко поднимая колени).

        ІІІ. Итог.

        - Какое у нас время года?

        - Что бывает зимой?

        - Ребята куда мы сегодня ходили?

        - Что мы увидели в лесу?

        - Кого мы увидели в лесу?

        -  Вам понравилось в лесу?

        IV. Сюрпризный момент (воспитатель раздаёт снежинки-конфеты).