"Неизвестная планета " занятие в старшей группе
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

        Конспект занятия в старшей группе.  

Тема «Неизвестная вселенная».

Воспитатель: Гордеева Н,А.

Цель:  развивать познавательный интерес детей в процессе знакомства с космосом, вселенной.

Задачи:  

1. Дать представления детям о космосе, вселенной.
2. Формировать элементарные представления о Солнечной системе и основных космических явлениях.
3. Совершенствовать речь детей, пополнять словарный запас новыми понятиями: «звезды», «галактика»,  «вселенная».
4. Расширять элементарные представления о техническом прогрессе.

Материал и оборудование: Записи «космической» музыки, телевизор для показа презентации, листочки с заданиями для графического упражнения, карточки для игры «Какие предметы космонавт возьмет в полет», мягкие модули, заготовки для аппликации, клей, ножницы, листы бумаги.

Ход занятия.

Звучит приглушенно космическая музыка.

Воспитатель: Ребята, давайте вспомним, когда мы ночью смотрим на небо, что мы можем увидеть?

 (Солнце, звёзды, луну)

- Сколько на небе звёзд?  (Их очень много)

- В безоблачный ясный вечер небо над нашей головой усыпано множеством звезд.

Они кажутся маленькими сверкающими точками, потому что находятся очень далеко от Земли. Что представляет собой звезда?  Это громадные раскаленные газовые шары, похожие на наше солнце. Они светятся, но не греют, потому что находятся очень далеко от Земли, поэтому они кажутся нам такими маленькими. Для того, чтобы ориентироваться в звездном небе, люди дали имена некоторым самым ярким звездам и объединили звезды в созвездия, которые можно сравнить с изображением предметов и животных - Овен,  Телец,  Близнецы,  Рак,  Лев,  Дева,  Весы, Скорпион,  Стрелец,  Козерог,  Водолей,  Рыбы.

Воспитатель показывает презентацию и рассказывает.

                                   Есть в небе звездочка одна, какая не скажу.

Но каждый вечер из окна я на нее гляжу.

Она мерцает ярче всех и в небе где-нибудь,

Сейчас, наверное, пилот по ней сверяет путь!

А называется эта звезда -  Полярная звезда. Находится Полярная звезда в созвездии Малой медведицы.

Графическое упражнение «Соедини точки»

Попробуем соединить звездочки в этих созвездиях и посмотрим, что получится. Ребенок: Вот Медведица Большая

Кашу звездную мешает

Большим ковшом в котле большом.

А рядом тускло светится Малая Медведица,

Маленьким ковшиком

Собирает крошечки!

Воспитатель: Все это находится в космическом пространстве.  Слово  «космос»  означает «все на свете», Вселенная – это все, что существует. Земля – часть Вселенной, так же, как Солнце, Луна и планеты. Звёзды, облака газа и пыль – это тоже Вселенная.

Ученые используют телескопы и космические автоматические станции для изучения Вселенной. Они считают, что она образовалась в результате огромной вспышки, называемой Большим взрывом. Вселенная  непрерывно расширяется, громадные скопления звезд, называемые галактиками, постоянно отделяются друг от друга.  В лунную ночь можно увидеть белую полосу, проходящую через все небо. Это Млечный путь – наша галактика.

На ночном небе мы видим звезды. Они очень разные и по размеру, и по температуре. Звезды – огромные шары, одни более горячие, другие – менее, поэтому цвет у звезд разный. Самые горячие большие, чуть менее горячие – голубые, потом желтые и красные. Самые яркие звезды на нашем небе – голубые и белые.

