Конспект открытого интегрированного занятия в подготовительной группе
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)

                     Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад №78 комбинированного вида Фрунзенского района Санкт-Петербурга

    Конспект интегрированного занятия                                                               в подготовительной группе «Почемучки»

                    «Её Величество книга»

                                                                                                               Подготовила:

Воспитатель: Агеева М.О

2019

  НОД «Знакомство Лунтика с книгой».

Цель: создать условия для активной познавательно-исследовательской и творческой деятельности детей, способствуя сотворчеству детей и взрослых. Расширить и систематизировать знания детей о книгах, об истории создания книги.

Задачи:

Образовательные:

• познакомить с историей возникновения книги;
• пробуждать у дошкольников желание самостоятельно обращаться к книге, как источнику содержательного и занимательного проведения досуга;
• формировать у детей устойчивый интерес к чтению;
• обучать детей способам сотрудничества друг с другом и со взрослыми;
• потребности в создании собственной картины мира; навыков речевого общения

Коррекционно-развивающие:

• развитие зрительного внимания, профилактика оптической дисграфии;
• развитие графомоторных навыков;
• развитие фонематического слуха

Развивающие:

• развивать интерес к книгам;
• развивать творческие способности детей;
• развивать творческое мышление и воображение детей
• развивать познавательную активность, самостоятельность, умение рассуждать, делать умозаключения

Воспитательные:

• воспитывать любовь и бережное отношение к книге.
• приобщать детей к книжной культуре, воспитывать грамотного читателя.

 Методы и приёмы:

• -Наглядные (показ, демонстрация);
• -Словесные (беседы,  диалоги, чтение сказки);
• -Игровые (подвижные игры, дидактические игры, координация речи с движением, сюрпризный момент). 

Использование современных  педагогических  технологий:

• -Интеграция областей («Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Физическое развитие»);
• -Интеграция специалистов (логопед-воспитатель);
• -Личностно-ориентированная модель взаимодействия;
• -Технологии использования в обучении игровых  методов;
• -Здоровьесберегающие  технологии;
• -Информационно-коммуникационные (презентация Power Point)

Предварительная работа:

• чтение книг;
• изучение правил пользования книгой;
• организация сюжетно-ролевой игры «Библиотека»;
• разучивание пословиц и поговорок о книге;
• создание презентации по теме занятия.

Оборудование:

• телевизор, компьютер
• фланелеграф
• карточки с зашифрованным словом
• коробка с деревянными предметами
• распечатанная презентация «История возникновения книги»
• презентация Power Point
• игра «Собери пословицы»
• Раскраски «Лунтик»
• Карточки с картинками на звуки (В-ВЬ)
• Емкость с водой, маркер, краски, книжный лист

   Ход занятия

Организационный момент:

Вход.

Доброе утро улыбчивым лицам!

Доброе утро солнцу и птицам!

Пусть каждый становится добрым, доверчивым.

Пусть доброе утро продлится до вечера!

Воспитатель (установка):

Каждый день – всегда, везде,

На занятиях, в игре

Смело, четко говорим

И тихонечко сидим.

Слайд 1 (космос, ракета).

Воспитатель : ребята, сегодня с другой планеты на космическом корабле к нам прибыл гость. Его корабль закрыт на кодовый замок, и чтобы он открылся, нам надо его расшифровать.

1 задание «Шифровка» (Расшифровка слова Лунтик)

Слайд 2. (Лунтик)

Воспитатель : Лунтик прилетел не с пустыми руками, а с космической посылкой. Давайте, посмотрим, что в ней?

2 задание: Сюрпризный момент «Волшебный ящик…»

Воспитатель: интересно ребята, что бы в нем могло быть?

Рассуждения детей: игрушки, конфеты и т.д.

Воспитатель: ой, сколько идей, что же нам делать? Сейчас, сейчас посмотрим?!

Да здесь подсказка - загадка.

Говорит она беззвучно,

С нею не бывает скучно.
Если дружить будешь с ней,

Станешь вчетверо умней.      (книга)

Есть листок, есть корешок,

Но не куст то, не цветок.
Не имеет лап и рук,

Но приходит к нам, как друг!

На коленки тихо ляжет,
Обо всем вокруг расскажет.   (книга)

Воспитатель: ребята, да тут не только книга!? Что это?

