Занятие
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)

Образовательная деятельность со старшими дошкольниками

«Квест-игра или помоги Симке»

Предметно – развивающая среда: групповое помещение, проектор, разрезные картинки «Игра», развивающая игра «Кораблик» (состав числа), игровизоры, геоконты с резинками, мягкий конструктор (самодельный).

Методические приёмы:

Наглядные (показ, рассматривание).

Словесные (проблемные вопросы, объяснения, обсуждения, общение, напоминания).

Практические (проблемные, практические ситуации).

Игровые (сюрпризный момент, проблемно-игровые ситуации).

Ход образовательной деятельности

Воспитатель: Дружно за руки возьмемся, и друг другу улыбнемся. Здравствуйте ребята. Чье имя я назову, нужно повернуться вокруг себя и хлопнуть в ладоши.

Воспитатель: Давайте поиграем в мяч, я буду бросать каждому и задавать вопросы, а вы отвечать мне и бросать мяч обратно.

1. Сейчас утро или день?
2. Что бывает круглым? (мяч, солнце колесо)
3. Посчитай от 1 до 10
4. Как зовут детеныша кошки?
5. Посчитай от 10 до 5
6. Какое сейчас время года?
7. Что бывает сладким (сахар, конфета)
8. Как называется наш город?
9. Как называется детеныш коровы?
10.  На какой цвет светофора можно переходить дорогу?

Воспитатель:  Ребята вы любите мультики? А какие? Сегодня у нас в гостях Нолик. Давайте подойдем к экрану и узнаем, что же он нам расскажет 

На экране НОЛИК обращается к детям, появляется картинка помогатора.

Смотрите ребята, в помогаторе много разных предметов, давайте назовем их:

РЕЗИНКА, КОРАБЛИК, ЛАБИРИНТ, КОНСТРУКТОР. Какой предмет находится после резинки?

Воспитатель: Какой предмет находится перед конструктором? Какой предмет стоит первым? Какой последним? Давайте еще раз вспомним, какой предмет в помогаторе был первым, какой следующий, третий, и последний.

Воспитатель: И так у нас первый предмет резинки, пойдемте туда, где у нас первый указатель.

Воспитатель: Давайте разделимся на пары. Перед вами квадраты, резинки и схемы, выберете любую и попробуйте сделать предмет, который вы выбрали.

(Что у тебя получилось, а у тебя?)

А как все можно назвать одним словом? (транспорт)

Ребята за выполненное задание вы получаете часть паззла.

Я попрошу вас помочь мне и убрать квадраты с резинками на стол.

Давайте вспомним, какой предмет в помогаторе был следующим после резинки? (Кораблик)

Воспитатель:  Посмотрите и найдите стол с флажком с изображением кораблика.

Ребята перед вами кораблики и флажки. На корабле есть мачты, около каждой мачты есть цифры, давайте посчитаем.

Покажите мне, пожалуйста, самую высокую мачту?

А теперь самую низкую?

Наденьте на самую высокую мачту семь флажков. На самую низкую мачту наденьте один, на какой мачте флажков больше?

Наденьте на вторую мачту два флажка, а на третью на один больше. Сколько флажков на третьей мачте?

За это задание вы получаете еще одну часть паззла.

Посмотрите, Нолик опять нам что-то хочет сказать.

НОЛИК С ЭКРАНА ПРЕДЛАГАЕТ ОТДОХНУТЬ

(Физминутка Фиксики)

Воспитатель: Какой предмет в помогаторе был после кораблика?

Правильно лабиринт. Ищем стол с флажком, где изображен лабиринт. У нас есть игровизоры, на каждом, из которого изображен лабиринт. Возьмите фломастеры и попробуйте его пройти. У тебя что искал фиксик? А у тебя? Как можно назвать одним словом? (инструменты)

Воспитатель:  За выполненное задание вам еще одна часть паззла.

Чтобы выполнить следующее задание давайте вспомним какой предмет в помогаторе был последним (Конструктор).

Воспитатель:  Нолик попросил создать летательные аппараты. А что такое летательный аппарат (Самолет, вертолет, ракета)? В конце: ты что собрал? А ты? А как можно назвать одним словом? (воздушный транспорт)

За выполненные задания у нас появилась последняя часть паззла. Давайте летательные аппараты оставим на аэродроме, подойдем к столу и попробуем собрать паззл. Сколько частей у нас получилось?(4) Давайте соберем, у нас получилось какое- то слово, кто сможет прочитать?

Воспитатель:  Правильно это слово «ИГРА». Включить Нолика. Давайте узнаем у Нолика, правильно ли мы отгадали слово?

Воспитатель: Молодцы. А в какие игры вы любите играть?

Воспитатель: Вот и закончилась наша с вами игра. Мне было очень интересно с вами, и я хочу подарить вам вот таких маленьких фиксиков. (Вручить медальки)

А сейчас давайте поблагодарим друг друга, и улыбнемся. Спасибо ребята за отличную работу. Вы молодцы!