Тема: " Познание окружающего мира глазами маленького ребёнка".
консультация по окружающему миру (младшая группа)
Консультация для родителей.
Тема: " Познание окружающего мира глазами маленького ребёнка".
Маленький ребенок познает окружающий мир через ощущения, т.е. с помощью глаз, ушей, кожи, рта и носа. Обследуя окружающий мир, ребёнок постепенно накапливает и расширяет свои представления о различных свойствах предметов: цвете и форме, величине и строении, об их положении в пространстве и пропорциях, запахе и вкусе, их способности издавать те или иные звуки. При этом совершенствуются все виды восприятия, улучшается деятельность органов чувств и происходит накопление сенсорного опыта, который в дальнейшем поможет усвоению и использованию сенсорных эталонов. Всё вышеперечисленное способствует умственному развитию ребенка.
Двухлетний малыш уже знает некоторые цвета, различает некоторые формы и величины. Но пока в первую очередь он воспринимает самый главный признак предмета. Так, например, ребенок замечает, что мяч круглый, но не «видит» его цвета. В то же время, кроха не может ещё уяснить, что все мячи - круглые.
Советы по организации занятий по сенсорному развитию детей:
-Обращайте внимание ребенка на цвет предметов (красный, синий, зеленый, желтый, черный, белый, оранжевый, фиолетовый, коричневый). -Предлагайте задания на различение формы предметов: круг, квадрат, треугольник, овал, прямоугольник. -Начинайте знакомить малыша с объемными геометрическими телами и их упрощенными названиями: кубик, шар, кирпичик. -Наряду с известными понятиями о величине - «большой», «маленький» - введите новое – «средний». -Привлекайте ребенка к формированию и различию групп однородных предметов: один, мало, много. -Обогащайте слух ребенка разнообразными звуками: произведениями классической музыки, звучаниями музыкальных инструментов и т.п. -В различных бытовых ситуациях побуждайте ребенка воспринимать свойства предметов на вкус, запах и вес. -Подбирайте специальные дидактические игры с предметами, в ходе которых ребенок в игровой форме будет знакомиться со свойствами предметов. -Не требуйте от ребенка обязательного запоминания и употребления слов, обозначающих свойства предметов. Главное, чтобы он умел различать эти свойства в ходе практической деятельности.
Показатели сенсорного развития детей. 2 года – 2 года 6 месяцев.
1.Подбирает по образцу или по просьбе взрослого разнообразные предметы основных цветов и их оттенков.
2.Подбирает к образцу предметы определенного цвета, но разной формы.
3.Может правильно назвать 1-2 цвета.
4.Различает некоторые объемные геометрические формы: шар, куб, призма (крыша), параллелепипед (кирпичик).
5.Соотносит объемные геометрические формы с их контуром или соответствующими по форме отверстиями.
6.Подбирает, накладывая, плоские геометрические фигуры к образцу.
7.Ориентируется в различных по величине формах, собирает игрушки–вкладыши из 3-4 составляющих (стаканчики, матрешки, колпачки): большой, средний, маленький.
8.Правильно собирает пирамидку из 4-8 колец.
9.Ставит 10 и более кубиков один на другой (по образцу) в разных сочетаниях размера и цвета.
10.При выполнении дидактического задания способен ориентироваться одновременно на два признака: цвет и форму (красный куб), величину и форму (большой треугольник), величину и цвет (маленькая синяя машинка).
2 года 7 месяцев – 3 года.
1.Правильно и четко называет четыре основных цвета и некоторые оттенки цветов.
2.Ориентируется в красном, синем, зеленом, желтом, синем, оранжевом, голубом, белом, черном и сером цветах, находит по образцу и по просьбе взрослого предмет заданного цвета.
3.Легко подбирает плоские геометрические фигуры к образцу (круг, прямоугольник, треугольник, трапеция, овал, квадрат).
4.Знает и называет объемные геометрические фигуры: шар, куб, кирпичик (параллелепипед), столбик (цилиндр), крыша (призма). Действует с фигурами в соответствии с их свойствами: шар – катает, из куба и призмы строит домик.
5.Визуально соотносит объемные геометрические фигуры с их плоскостными изображениями: шар – круг, куб – квадрат и т.д.
6.Ребенок определяет на ощупь (в игре) и называет знакомые геометрические или другие фигуры.
7.При подборе игровых элементов может ориентироваться сразу на три свойства: размер, цвет и форму.
8.Последовательно собирает матрешки, мисочки, формочки, колпачки из четырех-шести составляющих (по показу, просьбе взрослого, в самостоятельной игре).
9.Собирает пирамидку из восьми - десяти колец.
10.Ребенок находит и может назвать предметы по их величине: большой, маленький, средний - между ними.
11.Определяет предмет по фактуре (мягкий, твердый, гладкий, шершавый ).
12.Собирает картинку из двух – четырех частей.
13.Собирает пирамидки, башенки по чертежу-рисунку.
Показатели развития ребенка третьего года жизни составлены с опорой на материалы Л.Н. Павловой и Е.Б. Волосовой.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 36 КБ |
Предварительный просмотр:
Консультация для родителей.
Маленький ребенок познает окружающий мир.
Маленький ребенок познает окружающий мир через ощущения, т.е. с помощью глаз, ушей, кожи, рта и носа. Обследуя окружающий мир, ребёнок постепенно накапливает и расширяет свои представления о различных свойствах предметов: цвете и форме, величине и строении, об их положении в пространстве и пропорциях, запахе и вкусе, их способности издавать те или иные звуки. При этом совершенствуются все виды восприятия, улучшается деятельность органов чувств и происходит накопление сенсорного опыта, который в дальнейшем поможет усвоению и использованию сенсорных эталонов. Всё вышеперечисленное способствует умственному развитию ребенка.
