Дидактическая игра "Машиностроение Урала"
материал по окружающему миру (старшая группа)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 161

Дидактическая  игра-викторина

«Машиностроение Урала»

К проекту по познавательному развитию «Богатства Урала»

по курсу занятий «Мой родной край»

Сафиуллина Резида Шайдуллаевна

воспитатель

1 квалификационной категории

Екатеринбург, 2018

Дидактическая  игра-викторина «Машиностроение Урала»

К проекту по познавательному развитию «Богатства Урала» по курсу занятий «Мой родной край»

Для детей 5-7 лет.

Цель: закрепить знания воспитанников о машиностроении Урала.

Задачи:

• Расширить представления о машиностроительной технике, которую делают на Урале;
• Развитие восприятия, логического мышления;
• Воспитание любви к Малой Родине; положительного отношения к производству на Урале.

Оборудование: диапроектор.

Игра-викторина,   проводится после работы  воспитанников  над проектом «Машиностроение на Урале». Ребятам предлагается разделиться  на две команды. Педагог знакомит с правилами: «На экране появится загадка, и варианты ответов с картинками. Надо дать правильный ответ на загадку. Если команда отвечает правильно, то раздается звук аплодисментов, при неверном ответе – звук взрыва». При правильном ответе команде вручается знак выигрыша в вопросе.

На слайдах представлены загадки, посвященные военному производству,  производству общественному транспорту, изготовлению сельскохозяйственной техники и товары народного потребления в области активного отдыха. Хорошо, если ребята, угадывая технику,  смогут назвать города, в которых ее производят. Или сам педагог может проговорит место производства (Военная отрасль - танки, Нижний Тагил; Общественный транспорт – трамвай, Екатеринбург Уралтрансмаш; Сельхозтехника – трактор, Челябинск; Велосипеды (Кама) – Пермь).

Также представлены слайды: «Найди лишний предмет».

На одном из слайдов изображена техника (танк, экскаватор, трамвай, трактор и самокат). Предлагается назвать лишний предмет, если ребята угадывают – лишний предмет исчезает. Ребята объясняют, свой выбор.

Следующий файл - представлены варианты военной техники и легковой автомобиль, надо назвать лишний предмет. Объяснить, почему.

Слайд 2. Загадка. Педагог читает:

Нагоняет страха

Стальная черепаха:

Бензином питается,

Огнем кусается (Танк). Автор В. Калиниченко.

Слайд 3. Загадка. Педагог читает:

Чудо вагон по рельсам бежит,

Это не поезд куда-то спешит.

Остановился. Ну, не зевай!

Быстро заходим ребята в трамвай…(Трамвай). Автор Л. Каратаева

Слайд 4. Загадка. Педагог читает:

Богатырь в стальной рубашке.

Всех сильней весной на вспашке.
Он одет с иголочки.

А следы – две ёлочки (Трактор). Автор Стручков В.

Слайд 5. Загадка. Педагог читает:

Верный друг мой, быстроногий.

С ним покорны все дороги.

Жаль, что через пару лет

Станет мал…(велосипед). Автор И. Николаевич.

Слайд 6. Назови лишний предмет.

Слайд 7. Назови лишний предмет.

 С ребятами подводится итог игры.

 Я сделала мини викторину, которую провела  после проведенного занятия (ознакомления с производством машиностроения на Урале), как итог. Получилось коротко, ребята хотели еще отвечать на вопросы. Можно сделать  викторину, по всему проекту «Богатства Урала», если добавить  материала.

    Сделала для себя вывод: такой формат игры лучше выводить отдельным занятием и делать полноценную игру-викторину.