НОД "Осенними тропинками"
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

Конспект проведения прогулки в старшей - подготовительной группе на тему: «Осенними тропинками»

Цель: расширение знаний детей о сезонных изменениях в природе.

Задачи: 

- закреплять  знания детей о сезонных изменениях в природе с приходом осени.

-   способствовать закреплению знаний о деревьях, учиться определять деревья по их признакам;

 -   развивать стремление к познанию, наблюдательность, любознательность;

 -   формировать уважительное отношение к труду,  желание сохранять природу;

 -   активизировать самостоятельную деятельность детей;

 -   обеспечивать двигательную активность детей на воздух;

Методические приемы: Игровой прием, беседа-диалог.

Предполагаемый результат:

расширение знаний и представлений детей об осени, её признаках  и изменениях происходящих в осенний период.

1. Вступительная часть:

Воспитатель: Ребята, пора идти на прогулку. Чтобы на прогулке нам не было слишком жарко или холодно, нам нужно одеться по погоде. Тем более, что погода сейчас переменчивая.

На улице загадываю детям загадку:

Листья с веток облетают,                                                                                                    Птицы к югу улетают.                                                                                                            «Что за время года?» — спросим.                                                                                                   Нам ответят: «Это...» (осень)

- Правильно, наступила осень. Всю землю покрыли листья, на клумбах, много цветов. Желтые деревья, желтые листья – все желтое. Поэтому осень – называют золотой.                                                                                                                      - Ребята, а какое осеннее солнце? (солнце греет слабо, солнечных лучей стало мало)                                                                                                                                   - Какое небо осенью? (хмурое, пасмурное, серое, дождливое)                                             - Что происходит с деревьями осенью? (листья желтеют, краснеют, опадают, засыхают, деревья стоят голые)                                                                                                     - Ребята,  какой сейчас месяц? (октябрь)                                                                                 - Сколько существуют осенних месяцев? Как они называются?                                    (Три: сентябрь, октябрь (грязник) и ноябрь)                                                                                     - Какие осенние приметы вы знаете? (наступила холодные дни, стало ветрено, часто идут дожди; листья на деревьях меняют цвет с зеленого на желтый,  начинается листопад; спрятались насекомые; перелетные птицы улетают на юг; ночи стали более длинными, а дни короткими; люди убирают урожай с полей, огородов и в садах; нужно одеваться теплее, когда выходишь на улицу, потому что стало холодно; начался новый учебный год, дети стали ходить в школу).                                                                                                           - Кто любит осень?                                                                                                                  - Это здорово, что многие из вас рады осени и любят её. Я предлагаю прогуляться вам по нашему участку.                                                                                        (дети встают в пары и идём на место наблюдения)

2. Основная часть:

Читаю стихотворение:
Листопад
Наберу я листьев груду,
Ведь они сейчас повсюду.
В октябре и стар и млад,
Наблюдает листопад.
Луканова Л.

Воспитатель:

- Ребята посмотрите вокруг.                                                                                                                  - Как изменяются деревья и кустарники с наступлением осени?                                                                     - Все ли они изменились?                                                                                                           - Как называется явление: «опадение осенних листьев»?                                                          - Что произошло с листьями? Изменился ли их цвет?                                                                       - Каких цветов бывают осенние листья?  Есть ли на деревьях листья? На кустарниках? Почему они стоят голые? (потому что наступила осень, стало холодно, день стал короткий), а как вы думаете, все деревья сбросили листву? Давайте пройдем вокруг сада и посмотрим. (Подходим к сосне).                                                                                                                    Посмотрите, действительно, сосна стоит красивая и зелёная. Она не сбросила свои хвоинки. Она в любое время года стоит зеленая. Это происходит потому что хвойные деревья сбрасывают хвою не сразу, как все деревья, а постепенно, по очереди.                                                                                                   Какие деревья и кустарники растут на нашем участке? (черёмуха, яблоня, сосна, тополь, смородина и др.) А какие это деревья? (Хвойные и лиственные.) Чем лиственные деревья отличаются  от хвойных?                                     Исследовательская деятельность. Рассмотреть хвоинки  хвойных деревьев и листья лиственных деревьев: сравнить их между собой, (расположены на ветке, цвет, длинна). Воспитатель подключается к разговору детей и рассказывает о том, что поверхность каждой хвоинки снаружи покрыта тоненькой пленкой жироподобного вещества – специальной кожицей, которая не пропускает воду, холод. «Этот защитный слой, — говорит воспитатель – сохраняется на хвоинке в течение всей жизни. Но для хвоинок опасно не замерзание, а высыхание. Как только хвоинка высыхает, так она сразу же погибает».                                                                                                                 - Что общего у них? (Ствол, ветки, корень.) С помощью лупы рассматриваем ствол сосны и ствол черёмухи. Называем отличия. Какие условия необходимы для роста деревьев?                                                                                                                          - Какое из деревьев сбросило листву первым. Почему это происходит с деревьями именно осенью.                                                                                        Сделать вывод о том, что после того как температура воздуха стала ниже нуля градусов, все деревья сбросили листву. Обращает внимание детей, что молодые ветки на деревьях не растут, почки на ветках крепко закрыты.