Физкультминутка  «Созвездия»

Над Землёю ночью поздней, (Руки вверх, в стороны, вниз)
Только руку протяни, (потянулись руки вверх)
Ты ухватишься за звёзды: (руки в кулачки сжимать)
Рядом кажутся они. (руки перед глазами)
Можно взять перо Павлина, (ноги вместе, руки вверх, покачаться)
Тронуть стрелки на Часах, (наклон вниз, руки машут тик-так)
Покататься на Дельфине, (присесть, руки вперед)
Покачаться на Весах. (Ноги на ширине плеч, руки в стороны покачаться)
Над Землёю ночью поздней, (руки вниз, поднять голову вверх)
Если бросить в небо взгляд, (потянулись вверх, руки вверх)
Ты увидишь, словно гроздья,
Там созвездия висят. (Руками берем созвездия)

 Воспитатель: Человека всегда интересовал загадочный мир Космоса. Есть ли воздух на других планетах, есть ли там животные, растения. И вот ученые под руководством конструктора С. Королева изобрели первый спутник, установили на нем приборы, запустили в космическое пространство. Полет прошёл успешно. Ученые решили повторить полет, но уже с живыми существами на борту – это были две собаки – Белка и Стрелка,  которые  благополучно вернулись на Землю. И тогда ученые решили осуществить заветную мечту – послать человека в космос.

 -12 апреля 1961 года впервые в мире Ю.Гагарин совершил успешный полет вокруг Земли на космическом корабле. Этим подвигом гордится наша страна.

- А вы, ребята хотели бы стать космонавтами? Как вы думаете, каким должен быть космонавт?  (Здоровым, сильным, трудолюбивым, смелым, выносливым и т.д)

- Послушайте, я вам расскажу о тех испытаниях, которые космонавты должны пройти на Земле, чтобы справиться с нагрузками в космосе.

- Представьте, что если бы кого – то из вас посадили в большой шар, и огромный великан стал бы перебрасывать его из одной руки в другую. Чтобы вы почувствовали при этом? (Ответы детей)

-А вот еще одно испытание: космонавта сажают в кресло, пристегивают ремнями, и машина начинает кружиться со страшной быстротой: вверх, вниз, туда, сюда.  

Испытания очень серьёзные, но все космонавты с ними справляются. Как вы думаете,  почему? (Потому что космонавты здоровые, сильные, тренированные).

Все космонавты ежедневно бегают, прыгают, занимаются различными видами спорта.

- Ребята , а вы бы хотели стать космонавтами и полететь в космос?

Чтобы быть готовыми к полету, мы проведем тренировку.

Подвижная игра на внимание «Сделай так и не делай так…»

Воспитатель показывает движения, а дети повторяют те движения, которые нужны, чтобы быть здоровыми, сильными, крепкими.

Воспитатель: Молодцы! Вы справились, все зачислены в отряд космонавтов. Теперь надо решить, что необходимо космонавт в полете.

Игра «Какие предметы космонавт возьмет в полет».

 Дети из картинок выбирают те, на которых изображены предметы необходимые для космонавтов.

Воспитатель: Итак, мы прошли тренировку, взяли необходимые вещи. Чего же у нас не хватает?  (Ракеты).

- Ракету можно построить, вот у нас есть план. Строить будем из мягких модулей.

(Дети строят ракету из модулей по образцу и садятся по местам)

- Ракета к вылету готова?  Выберем капитана космической команды. Занимайте места. (дети встают парами)

Начинаем отсчет: 10,9,8,7… 1,пуск. 

 Летит в космические дали

Наш космонавт вокруг Земли,

Хоть в корабле малы окошки,

Все видит он, как на ладошке:

 Степной простор, морской прибой,

А может быть и нас с тобой. 

 Командир корабля, доложите обстановку! ( Все в полном порядке!)

- Разрешаю выход в открытый космос!  Внимание невесомость!

Релаксационные упражнения «Парим в воздухе»

-Предлагаю вернуться на Землю.

Наш дом родной, наш общий дом, 
Земля, где мы с тобой живем.
Ты только посмотри вокруг.
Тут речка, там зеленый луч,
В лесу дремучем не пройдешь!
Воды в пустыне не найдешь:
А где-то снег лежит горой,
А где-то жарко и зимой,
Чудес нам всех не перечесть,
Одно у них названье есть,
Леса и горы и моря,
Все называется земля.

-Вот мы и дома. Планета Земля – такая разная и красивая, потому что она живая: на ней живут растения, животные и мы свами. Давайте любить и беречь её.

 Во время путешествия мы увидели много интересного. Предлагаю изобразить то, что вы увидели.

-Возьмите готовые формы, вырежьте их по контуру, составьте одну общую картину и приклейте изображения, (самостоятельная деятельность детей)

Подведение итогов занятия.