Проект "Зимушка - зима"
проект по окружающему миру (средняя группа)

Проект «Зимушка - зима»

Автор:

Дегтеревич Елена Николаевна, воспитатель МАДОУ «Центр развития ребенка – детский сад №6 г. Шебекино»

Исполнители проекта и основные участники: 

Дети средней группы, педагоги детского сада, родители воспитанников (лица, их заменяющие).

Базисный компонент:

Программа «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Вераксаы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой

Тип проекта: 

По продолжительности -  среднесрочный.

По составу участников проекта – групповой.

По направленности деятельности участников проекта - познавательно-речевой.

Образовательные области:

«Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально – коммуникативное», «Художественно – эстетическое развитие», «Физическое развитие».

Цель:        

Формирование знаний у детей 4-5 лет о живой и неживой природе в зимний период.

Задачи:

Расширять и углублять  знания  детей о зимнем времени года.

Формировать знания о взаимосвязи, взаимозависимости живой и неживой природы.

Развивать наблюдательность, познавательную активность, инициативу.

Содействовать формированию сотрудничества в детско-родительских  отношениях.

Воспитывать бережное отношение к природе и к окружающему миру.

Сроки и этапы  реализации:        

I. Подготовительный этап (декабрь -  февраль).

 Постановка  цели, задач.

 Изучение методической литературы.

II. Разработка проекта (декабрь).

Подбор методической литературы.

Выбор форм работы с детьми и родителями.

Выбор основных мероприятий.

Определение объема и содержания работы для внедрения проекта.

Определение и формулировка ожидаемых результатов.

III. Внедрение проекта (январь).

Проведение непосредственной образовательной деятельности, бесед, наблюдений, опытов, работа c мнемотаблицами.

Знакомство с репродукциями  картин известных художников.

Знакомство с музыкальными произведениями и с произведениями художественной литературы.

Составление рекомендаций для родителей.

Изготовление родителями и детьми  кормушек для зимующих птиц.

Консультация для родителей «Как обустроить комнату ребенка - исследователя».

IV. Итоговый этап (февраль).

Фотоальбом «Познавать интересно».

Книга рассказов «Зима».

Совместная творческая работа детей и родителей «Кто как зимует».

Информационный диск для родителей «Зима».

Итоговая НОД для педагогов ДОУ.

Перечень основных мероприятий:        

Разработка рекомендаций для родителей.

Создание условий в группе и на игровом участке.

Разработка конспектов мероприятий.

Консультация для родителей.

Ожидаемые результаты:        

Формирование у детей разносторонних знаний о взаимосвязи живой и неживой природы в зимний период.

Воспитание бережного отношения к природе.

Привлечение родителей  воспитанников  к сотрудничеству и взаимодействию.

Усиление ресурсного обеспечения группы.

Актуальность проекта:

В 4-5 лет ребенок активнее накапливает опыт и усваивает знания в результате непосредственного общения с природой и разговоров со взрослым. Именно поэтому у ребенка можно заложить основы понимания и взаимосвязи объектов и явлений живой и неживой природы.    

Новизна проекта:

Направление данного проекта  не рассматривалось ранее педагогами  в дошкольном учреждении.

Объем и содержание работы:

Результаты реализации проекта:

Расширение кругозора детей.

Повышение процента детей  с высоким и средним уровнем знаний об окружающем по теме «Зима».

Привлечение большего количества родителей  воспитанников  к сотрудничеству и взаимодействию.

Усиление ресурсного обеспечения  группы.

Защита проекта:

Фотоальбом «Познавать интересно».

Книга рассказов «Зима».

Совместная творческая работа детей и родителей «Кто как зимует».

Информационный диск для родителей «Зима».

Итоговая НОД для педагогов ДОУ.

Литература:

1. Баркан, А.И.  Практическая  психология  для  родителей, или  Как  научиться  понимать  своего  ребенка  [Текст] / А.И. Баркан. – М.: АСТ-ПРЕСС,  2001. – 432 с.
2. Башорина Ю.В. Развитие исследовательской деятельности у старших дошкольников в процессе формирования представлений о величине и ее измерении // www.bestreferat.ru.
3. Гин А. Задачки – сказки от кота Потряскина. – М.: Вита-Пресс, 2002
4. Гин А.А. Приемы педагогической техники. - М.: Вита-Пресс, 1999
5. Детский  сад  и  семья  [Текст]  / под ред.  Т.А. Марковой. – 2-е  изд.,  испр.  и  доп.  -  М.:  Просвещение,  1986. – С. 207.
6. Дневник воспитателя: развитие детей дошкольного возраста. / Под редакцией О.М. Дьяченко, Т.В. Лаврентьевой. – М.: «Издательство ГНОМ и Д», 2001. – 144с.
7. Доронова, Т.  О  взаимодействии  дошкольного  образовательного  учреждения  с  семьей  [Текст] /  Т. Доронова  //  Дошкольное  воспитание. – 2000. - № 3. – С. 87-91.  
8. Дошкольное  учреждение  и  семья  -  единое  пространство  детского  развития  [Текст]:  Методическое  руководство  для  работников  дош

     кольных  образовательных  учреждений / Т.Н. Доронова,  Е.В. Соловье

     ва  и  др. – М.:  ЛИНКА-ПРЕСС,  2001. – С.5-22.

9. Евдокимова, Е.С.  Педагогическая  поддержка  семьи  в  воспитании  дошкольника [Текст] / Е.С. Евдокимова. – М.:  ТЦ  Сфера, 2005. – 96 с.
10. Емельянова, Е. Исследовательская деятельность детей / Е. Емельянова // Ребенок в детском саду. – 2009. - № 3.
11. И.Э. Куликовская, Н.Н. Совгир. Детское экспериментирование, 2003.
12. Концепция дошкольного воспитания.
13. Паршукова, И.Л. Маленькие исследователи. Виды и структура иссле

довательских занятий в детском саду / Н.Л. Паршукова // Дошкольная педагогика. – 2006. - № 1.

14. Савенков А.И. Методика исследовательского обучения.
15. Т.А. Сидорчук. Базовые алгоритмические действия, используемые при работе с разными типами творческих задач (для воспитателей ДОУ). http://www.natm.ru/triz/articles/sid001.htm.
16. Тугушева Г.П. Чистякова А.Е. Экспериментальная деятельность детей среднего и старшего дошкольного возраста, 2007.