"В мире стекла".
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа)

Конспект занятия по окружающему миру в средней группе "В мире стекла".

Используется  ЭОС :презентация «В мире стекла»

Задачи:

О.О. « Познание»

1. Помочь детям выявить свойства стекла (прочность, прозрачность, цветное, гладкое).
2. Познакомить с миром стекла.

        3.Установить связь между назначением предмета,  материала, из которой сделан,    формой и структурой.

О.О. «Речевое развитие»

        1. Обогатить словарный запас детей.

        2. Закрепить умение согласовывать существительное и прилагательное

Оборудование: Небольшие стеклянные предметы (бутылочки от духов, шарики, камешки разной формы), палочки для проверки звонкости стекла, стеклянный стакан.
                                                       Ход НОД:.
Воспитатель предлагает детям отгадать загадки:
Очень хрупко и прозрачно
В пользу людям предназначено.
(стекло)
На окошечках простое,
А в бутылочках цветное, 
Не бежит не льется,
А ударишь-разобьёшь. 
(стекло) 
Воспитатель просит посмотреть на предметы и назвать их. (Слайд  3,4)

Воспитатель: Эти предметы сделанные из стекла, то есть они стеклянные.
Далее воспитатель постепенно выкладывает на стол прозрачные и цветные камешки и объясняет детям, что стекло бывает цветное и прозрачное.
Воспитатель :Дети, а какие предметы из цветного и прозрачного стекла вы знаете?
Дети: Бутылки, окна, посуда.

Воспитатель: Правильно.(Слайд №5)
Затем воспитатель кладет в прозрачный стакан цветные камешки, показывая, что стекло обладает свойством прозрачности. 
Воспитатель: Ребята, а сейчас посмотрите вокруг себя, и назовите стеклянные предметы.
Дети: Окно, лампочка, посуда.

Игра "Отгадай предмет?" 

Воспитатель загадывает загадки. Показ (Слайд № 6,7,8,9)
Воспитатель: Какие Вы молодцы, справились с заданием.
Далее воспитатель предлагает детям взять в руки стеклянные предметы, лежащие перед ними на столах, потрогать их. 
Воспитатель: Скажите, какие стеклянные предметы на ощупь?
Дети: Гладкие и холодные.
     Опыт с водой.

 Воспитатель демонстрирует водонепроницаемость стекла: в стакан наливают воды, и дети убеждаются, что стекло ее не пропускает, то есть оно водонепроницаемое.

Игра "Назови предмет по описанию". Дети должны назвать предметы из стекла, в которых можно наливать жидкость(бутылочки, пузырьки, баночки, чашки, вазы и т. д.).
Воспитатель: Молодцы, ребятки.
Затем воспитатель рассказывает, что стекло может быть разной толщины.
Воспитатель: Предметы из толстого стекла окно, витрина менее хрупкое, чем предметы из тонкого стекла как ваза, бокалы. Но любое стекло может расколоться от удара, нажима и падения, поэтому к предметам из стекла нужно обращаться бережно и аккуратно.(Слайд№2,3)

Воспитатель:  А теперь слегка ударьте специальной палочкой по стеклянным предметам и послушайте, как звучит стекло. 
Дети: Стекло звонкое, звенящее.
Воспитатель: Какие Вы все молодцы! Вот как много мы с Вами сегодня узнали  о стекле. А что Вам больше всего понравилось на занятии?

НЕДЕЛЯ ТОЛЕРАНТНОСТИ В СРЕДНЕЙ ГРУППЕ №3 (2018-2019 У.Г)