Экологический проект «В гостях у Божьей коровки»
проект по окружающему миру (средняя группа)

Экологический проект «В гостях у Божьей коровки»

Подготовила Осипова Т.В., воспитатель ГБОУ «Школа № 718»

        Вид проекта: познавательно-творческий, краткосрочный (3 недели, летний период).

        Участники: дети, родители, воспитатели.

        Проблема: На прогулке, дети увидели насекомых. Реакция ребят была неоднозначной: часть детей выразили радость и интерес, другие - испугались. Были и такие ребята, которые предложили уничтожить насекомых. В ходе беседы выяснилось, что знания детей о насекомых очень скудные. Таким образом, возникла идея проекта: «Нужны ли насекомые? Пользу или вред они приносят?»

        Цель проекта: развивать познавательные и творческие способности детей и         родителей в процессе реализации проекта.

        Задачи проекта:

        1. Развитие интереса к насекомым и бережного отношения к ним.

        2.Расширение знаний об окружающем мире, о пользе насекомых в природе.

        3. Развитие творческих и исследовательских способностей детей.

        4. Развитие связной, монологической, диалогической речи детей.

        5. Развитие у детей желания выражать своё эмоциональное отношение к окружающему миру в продуктивной деятельности.

        6.Вовлечение в проектную деятельность семьи воспитанников.

        Проблема: На прогулке дети увидели насекомых. Реакция ребят была неоднозначной: часть детей выразили радость и интерес, другие - испугались. Были и такие ребята, которые предложили уничтожить насекомых. В ходе беседы выяснилось, что знания детей о насекомых очень скудные. Таким образом, возникла идея проекта: «Нужны ли насекомые? Пользу или вред они приносят?»

        Предполагаемый результат:

        - У детей сформируются первые представления о насекомых в живой природе (особенностях внешнего вида: форма тела (количество ног, наличие крыльев), способах передвижения (прыгает, летает, бегает), издаваемых звуках (жужжит, стрекочет), где и как зимуют насекомые.

        - У детей повысится познавательный интерес к окружающему миру.

        - Дети будут иметь простейшие представления о вреде или пользе, которую приносят людям и растениям насекомые; находить сходства и различия; владеть обобщающим понятием «насекомые».

        - У родителей появится интерес к совместному с детьми творчеству и проектной деятельности.

Содержание проектной деятельности

        Выводы по проекту:

        Реализация данного проекта научила детей сравнивать, анализировать, делать простые выводы, устанавливать элементарные причинно-следственные связи.

        Дети приобрели новый опыт поисково-исследовательской деятельности.

        В процессе работы над проектом дети рассматривали насекомых, изучали их строение, развитие и особенности. Они познакомились с загадочным миром насекомых.

        По результатам проекта было выявлено: дети расширили представления о внешнем виде, строении, многообразии насекомых, их повадках и местах обитания;

        У детей возникло желание наблюдать за насекомыми, любоваться ими и т.д.; в ходе проекта у детей появилось желание самостоятельно заниматься творческой деятельностью. Также, дети пришли к выводу: необходимо сохранять и бережно относиться к насекомым.

        Благодаря реализованному проекту, наши воспитанники осознанно могут ответить на вопрос, почему необходимо бережно относиться к насекомым.

        Во время реализации проекта дети знакомились с рассказами, разучивали стихи и песни, составляли собственные рассказы по картинкам, благодаря чему у них обогатился словарный запас, который они активно используют в повседневной жизни.

        В процессе игр у детей развивались память, логическое мышление, речь, внимание, у них воспитывалось чувство товарищества, уважение к партнерам и соперникам.

        Выявлена тенденция активного участия родителей в реализации проекта и заинтересованности в процессе.

Список литературы:

1. Давидчук А. Н., Селихова Л. Г. Дидактическая игра как средство развития дошкольников 3-7 лет. - Методическое пособие, М: ТЦ «Сфера», 2013
2. Белая К.Ю., Формирование основ безопасности у дошкольников. Пособие для педагогов дошкольных учреждений и родителей. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2011. – 64 с.
3. Каушкаль О.Н., Формирование целостной картины мира. Познавательн0-информационная часть, игровые технологии. Средняя группа. Учебно – методическое пособие. – М.: Центр педагогического образования, 2015.
4. Лыкова И. А. Занятия по изобразительной деятельности в детском саду.- Карапуз-дидактика, 2007
5. Николаева С. Н.  Экологическое воспитание младших дошкольников. - Мозаика-синтез, 2005
6. Плешаков А.А., Великан на поляне, или Первые уроки экологической этики. – М.: Просвещение, 2008
7. Рыжова Н., Экологические сказки: Для работы с детьми предшкольного возраста//Дошкольное образование.–2008.– (Библиотечка "Первого сентября").
8. Танасийчук В. Шестиногие соседи. - изд. «Детская литература»
9. Экологические проекты с детьми – реальность и сказка на одном пространстве//Дошкольное образование.–2004.–№ 12.