Воспитатель:

- Сейчас мы узнаем, кто из вас знает деревья и кустарники на нашем участке лучше всех.                                                                                                                          Подвижная игра: «Узнай дерево» .                                                                                                       Воспитатель называет дерево, а дети двигаются в нужном направлении.  На его слова: «Раз, два, три, к березе (сосне, черёмухе, рябине) беги!» - они бегут и останавливаются у……..                                                                                    - Молодцы ребята.                                                                                                                      - Взгляните сюда, я держу листочки, но от каких деревьев они неизвестно.      - Давайте разберёмся.

Дидактическая игра «Умный словесник» - упражнять в подборе имен прилагательных.(В кругу с мячом)                                                                                                                С черёмухи-…черёмуховый                                                                                                 С яблони –… яблоневый,                                                                                                            С липы - … липовый,                                                                                                               С рябины - … рябиновый,                                                                                                        С осины - … осиновый,                                                                                                            С клена - … кленовый,                                                                                                               С березы - … березовый,

При этом раздаю детям листочки. Обращаю внимание на тех детей, которые менее активны. Хвалю детей за правильные ответы.

Воспитатель:

 - Ребята, а что происходит у птиц осенью? (улетают в теплые края).

- А, каких птиц вы можете назвать?

-Давайте превратимся в птиц и поиграем в  игру «Гуси-лебеди?»

 Подвижная игра «Гуси - лебеди»

Молодцы, ребята, мы сегодня с вами беседовали о погоде, птицах, деревьях. Поиграли в замечательные игры.

- У нас остался один очень важный момент.

-Сегодня утром наш дворник сказал, что он не успевает убирать опавшие листья, а скоро морозы. Он просит нашей помощи. Поможем ему?

3. Труд «Уборка листьев на групповом участке».                                        Засыпание цветника  листьями.                                                                                                   С группой детей идем на ту часть участка, где будем убирать. Раздаю детям грабли,  ведра.

Чтобы вызвать интерес к предстоящей деятельности, использую художественное слово:

- «Труд украшает человека»,

- «Игра игрою, а дело делом».

- Потрудились мы на славу. Вы друг другу помогали. А зачем мы так старались? Какая польза от нашей работы? ( Воспитатель объясняет для чего это нужно. Запас питательных веществ, который постепенно будет разлагаться почвенными бактериями и поступать в готовом виде растениям).  По ходу работы организую и поправляю детей, даю указания, слежу за качеством выполнения. В конце работы хвалю детей за проявленное старание и прошу собрать оборудование.

4. Заключительная часть. Рефлексия.

Созываю детей, спрашиваю:

- Ребята, что мы сегодня с вами наблюдали?

- В какие игры играли?

Что интересного вы запомнили?                                                                          Выслушиваю ответы детей, хвалю их за хорошую работу. После чего выстраиваю детей парами и веду их на веранду, передаю помощнику воспитателя. (Дети начинают самостоятельную деятельность).

1. Вступительная часть:

Воспитатель: Ребята, пора идти на прогулку. Чтобы на прогулке нам не было слишком жарко или холодно, нам нужно одеться по погоде. Тем более, что погода сейчас переменчивая.

На улице загадываю детям загадку:

Листья с веток облетают,                                                                                                    Птицы к югу улетают.                                                                                                            «Что за время года?» — спросим.                                                                                                   Нам ответят: «Это...» (осень)

- Правильно, наступила осень. Всю землю покрыли листья, на клумбах, много цветов. Желтые деревья, желтые листья – все желтое. Поэтому осень – называют золотой.                                                                                                                      - Ребята, а какое осеннее солнце? (солнце греет слабо, солнечных лучей стало мало)                                                                                                                                   - Какое небо осенью? (хмурое, пасмурное, серое, дождливое)                                             - Что происходит с деревьями осенью? (листья желтеют, краснеют, опадают, засыхают, деревья стоят голые)                                                                                                     - Ребята,  какой сейчас месяц? (октябрь)                                                                                 - Сколько существуют осенних месяцев? Как они называются?                                    (Три: сентябрь, октябрь (грязник) и ноябрь)                                                                                     - Какие осенние приметы вы знаете? (наступила холодные дни, стало ветрено, часто идут дожди; листья на деревьях меняют цвет с зеленого на желтый,  начинается листопад; спрятались насекомые; перелетные птицы улетают на юг; ночи стали более длинными, а дни короткими; люди убирают урожай с полей, огородов и в садах; нужно одеваться теплее, когда выходишь на улицу, потому что стало холодно; начался новый учебный год, дети стали ходить в школу).                                                                                                           - Кто любит осень?                                                                                                                  - Это здорово, что многие из вас рады осени и любят её.                            Я предлагаю прогуляться вам по нашему участку.                                                                                        (дети встают в пары и идём на место наблюдения)

2. Основная часть:

Читаю стихотворение:
Листопад
Наберу я листьев груду,
Ведь они сейчас повсюду.
В октябре и стар и млад,
Наблюдает листопад.
Луканова Л.

