Проект "Огород на окне" старшая группа
проект по окружающему миру (старшая группа)

МБДОУ «Чечеульский детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по физическому развитию детей»

                                           Педагогический проект

« Огород на окне»                                                     

Выполнила: воспитатель   подготовительной группы

Юстишина Татьяна Михайловна

Пояснительная записка

Влияние окружающего мира на развитие ребенка огромно. Знакомство с бесконечными, постоянно изменяющимися явлениями начинается с первых лет жизни малыша. Явления и объекты природы привлекают красотой, яркостью красок, разнообразием. Наблюдая за ними, ребенок обогащает свой чувственный опыт, на котором и основывается его дальнейшее творчество. Деятельность экспериментирования способствует формированию у детей познавательного интереса, развивает наблюдательность, мыслительную деятельность. В ходе экспериментальной деятельности создаются ситуации, которые ребенок разрешает посредством проведения опыта и, анализируя, делает вывод, умозаключение, самостоятельно овладевает представлением о том или ином законе или явлении.

Актуальность.

Проект направлен на расширение и обобщение знаний о культурных огородных растениях, на то, как ухаживать за растениями, на осознание значимости овощей в жизнедеятельности человека.
Предмет исследования- культурные растения: огурец, помидор, лук.

        Методический паспорт проекта

Тип проекта: информационно – творческий; групповой.
По доминирующей в проекте деятельности: информационный, экспериментальный.
По содержанию: обучающий.
По числу участников проекта: групповой.
Участники.
Дети 6-7 лет, воспитатель группы, родители.
Продолжительность.
Долгосрочный, сезонный.

Образовательные области: познавательно – исследовательское развитие, речевое развитие, социально – личностное развитие, художественно – эстетическое развитие.

---

Сроки реализации проекта: с 15.03.2017г. по 31.05.2017г.

Цель. Формирование экологических представлений детей об овощных культурах в процессе выращивания из семян.
Задачи:
1. Расширять и систематизировать знания детей об овощных культурах: строение, польза, уход за ними.
2.Формировать умение у детей как ухаживать за растениями в комнатных условиях.

3.Формировать представление о выращивании растений из семян.
4.Наблюдать за изменениями в развитии и росте растений.

5.Углублять знания об условиях, необходимых для роста семян (земля, свет,
тепло, вода).

6.Развивать познавательные и творческие способности детей в процессе совместной исследовательской деятельности. 8

7. Развивать речь детей, активизировать словарь (корень, посадить, углубление, условия).
8.Воспитывать интерес к уходу за растениями; накапливать опыт внимательного и заботливого отношения к растущим растениям.

Для педагога:

• Создать благоприятную атмосферу и условия для всестороннего развития, воспитания детей старшего дошкольного возраста;
• Вести наблюдение за развитием навыков и интересов воспитанников;
• Активизировать пассивный и активный словарь детей (садить, рыхлить, поливать, названия семян );
• Приобщать родителей к воспитанию и бережному  отношению к природе.

Для родителей:

• Формировать компетентность в области познавательного развития их детей;
• Принять активное участие в жизни ребенка, быть осведомленными о его опыте, приобретенном в дошкольном учреждении.
• Вовлекать родителей в общий образовательный процесс.

Продукты проекта

Для детей:

• составление альбом «Огород на окне», составленного совместными усилиями детей и родителей;
• выращенные на окне овощи

Для педагогов:

• Памятка для родителей «»; 
• Оформление фотовыставки по проектной деятельности;
• Подборка бесед, игр, упражнений, стихов, песен к теме;
• Презентация проекта.

Для родителей:

• Принять активное участие в жизни ребенка, быть осведомленными о его опыте, приобретенном в дошкольном учреждении.
• Вовлекать родителей в общий образовательный процесс.
• I.Подготовительный этап
  Сбор информации, материалов по теме. Подбор художественной литературы: поговорки, потешки, стихи, загадки, сказки, рассказы об овощах. Разработка цикла наблюдений, занятий.
  Сбор информации по тебе совместно с родителями.
  Сбор информации по теме совместно с детьми.
  II. Практический этап
  Подготовка и проведение опытов, бесед.
  Установка связей: растения - земля, растения - вода, растения - человек. (беседа с детьми).
  Подготовка и чтение художественной литературы об овощах: поговорки, потешки, стихи, загадки, сказки, рассказы.
  Подготовка и показ иллюстраций, картин на овощную тематику. Подготовка занятий, дидактических игр, подвижных игр.
  Дети наблюдали за ростом овощных культур, проводили опыты, эксперименты. Устанавливали связи: растения - земля, растения - вода, растения - человек.
  В процессе исследований дети познакомились с художественной литературой об овощах: поговорки, стихи, сказки, загадки. Рассматривали иллюстрации, картины на овощную тематику. Участие в занятиях, дидактических играх, беседах.
  Помощь детям в посадке семян.
  Чтение с детьми литературы об овощах: сказки, рассказы, пословицы.
  Просмотр с детьми мультфильма «Чиполино».
  
  III. Заключительный этап
  Анализ и обобщение результатов, полученных в процессе исследовательской деятельности детей.
  Подготовка дидактических игр: "Овощи и фрукты, «Проложи дорожку», «Четвёртый лишний»,
  «Чудесный мешочек», «Что сначала, что потом?», «Узнай на вкус».
  Оформление стенгазеты для родителей о проделанной работе.
  
• По реализации проекта «Огород на окне» были получены следующие результаты:
  1. В ходе работы по проекту у детей сформировалось экологическое представление об овощных культурах.
  2. Выращивая и ухаживая за растениями, ребята наблюдали за тем, какие из них растут быстрее, сравнивали форму и цвет листьев, определяли условия, необходимые для роста и развития растений.
  3. В ходе работы по проекту дети научились устанавливать последовательность стадий развития растений, связывая изменяющиеся их внешние признаки с определенным периодом развития.
  4. У детей сформировались знания о том, в каких условиях можно вырастить растение из семени.
  5. В результате практической и опытнической деятельности дети получили необходимые условия для роста растений.
  6. Дети увидели многообразие посевного материала.
  7. Дети более бережно стали относиться к растительному миру.