Капельки
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

Игонина А.А.

Совместная экспериментально – исследовательская деятельность воспитателя с детьми в рамках проекта «Капельки»

Тема: «Капельки»

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, художественно – эстетическое развитие, социально-коммуникативное развитие

Основные виды деятельности: игровая, познавательно - исследовательская, продуктивная

Продукт: цветная вода

Форма: игровая ситуация, экспериментирование

  Цель деятельности:

Дать детям элементарные представления о свойствах и состояниях воды; научить экспериментально – исследовательским действиям с водой.

Задачи:

1. Продолжать знакомить детей со свойствами и состоянием воды (прозрачная  - не прозрачная, в жидком и твёрдом состоянии), закреплять основные цвета (синий, жёлтый, красный);

2. Обогащать словарь детей существительными, качественными прилагательными,  глаголами: капает, тает, капель, сосулька, холодная, твердая, прозрачная.

3. Активизировать речь детей в процессе игрового экспериментирования.

4.Формировать интерес и поддерживать познавательную активность и самостоятельность детей в процессе работы с исследовательскими материалами.

5. Поддерживать желание общаться в совместной деятельности.

Оборудование:  баночки с водой, гуашь (красного, синего, желтого цвета), формочки и пластиковые стаканчики, большая сосулька, музыка для подвижной игры, игрушка  - капелька.

Ход непосредственно образовательной деятельности:

I. Дети играют в группе. Раздаётся стук в дверь. Воспитатель обращает внимание детей на то, что кто – то пришёл к ним в гости. Воспитатель открывает дверь и вносит в группу коробку.

Воспитатель: дети, нам кто-то принёс коробку, пойдёмте, посмотрим, что там?

Разворачивает пакет, достаёт сосульку, показывает её детям, кладёт на поднос на столе.

Воспитатель: посмотрите, что это? (ответы детей). Верно – это сосулька. Как вы думаете из чего она? (ответы детей). Правильно, изо льда. Сосулька какая? – Потрогайте -  холодная, твёрдая. Ещё какая? – посмотрите - прозрачная, как стёклышко (даёт детям потрогать и посмотреть сквозь сосульку).

Капелька: Сейчас весна на улице. Солнышко пригревает, снег на крыше тает, получаются сосульки.

Воспитатель включает фонарик-солнышко и направляет на сосульку.

Посмотрите, дети, солнышко светит на сосульку, сосульке жарко и с неё начинают капать капельки – это называется «капель» (дети повторяют новое слово).

Воспитатель читает четверостишье:

На солнышке согрелась ель,

Подтаяла сосна.

Идет апрель, звенит капель.

В лесу у нас весна.

        Капелька: какое красивое стихотворение! Дети, давайте поиграем в игру «Кап – кап – капельки».

        (Во время игры младший воспитатель готовит материалы для экспериментирования).

         После игры воспитатель предлагает детям подойти к столу, на котором лежит сосулька на подносе.

Воспитатель: посмотрите, дети, откуда на подносе появилась вода? (ответы детей). Верно, сосулька тает. Как вы думаете, почему сосулька начала таять? Правильно, потому Лёд тает от тепла и получается вода.

- Посмотрите, что у вас в баночках? (ответы детей) правильно, вода.

- Какая у вас вода? (ответы детей). Да, прозрачная, чистая. Как мы определяем, что вода прозрачная? (ответы). Правильно, через баночки с водой мы можем увидеть наши игрушки. Значит она прозрачная, чистая  (дети повторяют). Чистой водой мы моем ручки, умываем лицо, чистую водичку мы пьем, в чистой воде плавают рыбки.

 Воспитатель незаметно достаёт игрушку  - волка.

Волк: я злой и страшный серый волк! Я в игрушках знаю толк! Какие красивые игрушки я у вас вижу, отдайте мне их!

Воспитатель и дети говорят волку, что это их игрушки и они не отдадут их.

Волк: я всё равно заберу, сейчас только за мешком схожу.

Воспитатель прячет волка: дети, давайте спрячем наши игрушки. Что нам нужно сделать, чтоб игрушки в воде стало не видно?

Ответы детей.

Воспитатель: сейчас мы с вами будем делать цветную водичку. В эту баночку добавим краску. Какого цвета у меня краска? (Ответы детей) Какая получилась водичка? А теперь возьмем другую баночку и краску. Что получилось (ответы детей). Аналогично с другой краской. Попробуйте сами покрасить водичку в своих баночках. (Дети красят воду). Какая стала водичка? Непрозрачная, цветная. Видно игрушки? Нет, не видно.

Воспитатель достаёт волка: ну вот я пришёл за игрушками. А где же они? Не вижу…

Воспитатель: игрушки спрятались от тебя, серый волк, не хотят с тобой играть, ты злой и сердитый, иди, играй один.

Волк: ну простите меня, дети, я больше не буду злым и сам поделюсь с вами своими игрушками.

Воспитатель: дети, Капелька, простим волка? Давайте расскажем ему, что мы сегодня узнали.

Дети рассказывают, воспитатель подводит итог:  что такое капель и если покрасить воду, то она станет непрозрачной и в ней не видно игрушек.

Капелька: молодцы дети, у вас всё получилось! Посмотрите, у меня есть волшебный мешочек. Хотите узнать, что в нём, пойдемте, поиграем!

Дети с младшим воспитателем выходят из группы.