Двухлетний малыш уже знает некоторые цвета, различает некоторые формы и величины. Но пока в первую очередь он воспринимает самый главный признак предмета. Так, например, ребенок замечает, что мяч круглый, но не «видит» его цвета. В то же время, кроха не может ещё уяснить, что все мячи - круглые.
Советы по организации занятий по сенсорному развитию детей:
-Обращайте внимание ребенка на цвет предметов (красный, синий, зеленый, желтый, черный, белый, оранжевый, фиолетовый, коричневый). -Предлагайте задания на различение формы предметов: круг, квадрат, треугольник, овал, прямоугольник. -Начинайте знакомить малыша с объемными геометрическими телами и их упрощенными названиями: кубик, шар, кирпичик. -Наряду с известными понятиями о величине - «большой», «маленький» - введите новое – «средний». -Привлекайте ребенка к формированию и различию групп однородных предметов: один, мало, много. -Обогащайте слух ребенка разнообразными звуками: произведениями классической музыки, звучаниями музыкальных инструментов и т.п. -В различных бытовых ситуациях побуждайте ребенка воспринимать свойства предметов на вкус, запах и вес. -Подбирайте специальные дидактические игры с предметами, в ходе которых ребенок в игровой форме будет знакомиться со свойствами предметов. -Не требуйте от ребенка обязательного запоминания и употребления слов, обозначающих свойства предметов. Главное, чтобы он умел различать эти свойства в ходе практической деятельности.
Показатели сенсорного развития детей. 2 года – 2 года 6 месяцев.
1.Подбирает по образцу или по просьбе взрослого разнообразные предметы основных цветов и их оттенков.
2.Подбирает к образцу предметы определенного цвета, но разной формы.
3.Может правильно назвать 1-2 цвета.
4.Различает некоторые объемные геометрические формы: шар, куб, призма (крыша), параллелепипед (кирпичик).
5.Соотносит объемные геометрические формы с их контуром или соответствующими по форме отверстиями.
6.Подбирает, накладывая, плоские геометрические фигуры к образцу.
7.Ориентируется в различных по величине формах, собирает игрушки–вкладыши из 3-4 составляющих (стаканчики, матрешки, колпачки): большой, средний, маленький.
8.Правильно собирает пирамидку из 4-8 колец.
9.Ставит 10 и более кубиков один на другой (по образцу) в разных сочетаниях размера и цвета.
10.При выполнении дидактического задания способен ориентироваться одновременно на два признака: цвет и форму (красный куб), величину и форму (большой треугольник), величину и цвет (маленькая синяя машинка).
2 года 7 месяцев – 3 года.
1.Правильно и четко называет четыре основных цвета и некоторые оттенки цветов.
2.Ориентируется в красном, синем, зеленом, желтом, синем, оранжевом, голубом, белом, черном и сером цветах, находит по образцу и по просьбе взрослого предмет заданного цвета.
3.Легко подбирает плоские геометрические фигуры к образцу (круг, прямоугольник, треугольник, трапеция, овал, квадрат).
4.Знает и называет объемные геометрические фигуры: шар, куб, кирпичик (параллелепипед), столбик (цилиндр), крыша (призма). Действует с фигурами в соответствии с их свойствами: шар – катает, из куба и призмы строит домик.
5.Визуально соотносит объемные геометрические фигуры с их плоскостными изображениями: шар – круг, куб – квадрат и т.д.
6.Ребенок определяет на ощупь (в игре) и называет знакомые геометрические или другие фигуры.
7.При подборе игровых элементов может ориентироваться сразу на три свойства: размер, цвет и форму.
8.Последовательно собирает матрешки, мисочки, формочки, колпачки из четырех-шести составляющих (по показу, просьбе взрослого, в самостоятельной игре).
9.Собирает пирамидку из восьми - десяти колец.
10.Ребенок находит и может назвать предметы по их величине: большой, маленький, средний - между ними.
11.Определяет предмет по фактуре (мягкий, твердый, гладкий, шершавый ).
12.Собирает картинку из двух – четырех частей.
13.Собирает пирамидки, башенки по чертежу-рисунку.
Показатели развития ребенка третьего года жизни составлены с опорой на материалы Л.Н. Павловой и Е.Б. Волосовой.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Проект по познанию окружающего мира во второй младшей группе. По теме "в мире животных"
Формирование у младших дошкольников представлений о многообразии животного мира нашей планеты....
![](/sites/default/files/pictures/2020/01/14/picture-338892-1579032927.jpg)
Тема: " Познание окружающего мира глазами маленького ребёнка".
Консультация для родителей.Тема: " Познание окружающего мира глазами маленького ребёнка".Маленький ребенок познает окружающий мир через ощущения, т.е. с помощью глаз, ушей, кожи, рта и носа....
![](/sites/default/files/pictures/2020/10/23/picture-1184829-1603459149.png)
План работы по самообразованию на 2018 -2020 г. на тему «Познание окружающего мира через эксперименты и опыты с младшими дошкольниками»
План работы по самообразованию на 2018 -2020 г. на тему «Познание окружающего мира через эксперименты и опыты с младшими дошкольниками» поможет спланировать...
![](/sites/default/files/pictures/2016/09/22/picture-817349-1474558077.jpg)
Презентация на тему: "Познание окружающего мира через игру и экспериментальную деятельность"
Познание окружающего мира через игру и экспериментальную деятельность...
![](/sites/default/files/pictures/2022/04/11/picture-1374420-1649692565.jpg)
Родительское собрание "Роль игры в познании окружающего мира ребёнка"
Материал поможет педагогам в подготовке к родителькому собранию....