Ознакомление с предметным и социальным окружением. План-конспект занятия (подготовительная группа) на тему "Загадочный космос"
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)

Ознакомление с предметным и социальным окружением.

Тема: «Загадочный космос»

Задачи:

1. Расширять представления детей о космосе, используя иллюстрации по теме «Загадочный космос», фотографии космонавтов, ракет, космических спутников.
2. Подводить детей к пониманию того, что освоение космоса – ключ к решению многих проблем на Земле.
3. Рассказать детям о Ю. Гагарине и других героях космоса.

Ход занятия:

Воспитатель:

«Ребята, какой праздник отмечает наша страна 12 апреля? (День Космонавтики). Правильно. Почему этот праздник так называется? (Это праздник космонавтов). Это праздник не только космонавтов, но и тех, кто учавствует в разработке, строительстве и испытании космических ракет, спутников, всей космической техники. Кто такие космонавты? (Ответы детей). До того как в космос поднялся первый человек, туда отправили искусственные спутники, лунные и межпланетные автоматические станции. Итолько потом на космических орбитах появились люди. Их стали называть космонавтами. Как вы думаете, почему человек хотел полететь в космос? (Ответы детей). С древности люди, наблюдая за небом и звёздами, хотели узнать, что же такое звёзды, почему они такие яркие? Учёные придумали специальные приборы – телескопы, чтобы наблюдать за звёздами. Из наблюдений люди узнали, что кроме Земли существуют другие планеты. Какие планеты вы знаете? (Луна, Меркурий, Венера, Марс  и т.д.) Людям хотелось узнать, есть ли жизнь на этих планетах? Похожи ли жители других планет на землян? Чтобы узнать это, надо долететь до планет. На самолёте можно полететь в космос?» (Ответы детей).

Воспитатель предлагает детям отобрать из продложенных картинок те, на которых изображены космические летательные аппараты (ракета, космический спутник). Воспитатель рассказывает, что изобрели эти летательные аппараты великие русские учёные: ракету – Константин Эдуардович Циолковский, а космический спутник – Сергей Павлович Королёв.

Потом воспитатель спрашивает: «кто же первым полетел в космос? (Собаки – Белка и Стрелка, потом человек Юрий Алексеевич Гагарин). Как вы думаете каким должен быть космонавт?» (У космонавта должно быть крепкое здоровье, он должен бать выносливым, смелым, бесстрашным, находчивым).

Воспитатель подводит детей к пониманию того, что в полёте космонавт попадает в непривычные условия; чтобы выдержать все нагрузки в космосе, космонавты готовятся к полётам долгие годы (занимаются спортом, живут в специальных камерах, испытывают свои возможности на различных вращающихся снарядах, изучают космический корабль, учатся управлять им иработать на корабле).

Воспитатель рассказывает , что когда Юрий Гагарин впервые полетел в космос, весь наш народ следил за этим полётом, все волновались за первого космонавта. И когда он благополучно приземлился, вся страна радовалась. Люди выходили на улицы городов, собирались на площадях и праздновали это знаменательное событие. Все люди нашей страны, гордились, что именно российский гражданин первым в мире полетел в космос. После Юрия Гагарина в космосе побывало очень много российских космонавтов, среди них были женщины- космонавты Валентина Терешкова (показ иллюстрации), Светлана Савицкая (показ иллюстрации).

Воспитатель спрашивает детей: «Имена каких космонавтов вы знаете? (Ответы детей). Алексей Леонов - первый космонавт, который вышел в открытый космос. Многие космонавты летали в космос не один раз, работали в космосе по нескольку месяцев. Труд космонавтов по достоинству оценивают, все космонавты удостоены высоких наград!»

В конце занятия дети рисуют и делают аппликацию на тему «Загадочный космос».