Дети называют предметы: ложки, матрешки, карандаш и т.д

Воспитатель: ребята, а как вы думаете, что общего во всех этих предметах?

Дети: они сделаны из дерева (деревянные)

Воспитатель: значит они какие?

Дети: деревянные

Воспитатель: а книга тоже сделана из дерева?

Дети: книга сделана из бумаги, а вот бумага из древесных опилок.

Воспитатель: Лунтик просит, чтобы мы с вами рассказали, что же такое книга и откуда она у нас появилась.

Воспитатель: 3 задание. «Рассказ об истории книги»

(Рассказ и показ рисунков)

Воспитатель: как вы думаете, почему её называют ЕЁ Величество книга?

Ответы детей.

Воспитатель : ребята, а чтобы написать книгу, что нужно знать?

Все мы с вами знаем, что слова состоят их букв (когда пишем) и звуков (когда говорим)

4 задание «Рассказ о букве «В» и звуков «В и ВЬ»

Чтение короткого рассказа.

Воспитатель и логопед: ФИЗМИНУТКА:

Выросли деревья в поле               (потягивание руки в стороны)

Хорошо расти на воле.

Каждое старается,                          (потягивание руки вверх)

К небу, к солнцу тянется.

Вот подул веселый ветер,              (дети машут руками и дуют)

Закачались тут же ветки,

Даже толстые стволы                      (наклоны вперед)

Наклонились до земли.

Вправо-влево, взад-вперед -              (наклоны)

Так деревья ветер гнет.

Он их вертит, он их крутит                 (вращение туловищем)

Да когда же отдых будет.

Вот утих наш ветерок                         (садятся на корточки)

Нам пора начать урок.

Воспитатель:

У стены большой и важный
Стоит дом многоэтажный.
Мы на нижнем этаже
Всех жильцов прочли уже.   (Книжный шкаф)

Скажите, а где в нашей группе есть такой шкаф или стеллаж? Подойдем все дружно к нашему книжному уголку.

Воспитатель: ребята, что вы видите на книжной полке?

Дети: книги.

Воспитатель: а какие книги?

Дети: сказки, стихи, загадки, пословицы и поговорки и т.д

Воспитатель: ребята, а для чего нужны книги? Какие бывают книги? (рассматриваем книжный уголок на нем стоят книги, журналы, газеты и т.д)

Ответы детей.

5 задание: Составление пословиц о книге (на ковралине).

Воспитатель: ребята, давайте составим уже знакомые нам пословицы о книгах, покажем и расскажем о них гостям.

  Книга - источник знаний.

• Ученье свет – а не ученье тьма.
• Что написано пером – не вырубишь топором.
• Грамоте учиться – всегда пригодиться.
• Красна птица пером – а человек трудом.
• Слово не воробей вылетит не поймаешь.
• Кто много читает, тот много знает.
• Золото добывают из земли, а знания из книг.
• Книга не пряник, а к себе манит.

Воспитатель: а какие детские книги вы любите, вам нравятся? Назовите их.

Дети: сказки, рассказы и т.д

Воспитатель: а вот отгадаете вы наши сказки? Предлагаю вам викторину по сказкам.

                                           6 задание «Викторина по сказкам» (слайды 3 по 11)

                                      Презентация «Сказки»

Воспитатель: много вы знаете о книгах, а вот как нужно пользоваться книгой вы знаете?

7 задание «Правила пользованием книги» (эксперимент: на столе фломастер, миска с водой, краски)

        Просьба книги:  

• Не загибай мои страницы
• Не рви мои страницы
• Не рисуй на моих страницах
• Не бери меня грязными руками
• Не мочи меня
• Не мни меня
• Не клади меня лицом вниз, тебе было бы тоже неприятно
• Не роняй меня на пол
• Не ходи по мне ногами
• Поставь меня на книжную полку

Воспитатель: хотели ли вы читать или смотреть такую книгу?

Ответы детей.

Логопед: давайте, ребята сделаем Лунтику подарок. А самый лучший подарок – это книга»

Презентация «Прощание с Лунтиком» (прячем книгу за ТV).

Подведение итогов.

О чем ребята мы сегодня на занятии говорили, что нового узнали?

Ответы детей.

Сюрпризный момент. Раскраски с изображением Лунтика.

Воспитатель :

Лунтику вы очень понравились, он узнал много нового о книгах. И в знак благодарности он оставил для вас свои фотографии.