Педагогический проект "Птицы нашего края."
проект по окружающему миру

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №12»

Педагогический проект на тему:

«Птицы нашего края»

Подготовила и провела воспитатель Конашенкова Н.Н.

I Паспорт проекта.

Тип проекта: Исследовательско - творческий, познавательно – речевой

Масштаб проекта:

Краткосрочный —  4марта- 29марта 2019г

Территориальный — детский сад №12.

Субъекты проекта:

- дети 3-4 лет;

- воспитатели;

- родители.

Актуальность проекта.

В период дошкольного детства происходит становление человеческой личности, формирование начал экологической культуры. Поэтому очень важно разбудить в детях интерес к живой природе, воспитывать любовь к ней, научить беречь окружающий мир. В ходе образовательно – воспитательного процесса выявилось, что у детей недостаточно развиты знания о птицах родного края. Дети зачастую путают зимующих и перелётных птиц. Также у детей недостаточно развито чувство заботы о птицах. Следовательно, я решила реализовать проект «Птицы нашего края»! Это позволит расширить и углубить знания детей о птицах нашего края, послужит формированию бережного отношения к птицам, осознанию того, что необходимо ухаживать за пернатыми в самое трудное для них время года. В совместной работе с родителями мы должны повышать экологическое сознание ребёнка, стимулируя его интерес к помощи пернатым друзьям, тем самым побуждая чувства ребёнка. Очень важно, чтобы ребёнок мог оценить поведение человека в природе, высказать своё суждение по этой проблеме.

Проблема проекта:  Как привлечь птиц на территорию детского сада; развитие у детей разговорной речи на основе составления рассказов.

Цель проекта: расширение знаний детей о птицах родного края, их образе жизни.

Задачи проекта:

 Образовательные

-систематизировать и закреплять знания детей о птицах нашего края;

-расширение представлений детей о заботе пернатых;

-обогащать словарный запас и активизировать речь детей;

Развивающие:

-развивать элементарные представления о птицах (летают, поют, клюют);

-формирование желания беречь и заботиться о братьях наших меньших;

-формирование умений: наблюдать, сравнивать, анализировать и отражать ----развивать кругозор и эмоциональную отзывчивость у детей в процессе общения с природой;

-развивать интерес и любовь к родному краю в процессе экологического воспитания и умении отражать это в рисунке, лепке, аппликации;

-способствовать развитию мыслительной деятельности, памяти, слуха, фантазии, эмоциональной сферы ребенка;

-активизировать творческое мышление в ходе творческих игр и заданий

(дидактические игры, загадки и др.);

-развивать творчество детей

Воспитательные

- Воспитывать заботливое отношение к птицам

Ожидаемые результаты по проекту:

-развитие познавательного интереса у детей, расширение представлений о птицах нашего края;

-вовлечение каждого ребёнка в творческую деятельность;

-формирование у детей представление о зимующих и перелётных птицах;

-обогащение активного и пассивного словаря;

-вовлечение родителей в жизнь группы;

Ресурсы, оборудование:

Развивающая среда, природное окружение, дидактические, настольно – печатные игры, лэпбук «зимующие птицы» познавательная литература, видеомагнитофон, фотоаппарат

Используемая литература:

1.Гулидова Т.В. «Проектная деятельность в детском саду» - Волгоград: Учитель.- 135 с.

 2.Николаева С. Н. «Методика экологического воспитания дошкольников» М., 1999. – 156 с.

3.Николаева С.Н. «Воспитание экологической культуры в дошкольном детстве», М. «Просвещение», 2005. – 144 с.

4.Соломенникова О.А. Ознакомление с миром природой в детском саду: Вторая  младшая группа. М.: Мозаика-Синтез, 2014. – 48 с.

5. Интернет ресурсы.

II. Разработка проекта

2.1. Этапы реализации проекта.

Подготовительный этап.

1.Обсуждение темы совместно с детьми и определение главного направления проекта.

2.Подобрать художественную и познавательную литературу по теме.

3. Изготовление шапочек - птичек; дидактические игры; создание атрибутов для занятий и игр.

4. Подобрать дидактический материал, наглядные пособия (альбомы для рассматривания, картины, иллюстрации, игровые задания и упражнения, аудиозаписи с голосами птиц) .

5.Изготовление лэпбука «Зимующие птицы»

6. Изготовление кормушек и скворечника совместно с родителями.

На подготовительном этапе, мы с детьми обсудили вопросы, связанные с проектной и исследовательской деятельностью.

- Птицы, какие они?

- Что ты знаешь о птицах?

- Как узнать птицу?

- Как разделить птиц на перелетных и зимующих?

- Какое значение имеют птицы в жизни человека?        

Основной этап

ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН РАБОТЫ:

Завершающий этап:

ПРОДУКТЫ ПРОЕКТА:

1.Презентация проекта

2.Выставка (рисование, аппликация, лепка) .

3. Кормушки для птиц.

4.Картотека дидактических игр

1. В реализации проектной деятельности дети научились:

- задавать вопросы;

- давать определения понятиям;

- классифицировать;

- наблюдать;

- делать выводы и умозаключения;

-знания детей о птицах расширились;

2. Дети научились отличать перелётных птиц от зимующих.

3. На протяжении реализации проекта «Птицы – нашего края» у детей развивалась связная речь.

4. Дети научились правильно подкармливать птиц. У многих детей появилось заботливое отношение к птицам.

5. Повысился познавательный интерес у детей.

Проблему дети решили путём совместной деятельности с родителями и воспитателями, путём простого наблюдения, элементарного анализа действительности.  Ребёнок усваивает все прочно и надолго, когда слышит, видит и делает сам.