Воспитатель:

- Ребята посмотрите вокруг.                                                                                                                  - Как изменяются деревья и кустарники с наступлением осени?                                                                     - Все ли они изменились?                                                                                                           - Как называется явление: «опадение осенних листьев»?                                                          - Что произошло с листьями? Изменился ли их цвет?                                                                       - Каких цветов бывают осенние листья?  Есть ли на деревьях листья? На кустарниках? Почему они стоят голые? (потому что наступила осень, стало холодно, день стал короткий), а как вы думаете, все деревья сбросили листву? Давайте пройдем вокруг сада и посмотрим. (Подходим к сосне).                                                                                                                    Посмотрите, действительно, сосна стоит красивая и зелёная. Она не сбросила свои хвоинки. Она в любое время года стоит зеленая. Это происходит потому что хвойные деревья сбрасывают хвою не сразу, как все деревья, а постепенно, по очереди.                                                                                                   Какие деревья и кустарники растут на нашем участке? (черёмуха, яблоня, сосна, тополь, смородина и др.) А какие это деревья? (Хвойные и лиственные.) Чем лиственные деревья отличаются  от хвойных?                                                                                        Исследовательская деятельность. Рассмотреть хвоинки  хвойных деревьев и листья лиственных деревьев: сравнить их между собой, (расположены на ветке, цвет, длинна). Воспитатель подключается к разговору детей и рассказывает о том, что поверхность каждой хвоинки снаружи покрыта тоненькой пленкой жироподобного вещества – специальной кожицей, которая не пропускает воду, холод. «Этот защитный слой, — говорит воспитатель – сохраняется на хвоинке в течение всей жизни. Но для хвоинок опасно не замерзание, а высыхание. Как только хвоинка высыхает, так она сразу же погибает».                                                                                                                 - Что общего у них? (Ствол, ветки, корень.) С помощью лупы рассматриваем ствол сосны и ствол черёмухи. Называем отличия. Какие условия необходимы для роста деревьев?                                                                                                                          - Какое из деревьев сбросило листву первым. Почему это происходит с деревьями именно осенью.                                                                                        Сделать вывод о том, что после того как температура воздуха стала ниже нуля градусов, все деревья сбросили листву. Обращает внимание детей, что молодые ветки на деревьях не растут, почки на ветках крепко закрыты.

Воспитатель:

- Сейчас мы узнаем, кто из вас знает деревья и кустарники на нашем участке лучше всех.                                                                                                                          Подвижная игра: «Узнай дерево» .                                                                                                       Воспитатель называет дерево, а дети двигаются в нужном направлении.  На его слова: «Раз, два, три, к березе (сосне, черёмухе, рябине) беги!» - они бегут и останавливаются у……..                                                                                    - Молодцы ребята.                                                                                                                      - Взгляните сюда, я держу листочки, но от каких деревьев они неизвестно.      - Давайте разберёмся.

Дидактическая игра «Умный словесник» - упражнять в подборе имен прилагательных.(В кругу с мячом)                                                                                                                С черёмухи-…черёмуховый                                                                                                 С яблони –… яблоневый,                                                                                                            С липы - … липовый,                                                                                                               С рябины - … рябиновый,                                                                                                        С осины - … осиновый,                                                                                                            С клена - … кленовый,                                                                                                               С березы - … березовый,

При этом раздаю детям листочки. Обращаю внимание на тех детей, которые менее активны. Хвалю детей за правильные ответы.

Воспитатель:

 - Ребята, а что происходит у птиц осенью? (улетают в теплые края).

- А, каких птиц вы можете назвать?

-Давайте превратимся в птиц и поиграем в  игру «Гуси-лебеди?»

 Подвижная игра «Гуси - лебеди»

Молодцы, ребята, мы сегодня с вами беседовали о погоде, птицах, деревьях. Поиграли в замечательные игры.

- У нас остался один очень важный момент.

-Сегодня утром наш дворник сказал, что он не успевает убирать опавшие листья, а скоро морозы. Он просит нашей помощи. Поможем ему?

3. Труд «Уборка листьев на групповом участке».                                        Засыпание цветника  листьями.                                                                                                   С группой детей идем на ту часть участка, где будем убирать. Раздаю детям грабли,  ведра.

Чтобы вызвать интерес к предстоящей деятельности, использую художественное слово:

- «Труд украшает человека»,

- «Игра игрою, а дело делом».

- Потрудились мы на славу. Вы друг другу помогали. А зачем мы так старались? Какая польза от нашей работы? ( Воспитатель объясняет для чего это нужно. Запас питательных веществ, который постепенно будет разлагаться почвенными бактериями и поступать в готовом виде растениям).  По ходу работы организую и поправляю детей, даю указания, слежу за качеством выполнения. В конце работы хвалю детей за проявленное старание и прошу собрать оборудование.

4. Заключительная часть. Рефлексия.

Созываю детей, спрашиваю:

- Ребята, что мы сегодня с вами наблюдали?

- В какие игры играли?

Что интересного вы запомнили?                                                                          Выслушиваю ответы детей, хвалю их за хорошую работу. После чего выстраиваю детей парами и веду их на веранду, передаю помощнику воспитателя. (Дети начинают самостоятельную деятельность).